Завдання. Ознайомитися з піпеткою, бюреткою, циліндром, хімічними колбами та склянками. Замалювати їх будову та написати їх визначення. Результати вивчення посуди записують та замальовують у таблицю.
Лабораторним посудом. Намалюй у зошиті три предмети лабораторного обладнання і зазнач їх назвУ. Je
лабораторним посудом.
Намалюй у зошиті три предмети лабораторного обладнання і зазнач їх
назвУ.
Je
Химию помогите! Задания вкаденое
химию помогите! Задания вкаденое
Які завдання вирішують учені-хімики
Які завдання вирішують учені-хімики
Даю 100 балов решите пожалуйста контрольную з теми «Розчини. Електролітична дисоціація» 2. Зазначте…
Даю 100 балов решите пожалуйста контрольную з теми «Розчини. Електролітична дисоціація»
2. Зазначте сильні електроліти:
А) аргентум(1) хлорид;
Б) артентум(1) нітрат;
В) магній хлорид;
Г) барій сульфат.
3. Допишіть рівняння дисоціації електролітів у водних розчинах :
A) H,S04→
Б) КОН →
4. Йон Ва + утворюється при дисоціації водного розчину:
A) BaSO4; Б) Ва(OH)2; B) Na2S04.
5. Якісною реакцією на хлорид — йони (СІ) є:
А) Дія розчину барій хлориду;
Б) Дія сильних кислот;
В) Дія аргентум (I) нітрату.
6. Які йони не можуть одночасно перебувати в розчині:
A) Ba+ iT;
Б) РЬ2-i Р043;
B) Mn?+ i SO42-?
2 рівень
7. Напишіть молекулярні, повні та скорочені йонно — молекулярні рівняння реакцій між попарно взятими речовинами:
A) Ba(OH)2 i H2S04;
Б) AlCI i NaOH;
B) NazCO3 i HNO3.
З рівень
8. Яка з двох реакцій відбувається в розчині до кінця і чому:
А) натрій сульфат + цинк хлорид →
Б) натрій сульфат + барій хлорид →
9. На основі скороченого йонно — молекулярного рівняння напишіть повне та молекулярне рівняння:
РЬ2+ + PO43- → Pb3(P04)21
10. Складіть план розпізнавання розчинів калій карбонату та калій хлориду, що містяться в пробірках без етикеток. Запишіть відповідні
,О, Сфокусуватися
українська
Q Пошук
Задания на фото, химические связи.
Задания на фото, химические связи.
Допоможіть будь ласка!)))) Хімія 7 клас практична робота №3
Допоможіть будь ласка!)))) Хімія 7 клас практична робота №3
65б ПОМОЖІТЬ ДИСОЦІАЦІЯ 8. Яка з двох реакцій відбувається в розчині до кінця і чому: А) натрій сульфат…
65б ПОМОЖІТЬ ДИСОЦІАЦІЯ 8. Яка з двох реакцій відбувається в розчині до кінця і чому:
А) натрій сульфат + цинк хлорид →
Б) натрій сульфат + барій хлорид →?
9. На основі скороченого йонно — молекулярного рівняння напишіть повне та молекулярне рівняння:
Pb2+ + PO43– → Pb3(PO4)2↓
10. Складіть план розпізнавання розчинів калій карбонату та калій хлориду, що містяться в пробірках без етикеток. Запишіть відповідні рівняння реакцій.
Химия 7 класс 4 примера про коофіцієнти даю все що маю річна робота только задания 7 и 9
химия 7 класс 4 примера про коофіцієнти даю все що маю річна робота только задания 7 и 9
Завдання з 1-9 має 1 варіант відповіді і має 1 бал. Завдання 10-11 має розгорнуту відповідь; оцінюєтьсчя…
Завдання з 1-9 має 1 варіант відповіді і має 1 бал.
Завдання 10-11 має розгорнуту відповідь; оцінюєтьсчя в 1,5 бала.
1. Електронегативність хімічних елементів зростає в рядку
А)C, Si,S
Б)P, Cl, I
В)Br, Cl, S
Г)Se, S, Cl
2. Укажіть речовину з йонним типом хімічного зв’язку
А)PH3
Б)CaF2
В)HI
Г)Br2
3. У вузлах кристалічних ґраток ментолу містяться
А)Молекули
Б) Атоми
В) Атоми та йони
Г)Молекули та йони
4. У летких сполуках хімічних елементів з Гідрогеном, загальна формула яких НЕ дорівнює кількості спільних електронів
А) 1
Б)2
В)3
Г)4
5. Сталий ступінь окиснення в
А)Li
Б)C
В)Cl
Г)CuY
6. Ступінь окиснення Брому в сполуці, Формула якої HBrO3, дорівнює
А)+1
Б)-1
В)+5
Г)-5
7. Формула якої сполуки з Хлором вірна
А) AlCl
Б)Al3Cl
В)AlCl3
Г)AlCl2
8.Ступінь окиснення Сульфуру у вищому оксиді дорівнює
А)-2
Б)-6
В)+4
Г)+6
9. Немолекулярну будову має речовина, хімічна формула якої
А)SO3
Б)H2O
В)NaCl
Г)CO2
10. Розташуй хімічні елементи за зростанням електронегативності:
P, F, Si, N
11. Визнач ступені окиснення в сполуках:
NaCl, Na2SO4, K2SO4, Na3B, SO3
допоможіть будь ласочка
ПОМОГИТЕ. 10 КЛАСС. ХИМИЯ. РЕШИТЬ 5,6,7 ЗАДАНИЕ. ОЬЯЗАТЕЛЬНО НАПИСАТЬ ДАНО И РЕШИТЬ БОЛЕЕ-МЕНЕЕ ПОДРОБНО….
ПОМОГИТЕ. 10 КЛАСС. ХИМИЯ. РЕШИТЬ 5,6,7 ЗАДАНИЕ. ОЬЯЗАТЕЛЬНО НАПИСАТЬ ДАНО И РЕШИТЬ БОЛЕЕ-МЕНЕЕ ПОДРОБНО. ДАЮ 50 БАЛЛОВ!
Помогите пожалуйста! Определить тип реакции: 1.C4H10→C4H8+H2↑ 2.C6H6+HNO3→C6H5NO2+H2O. 3.CH3-CH=CH-CH3→CH2=CH-CH2-CH3….
Помогите пожалуйста! Определить тип реакции: 1.C4H10→C4H8+H2↑ 2.C6H6+HNO3→C6H5NO2+H2O. 3.CH3-CH=CH-CH3→CH2=CH-CH2-CH3. 4.C3H6+H2→C3H3
СРОЧНО! Рассказ про праздник 9 мая 5 предложений
СРОЧНО!
Рассказ про праздник 9 мая 5 предложений
Помогите, пожалуйста. Срочно, даю 30 баллов. Дайте характеристику меди по периодической системе. Составьте…
Помогите, пожалуйста. Срочно, даю 30 баллов.
Дайте характеристику меди по периодической системе. Составьте электронную формулу атома, распределите валентные электроны по квантовым ячейкам, определите электронное семейство элементов; поясните, металлические или неметаллические свойства имеет данный элемент с точки зрения строения атома.
СРОЧНО ПОМОГИТЕ! При сгорании 8,8г углеводорода получилось 26,4г углекислого газа; плотность сгоревшего…
СРОЧНО ПОМОГИТЕ!
При сгорании 8,8г углеводорода получилось 26,4г углекислого газа; плотность сгоревшего вещества по водороду равна 22. Определить формулу.
Для приготовления жидкого минерального удобрения аммиак объемом 20 л растворили в воде массой 400 г…
Для приготовления жидкого минерального удобрения аммиак объемом 20 л растворили в воде массой 400 г (объем газа приведен при нормальных условиях). Какое процентное отношение аммиака в добытом растворе?
Для синтезу хлоридної кислоти було взято 32 кг водню. обчислити масу хлороводню що утворився
для синтезу хлоридної кислоти було взято 32 кг водню. обчислити масу хлороводню що утворився
!СРОЧНО! Определите объем воды, необходимый для растворения 27,8 г железного купороса FeSO4 — 7Н2О для…
!СРОЧНО!
Определите объем воды, необходимый для растворения 27,8 г железного купороса FeSO4 — 7Н2О для того, чтобы приготовить раствор сульфата железа FeSO4 с массовой долей 10 %.
1. Рассчитайте массу 2,5 моль SO2 2. Рассчитайте количество вещества 18*10²³ молекул/моль воды
1. Рассчитайте массу 2,5 моль SO2
2. Рассчитайте количество вещества 18*10²³ молекул/моль воды
Тема: Розчини. Масова частка речовини в розчині Для розв’язання задач використовусмо формули: m( речовини)…
Тема: Розчини. Масова частка речовини в розчині
Для розв’язання задач використовусмо формули:
m( речовини)
m(розчину)
w( речовини)
m( речовини) —
m( розчину) —
100%
w( речовини) . m( розчину)
100%
m( речовини ) . 100%
w( речовини)
Розв’язати задачи:
1. В 450 ВОДИ РОЗЧИнили 150г солі. Знайдіть масову частку (%) солі в
добутому розчині.
2. В розчині масою 200г масова частка солі складас 45%. Знайдіть масу
(г) солі в розчині. Яка маса води в цьому розчинi?
3. Маса цукру в розчині — 25г, масова частка цукру — 10%. Знайдіть масу
(г) розчину.ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
3,56 г железа растворили в 100мл 10% раствора соляной кислоты(р=1,05гмл). массовая доля хлороводорода…
3,56 г железа растворили в 100мл 10% раствора соляной кислоты(р=1,05гмл). массовая доля хлороводорода в полученном растворе составляет
Ответ:
На жаль, я не можу зобразити малюнок в текстовому форматі, але я можу надати вам короткі визначення та описи кожного з цих хімічних посудин:
1. Піпетка: Піпетка — це точна лабораторна посудина для вимірювання та передачі певної кількості рідини. Її можна використовувати для точних дозувань.
2. Бюретка: Бюретка — це довга і струнка трубка з краном, яка використовується для вимірювання об’єму рідини з високою точністю, зазвичай у хімічних аналізах та титруваннях.
3. Циліндр: Циліндр — це циліндрична посудина з плоским дном та мірними поділками для вимірювання об’єму рідини. Використовується для грубих вимірювань об’єму.
4. Хімічні колби: Хімічні колби — це посудина з круглим дном та довгою шиєю, призначена для змішування, розчинення та реакцій хімічних речовин. Часто використовується для підготовки розчинів.
5. Склянки: Склянки — це невеликі посудини з круглим дном і короткою шиею. Вони використовуються для проведення дрібних експериментів, збереження малих об’ємів речовини або для підготовки невеликих об’ємів розчинів.
Ви можете намалювати ці посудини, позначити їхню будову та вписати визначення поруч для навчальних цілей.