Прочитайте определения эпических жанров. Выделите сходства и отличия.
После урока, посвящённого повести В.К. Железникова «Чучело», ребята решили написать фанфики. Прочитайте описания получившихся произведений и определите их жанр.
Закончите предложения, выбрав верный вариант.
Аня поставила в центр сюжета один день из жизни Маргариты Ивановны, её самую первую встречу с классом. В фанфике подробно описано, что чувствовала учительница, когда вела свой первый урок, какими ей запомнились дети. Чтобы сильнее погрузить читателя в мир произведения, Аня написала текст от первого лица.
Аня написала
ПОВЕСТЬ, РАССКАЗ ИЛИ РОМАН.
Марине было интересно исследовать характеры второстепенных героев и понять причины их поступков. В фанфике она последовательно помещала в центр внимания одного героя за другим: подробно рассказала истории Мироновой, Вальки, Васильева и Рыжего. Благодаря подробному анализу Марине удалось вызвать у читателя сочувствие даже к тем персонажам, которые раньше могли казаться исключительно отрицательными. В конце фанфика мы видим ребят повзрослевшими и изменившимися.
Марина написала
ПОВЕСТЬ, РАССКАЗ ИЛИ РОМАН.
Юра решил написать продолжение оригинального произведения. В своём фанфике он рассказал о том, как Лена снова попадает в новый класс и ищет своё место в коллективе. Юре было важно показать, как изменилась Лена. Мы видим, как она постепенно открывается другим людям, она не стремится нравиться всем и готова внимательно наблюдать за ребятами, чтобы узнать их характеры. Но уже через несколько недель у неё появляются настоящие друзья, которым можно доверить сокровенные тайны.
Юра написал
ПОВЕСТЬ, РАССКАЗ ИЛИ РОМАН.
Какие признаки помогли вам определить жанр? Выберите верные варианты.
Деление персонажей на положительных и отрицательных
Количество описываемых эпизодов из жизни героя
Наличие фигуры рассказчика
Количество центральных для сюжета героев
ДАЮ 35 БАЛЛОВ
-От имени кого ведется повествование в рассказе?
От имени мальчика
-Сколько лет мальчику?
Мальчики все одного возраста
-Во сколько лет отец позволит стрелять мальчику?
С раннего детства как ружжо поднял
-Какие предметы брал с собой мальчик на охоту?
Все и компас
-Какое самое большое удовольствие было для мальчика?
Застрелить папу.
Вторая часть.
-Что случилось на охоте?
Антогонизм Отцы и дети
-Почему перепелка летела странно?
Подранок
-Какое чувство внезапно овладело мальчиком?
Зависти от быстрой смерти в России.
-Почему мальчик был зол на отца и на Трезора?
Ну не дали самому все сделать.
Третья часть
-Для чего мальчик попросил мертвую перепелку у отца?
Тык символ и потыкать палочкой — ну как в России и не потыкать ?
-К какому выводу он пришел после случившегося?
По поводу Перепелки
-Этот случай изменил что-то в мальчике?
Он стал МУЖЧИНОЙ !
-Какую характеристику дадите мальчику до случая с перепелкой? (
-Как вы охарактеризуете мальчика после этого случая?
Взросление мальчика явно пошло ему на пользу.
-Почему рассказ называется «Перепелка»?
Это энтомологически флорастичекий аноним характера героя.
-Какое чувство заставляло перепелку так поступить?
Денег хотел.
-Так кто же виноват в смерти перепелки?
Он же.
-В чем заключается смысл рассказа?
В смысле жизни — за многим не погонишься.