Автор: kolesnija755
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Подумайте Каковы преимущества одноклеточного образа жизни?
Автор: ger2693
Предмет: Биология
Уровень: студенческий
Узнай из дополнительных источников, какое животное человек приручил первым. Придумай об этом историю.
Автор: chetaer228
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Подготовить проект на тему «Разнообразие растений города Ковеля»
Автор: damirnurutdinov302
Предмет: Биология
Уровень: студенческий
Используя интернет-источники, научно-
популярные журналы, книги, текст учебника,
подготовьте сообщение на тему «Способы
добывания пищи животными»,
Автор: XSummerX
Предмет: Биология
Уровень: 1 - 4 класс
Составить план на тему » биология наука о живой природе»
Автор: ailun160209
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ и моДЕЛИРОВАНИЕ Лабораторная работа № 1. Исследование местной экосистемы (на примере школьного участка) Цель работы: научиться описывать компоненты экосистемы. Оборудование: линейка, лупа, воздушный термометр, заостренная палочка. Задания для выполнения: 1. Выберите наиболее однородный участок природы на пришколь- ной территории. 2. Опишите компоненты неживой природы, представленные в данной экосистеме по плану: • почва (цвет); • структура почвы (глинистая или песчаная); • погодно-климатические условия (температура, влажность, наличие осадков или росы); состояние воздуха (загрязненность, запыленность). Cз. Рассмотрите живые компоненты данной экосистемы, опишите их. Сколько видов различных растений вы насчитали? Есть ли знакомые вам виды? С какими из растений вас познакомил учитель? Какова средняя, максимальная и минимальная высота травянистых растений в данной экосистеме? Встречаются ли вам животные? Если да, то какие? 4. Рассмотрите с помощью лупы поверхность почвы. Неглубоко копните почву заостренной палочкой. Рассмотрите ее через лупу. Опишите, что вы наблюдаете. (5. Есть ли искусственные компоненты в описываемой экосистеме? Осуществляется ли ее полив, внесение в почву удобрений, высадка культурных растений? 6. Определите, к какому типу (естественному или искусственному) можно отнести рассматриваемую вами экосистему. Сделайте выводы о взаимосвязи компонентов экосистемы. Все ли они необходимы? К каким изменениям в экосистеме приведет исчезновение каждого из ее компонентов? (4.
ПОМОГИТЕ ПЛИЗ ДАМ 50Б
Автор: madina000000000
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Каковы цели искуственого опыление
Автор: 2008asylzhan08
Предмет: Биология
Уровень: 1 - 4 класс
Как ты думаешь почему одни личные качества помогают а другие мешают человеку добиться в жизни желаемых результатов ( как минимум пять предложений)
Автор: 980254
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
підготуйте міні-проєкт «Як бачать тварини».
Автор: ataevilyalena
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Почему выгоднее жить в сообществе?
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я хотел бы представить вам мой проект — инновационную систему утилизации пластиковых отходов. Мы все знаем, что пластик является одним из наиболее распространенных и опасных загрязнителей окружающей среды, поэтому моя команда и я разработали метод, который позволяет полностью утилизировать пластиковые отходы без какого-либо вредного воздействия на окружающую среду.
В реализации данного проекта нам необходимо сотрудничество с учеными других стран, так как это может помочь нам получить доступ к новейшим технологиям и научным исследованиям в области утилизации пластика. В этом смысле проект «Один пояс и один путь» может стать для нас огромной помощью, так как он направлен на укрепление экономических и научных связей между Китаем и другими странами.
Благодаря участию в проекте «Один пояс и один путь», мы можем установить контакты с китайскими учеными и компаниями, которые уже занимаются работой в области утилизации пластика. Мы можем обмениваться опытом и знаниями, а также получать финансовую поддержку для нашего проекта.
В целом, я уверен, что наше сотрудничество с учеными других стран, в том числе с китайскими, может оказать огромное влияние на успешную реализацию проекта по утилизации пластиковых отходов. Спасибо за ваше внимание!