1) Прочитайте новые иноязычные словошедшие в русский язык в последние десятилетия, и объясните их значения….

Задание 1. Разгадайте кроссворд. (1 ошибка — минус 1 балл от 10) По горизонтали: 1. Слова, схожие по звучанию, близкие по произношению, но имеющие разное значение. Например: одеть и надеть. 6. Устаревшие слова, вышедшие из активного употребления из-за того, что их вытеснили более точные и удобные синонимы. Например, пиит — поэт. 6 7. Слова и словосочетания, появившиеся в русском языке сравнительно недавно. Например, слово коронавирус. 8. Как называется словарь, в котором можно узнать лексическое значение слова? 8 9. Слова, разные по написанию, но схожие по значению. Например: огонь-пламя. 10. Слово или словосочетание, являющееся названием некоторого понятия какой-нибудь области науки, техники. 4 3 2 5 10 По вертикали: 2. Слова, обозначающие названия предметов и явлений, которые перестали существовать В результате развития общества. 3. Это слова, которые совпадают по звучанию и написанию, но при этом различны по значению. 4. Это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения, например: правда — ложь. 5. Слова, которые употребляют жители определённой местности. Например, шибко — сильно. ​

Решите пожалуйста ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КРОССВОРД.

1. Графический признак, употребляющийся для обозначения полуслитного написания слов. 2. Раздел языкознания, изучающий способы образования и акустические свойства звуков человеческой речи. 3. Морфемы, употребляющиеся для образования новых слов в русском языке. 4. Соединение двух и более знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически. 5. Отрезок письменного текста от одной красной строки до другой. 6. Словообразующая морфема. 7. Неизменяемое слово, совмещающее в себе признаки глагола и наречия. 8. Служебное слово, с помощью которого высказыванию придаются дополнительные смысловые оттенки. 9. Служебное слово, которое используется для связи между собой однородных членов предложения, частей сложного предложения. 10. Служебное слово, которое служит для связи слов в словосочетании и предложении. 11. Область языкознания, устанавливающая состав начертаний, употребляемых в письме, и соотношение между буквами алфавита и звуками речи. 12. Раздел лингвистики, регулирующий нормы произношения. 13. Слова одной части речи, одинаково звучащие, но имеющие разное лексическое значение. 14. Слова, одинаково звучащие, но имеющие разное лексическое значение и написание. 15. Слово, противоположное по значению данному. 16. Знак препинания. 17. Употребление слова в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений.

По вертикали:

10.Система правил постановки знаков препинания.18. Устойчивое сочетание слов, смысл которого складывается сразу из всего выражения. 19. Часть слова без формообразующей морфемы. 20. Неопределенная форма глагола.21. Раздел лингвистики, изучающий способы образования слов. 22. Слова, пришедшие в русский язык из других языков. 23. Изменяемые слова, совмещающие признаки глагола и прилагательного. 24. Временная остановка звучания, разрывающая поток речи. 25. Неизменяемая знаменательная часть речи. 26. Слова, близкие по лексическому значению. 27. Пунктуационный знак. 28. Раздел языкознания, регулирующий нормы правописания. 29. Повышение и понижение голоса. 30. Раздел лингвистики, изучающий происхождение и историю слов. 31. Совокупность слов языка. 32. Наука о языке. 33. Ритмико-методическая сторона речи.

20. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите, в каких словах есть непроизносимые согласные. Найдите словарные слова.

Бесстрас.ный мудрец, извес.ный поэт, вкус.ные я.ства, бескос.ное мясо, толпа без- мол.ствует, радос.ная весть, праз.ничное настроение, юная дебютан.ка, бесхитрос.ный ребёнок, тяжеловес.ный спортсмен, крутая лес.ница, компромисс.ное решение, конста.тировать факт, чудес.ная погода, запас.ливый человек, совместный проект, прекрас.ное выступление, кос.ные взгляды, окрес.ные горы; сверс.ник, ровес.ник, попу.чик, учас.ник, трос.ник, инци.дент, преце.дент, прете.дент, по.черк, пояс.ница, сума.шествие, сер.цевина, ма.штаб.

​

1. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Считается (1) что хохлома возникла на левом берегу Волги в XVIIвеке (2) и своё название промысел получил в честь одноимённой деревни (3) которая в те времена была центром сбыта различной утвари (4) посуды (5) и мебели (6) шкатулок (7) и кубышек (8) а украшались хохломские изделия золотыми и красными узорами на чёрном фоне (9) на котором часто были изображены сочные гроздья рябины с весенними молодыми листьями и пышные цветы. 2. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Большая группа неологизмов (1) известные ранее слова (2) получившие новые значения (3) и эти слова возникают в языке (4) как новое назначение того (5) что уже имеет наименование (6) а это связано с появлением потребности дать другое наименование предмету или явлению (7) раньше слово «лайнер» обозначало лишь большое быстроходное судно (8) однако в последнее время этим словом называют и многоместный пассажирский самолёт (9) совершающий регулярные рейсы. 3. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Появление новых словосочетаний (1) требующих толкования (2) связано с изменением значения слова (3) и примером этого может служить слова «аллея» (4) имеющее значение «дорога с рядами деревьев (5) посаженных по обеим её сторонам» (6) которое со временем стало использоваться в словосочетании «аллея памяти» (7) а это словосочетание обозначает (8) что (9) деревья посажены в память о тех (10) кто прославил родную страну. 4. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. В русском языке существует группа (1) употребляемых в переносном значении (2) фразеологизмов (3) среди которых (4) например (5) фразеологизм «знать что-либо как свои пять пальцев» (6) то есть «знать что-либо хорошо» (7) ведь пять пальцев своей правой (8) и пять пальцев своей левой руки мы знаем очень хорошо (9) поэтому (10) и возникло это выражение. 5. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Культура чтения характеризуется глубоким проникновением в текст (1) высокой степенью понимания текста (2) нравственной позиции автора (3) и (4) конечно (5) усвоение художественного произведения (6) это умственная работа (7) которая (8) по мнению специалистов текстологов (9) является в какой-то мере повторением творчества автора. 6. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Москва (1) как известно (2) строилась на холмах (3) а за века миллионы пешеходов и экипажей значительно сгладили рельеф (4) однако (5) московские дороги по-прежнему состоят из подъёмов и спусков (6) и (7) гуляя по городу (8) нередко ощущаешь (9) что дорога идёт (10) то вверх (11) то вниз. 7. Укажите цифры, на месте которых должны стоять тире. Языковые средства следует расходовать экономно (1) и (2) если (3) по мнению А.П.Чехова (4) «краткость – сестра таланта» (6) то многословие (7) враг ясности (8) ведь нередко встречаются сочетания (9) настолько близких по выражаемому ими понятию (10) слов (11) что некоторые из них становятся совершенно лишними. 8. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Испокон веков наблюдая за птицами (1) люди восхищались их свободным полётом (2) а первое появление в весеннем небе стай вернувшихся на гнездовья (3) перелётных птиц люди с давних времён отмечали (4) как праздник (5) возвещавший о наступлении в природе нового цикла активной жизни (6) и неслучайно человек посвятил сюжетам (7) связанным с птицами (8) немалые разделы изобразительного (9) и декоративно-прикладного искусства. 9. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Богат и выразителен язык русского народа (1) ведь ещё Н.В.Гоголь писал (2) «Нет слова (3) которое было бы так замашисто (4) бойко (5) так вырывалось бы из-под самого сердца (6) так бы кипело и животрепетало (7) как метко сказанное русское слово» (8)а великий русский критик В.Г.Белинский (9) как бы подтверждая слова Н.В.Гоголя (10) замечал (11) «…В народной речи есть своя свежесть (12) энергия и живописность…».

2 N Письменное задание. Выполнить в рабочих тетрадях Распределить слова в две группы: исконно русские и заимствованные. В заимствованных выделить признаки заимствованных слов. Бабочка, аккорд, ведро, координата, ландшафт, голубь, плотный, кекс, фаворит, аттестат, бастион, галдеть, лосьон, мужчина, добрый, формула, балалайка, лексикология.​

Работа со словарём. Найдите значение данных слов и определите, к какой лексике они относятся. Добавьте свои примеры современной лексики. ****** лес, палитра, грунт, рабочий, комар, бумага, мысль, парус, общага, глупыш, сани, перила​

Помогите пожалуйста. Тест по лексике за 6 класс ДАЮ 15 БАЛЛОВ.

Вопрос № 1

Что изучает лексика?

слово

звуки речи

части слова

части речи

Вопрос № 2

Какое из перечисленных слов не является заимствованным?

скальпель

стамеска

километр

император

Вопрос № 3

Какое из перечисленных слов является профессионализмом?

ракета

тубус

ендова

кафтан

Вопрос № 4

В каком словаре можно прочитать о происхождении исконно русских слов?

в толковом

в этимологическом

в орфографическом

в словообразовательном

Вопрос № 5

Слова, вошедшие в русский язык из других языков:

устаревшие слова

неологизмы

заимствованные слова

фразеологизмы

Вопрос № 6

Какая помета даётся в толковых словарях при обозначении диалектизмов?

устар.

спец.

обл.

техн.

Вопрос № 7

Укажите автора «Толкового словаря живого великорусского языка»:

А. С. Пушкин

М. Ю. Лермонтов

В. И. Даль

И. С. Тургенев

Вопрос № 8

Какое из перечисленных слов является устаревшим?

разведчик

пиджак

омшаник

лапотник

Вопрос № 9

Слова, которые вышли из употребления в силу того, что вытеснялись словами, с точки зрения говорящего, более точными и удобными:

архаизмы

историзмы

Вопрос № 10

Слова, употребляемые только жителями той или иной местности:

профессионализмы

диалектизмы

жаргонизмы

устаревшие слова

Вопрос № 11

Какое из перечисленных слов не является диалектизмом?

вестимо

ковш

музга

мшара

Вопрос № 12

Слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности, профессии:

профессионализмы

диалектизмы

жаргонизмы

устаревшие слова

Вопрос № 13

Какое из перечисленных слов является диалектизмом?

бахилы

время

гамма

веретено

Вопрос № 14

Какая помета даётся в толковых словарях при обозначении устаревших слов?

устар.

спец.

обл.

техн.

Вопрос № 15

Какое из перечисленных слов является заимствованным?

свёкла

фунт

яр

треуголка

Вопрос № 16

Какое из перечисленных слов не является устаревшим?

ендова

колчан

колча

светец

Вопрос № 17

Слова, вышедшие из активной лексики в связи с исчезновением называемых ими предметов и явлений:

архаизмы

историзмы

Вопрос № 18

Какая помета даётся в толковых словарях при обозначении профессионализмов?

устар.

спец.

обл.

ласкат.

Вопрос № 19

Новые слова, возникающие в языке:

устаревшие слова

неологизмы

заимствованные слова

фразеологизмы

Вопрос № 20

Какое из перечисленных слов не является профессионализмом?

урядник

октава

табло

тубус

Вопрос № 21

Слова, ограниченные в своём употреблении определённой социальной или возрастной средой:

профессионализмы

диалектизмы

жаргонизмы

устаревшие слова

вспомните 10 специальных слов относящихся к вашей будущей профессии объясните их значение составьте ТМ

Урок-практикум. Тестирование по теме «Лексика и фразеология»

I вариант

Выполните тестовую работу. Выберите один правильный ответ.

1. Выберите правильное утверждение:

А) Лексикология – это раздел науки о языке, в котором изучается слово как основная единица языка и его словарный состав.

Б) Лексикология – это раздел грамматики, изучающий предложения и способы сочетания слов внутри предложения.

В) Лексикология – это раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи.

Г) Лексикология – это раздел науки о языке, в котором изучается правописание слов и их значимых частей.

2.В каком словаре объясняется лексическое значение слова?

А) орфографическом

Б) толковом

В) этимологическом

Г) словообразовательном

3.Слова, различные по написанию и звучанию, но одинаковые или близкие по значению – это:

А) антонимы

Б) синонимы

В) омонимы

4. Укажите, в каком предложении есть синонимы:

А) Жара стояла неделю, и зной измучил путников.

Б) Дерево ценят по плодам, а человека — по делам.

В) В каждой бочке мёда есть ложка дёгтя.

Г) Яблоки не кислые, а сладкие.

5.В каком ряду все слова заимствованные?

А) соловей, сыр, итог, ткань

Б) экзамен, лес, максимум, гитара

В) диалог, компьютер, шуба, лист

Г) абсурд, прогресс, алфавит, мираж

6.Укажите предложение, в котором используется слово в переносном значении:

А) Сестре подарили золотые серёжки.

Б) Золотые колосья пшеницы клонились к земле.

В) В моей коллекции есть золотые монеты.

7.Укажите предложение, в котором есть историзм:

А) Русские толковые словари имеют многовековую историю.

Б) На юноше был надет праздничный кафтан.

В) Лексика нашего языка с течением времени быстро меняется.

8.Укажите предложение, в котором есть неологизм:

А) По радио передали штормовое предупреждение.

Б) Школа оснащена компьютерами последнего поколения.

В) Лодка всплыла у самого берега.

9. Укажите группу слов-профессионализмов:

А) колчан, свёкла, кровать

Б) палитра, акварель, мольберт

В) кафтан, лапти, ботфорты

Г) антракт, дефект, эгоизм

10.Укажите предложение, в котором используется фразеологизм:

А) Во поле березонька стояла.

Б) Туристы зашли в дремучий бор.

В) Бригада работала засучив рукава.

(1)Для чего мы читаем – для удовольствия или ради пользы? (2) Что мы

хотим получить от книги – конкретные знания или радость?

(3) Одни считают, что чтение книг без удовольствия бессмысленно. (4)

Некоторые люди даже пропускают трудные места, потому что хотят лёгкого

чтения, которое приносит ощущение радости.

(5) Другие утверждают, что к чтению нужно относиться серьёзно,

потому что каждая прочитанная книга может пригодиться.

(6) Наверное, в век интернета подход к чтению как источнику

получения конкретных знаний выглядит немного устаревшим. (7) Что можно

узнать, например, из пухлых бестселлеров, которые продают под видом

исторических романов? (8) Некоторые писатели, в частности Владимир

Набоков, считают их сказками.

(9) Почему же люди читают книги? (10) Наверное, им стыдно бывает

не знать, что написал Лев Толстой или Вильям Шекспир. (11) И хорошо, что

такой социальный мотив существует, потому что он может привести

человека к книге, вызвав желание читать. (12) Это поможет человеку разобраться в себе, понять внутренний мир

и психологию других. (13) Ведь никакой интернет-поиск не даст нам

возможности справиться с этой задачей, поставленной самой жизнью.

(По материалам интернета)

1)Из предложений 1 – 5 выпишите слово (слова) с орфограммой «Н и НН в

суффиксах страдательных причастий прошедшего времени».

2)Среди предложений 9 – 13 найдите сложное(-ые) предложение(-ия),

в состав которого (-ых) входит односоставное безличное. Напишите номер(-

а) этого (-их) предложений.

3)Среди предложений 9 – 13 найдите предложение с обособленным

определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номер этого

предложения

4)Среди предложений 9 – 13 найдите предложение с обособленным

обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер

этого предложения

5)Из предложений 1 – 8 выпишите любое вводное слово.