Записать предложения, выделить подлежащее и сказуемое, надписать их вид. Два предложения – синтаксический разбор.
а) Я спустился с обрыва к реке и тут же поймал четыре крупные форели.
б) Мы бы хотели знать тайну Бермудского треугольника.
в) Учитель поможет ребятам в решении этой проблемы.
г) Я поднялся наверх и положил рыбу на траву.
1. Укажите сложное предложение. Выпишите грамматические основы предложений а), б)
а) В степи было тихо и светло.
б) Но не было на лицах их благородства, и нельзя было ему ждать пощады от них.
в) Полный диск луны, раньше кроваво-красный, бледнел, удаляясь от земли, бледнел и всё обильнее лил на степь голубоватую мглу.
г) Певуче плещут волны на песок, и я молчу, глядя в даль моря.
2. Укажите количество грамматических основ в предложении. Составьте схему предложения.
Когда он проснулся уже всходило солнце курган заслонял его собою а оно стараясь брызнуть све-том на мир напряженно палило свои лучи во все стороны и заливало горизонт золотом.
а) 3; б) 5; в) 4; г) 6.
3. Укажите сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.
а) Нужно серьёзно готовиться к урокам в течение года, чтобы успешно сдать экзамены.
б) Я попросил друга, чтобы он не опаздывал.
в) Я не знал, что ему ещё сказать.
г) Я увидел в тот день то, что меня окончательно разочаровало.
4. Укажите сложноподчинённые предложения с придаточным обстоятельственным, укажите значение придаточного
а) Они тронулись в путь, как только стаял снег.
б) Последний свой приезд в деревню он помнил так хорошо, будто только сейчас и возвращался обратно.
в) С тех пор, как он приехал в этот город и поступил на службу, он стал ненавидеть свою моложавость.
5. Определите вид придаточного предложения.
а) Реденький лес, куда они вскоре вошли, тоже оделся молодой листвой.
б) Я тотчас пошёл туда, куда мне указал прохожий
в) Мы и не заметили, как фильм закончился.
6. Укажите причину постановки тире в бессоюзном сложном предложении: Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы.
а) содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.
б) предложения рисуют быструю смену событий.
в) второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.
ировали?
Прочитай предложения. Найди и подчеркни
грамматические основы
Я стою на берегу озера. Вечереет. По небу плывут
облака, на поверхности воды отражаются их
тени. Какая зеркальная гладь!
Познакомься с особенностями назывных пердложений
Назывное предложение
—
это односоставное предложение,
главный член которого выражен именем существительным в форме
именительного падежа или количественно-именным сочетанием с
числительным.
В назывном предложении главный член могут определять
имена прилагательные, местоимения, причастия и пр. В этой роли
используются Согласованные, Несогласованные И обособленные
Назывное предложение Тогда
определения.
распространенным:
Багряный лист клёна, летящий по
ветру.
становится
Кроме определений, в односоставном назывном предложении могут
различные частицы (указательные,
быть
ограничительные).
Вст пшеничное поле. Что за чудесный мостик!
усилительные,
Срочно даю 100б
Спишите предложения, обозаначьте грамматические основы предложений, составите их схемы. Выделите слова, которые связывают части сложноподчиненных предложений
1) я чувствовал, что город остался у нас справа. 2) Когда мы
уходили, щенок скулил около двери. 3) Забор затрещал, потому
что мы навалились на него все сразу. 4) Он поражался тому, как
быстро вязала мама. 5) Трава появлялась там, где сильнее пригревало солнце. 6) Я попросил его, чтобы он принес мне книгу. 7) Если сорвешь листик с росинкой, капелька скатится вниз.
2. Выпишите пять глаголов с проверяемым гласным в корне, подберите проверочные слова.
3.Подберите синонимы к выделенным словам.
Помогите пожалуйста. Выпишите предложение, в котором необходимо
Поставить две запятые
. знаки преминания
Внутри предложений не расставлены.)
на каком основании селали свой
Выбор.
1) Мы с отцом накопали червей и пошли на рыбалку
Но ничего не поймали
2) Ты Василий сварил бы лучше уху и накорми гостей
3) Толя выбрался на причал вытащил лодку на берег
и обежал к лодочной станции
4) Толя налёг на вёсла, и река понесла лодку по течению
Срочно! Нужно в предложении:
1)Выделить грамматическую основу.
2)Найти сказуемое, задавая вопрос от подлежащего.
3)Нужно определить сложное или простое предложение.
4)Выделить границы(в самом предложении).
5)Вставить пропущенные буквы и знаки препинания.
6)составление схемы предложения, определения вида предложения.
ССП – сложносочиненное
СПП – сложноподчиненное
БСП – бессоюзное сложное
СП с р. в. с. – сложное предложение с разными видами связи.
Пришлось отыскать (не)далеко от берега в лесу п…лянку
окруже(н,нн)ую со всех сторон бере(с,з)ками.
Выпишите предложение с прямой речью.( Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания.
1)Степа как вы переплавлялись на другой берег
2)Степа ответил что они ловили рыбу на обычную удочку
3)Степа вчера ходил со мной на рыбалку тихо сказал дедушка
4)По словам Степы самый хороший клев был ранним утром
Написать 5 предложений с деепричастным оборотом и выполнить из синтаксический разбор
Выполнить синтаксический разбор предложений.
На верхушке дерева висели гроздья румяных ягод.
Рыбаки вышли на утренний лов рыбы.
Скворчиха быстро скользнула в оконце родной квартиры.
Тропинка привела нас в лесную глушь.
Фотографиия пожалуйста пж пж
Замените сложное предложение со словом «который» простым предложением с причастным оборотом.
Задача, которую я решил на экзамене, была очень сложная.
Запишите предложение целиком.
«Сложноподчиненные предложения»
1. Найдите сложноподчиненное предложение.
А. Грачи давно расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели.
Б. В Мещерском крае нет никаких богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха.
В. Живопись Левитана, как считают искусствоведы, отражает неброскую красоту средней полосы России.
Г. В ком добра нет, в том правды мало.
2. Прочитайте предложение Никогда не забывайте, что театр живет не блеском огней, роскошью декораций и костюмов, эффектными мизансценами, а идеями драматурга. Придаточное предложение в нем стоит…
А. перед главным предложением
Б. после главного предложения
В. в середине главного предложения
3. Сделайте синонимическую замену простого предложения с причастным оборотом сложноподчиненным предложением.
На речной пойме, заливаемой в половодье, бывают богатые урожаи кукурузы.
4. Составьте из двух простых предложений сложное с придаточным времени.
Вечерняя заря погасла. Мы вернулись из леса.
5. Сделайте синонимическую замену сложносочиненного предложения сложноподчиненным с придаточным уступительным.
На севере суровый климат, но там произрастает много редких растений.
6. Определите вид придаточного обстоятельственного в сложноподчиненном предложении: Надо поймать тот час, когда косые лучи начнут пронизывать лес.
А. придаточное времени
Б. придаточное определительное
В. придаточное условное
7. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное с придаточным места.
А. Я рассказал, где прошло мое детство.
Б. Я поехал туда, где прошло мое детство.
В. Я побывал в городе, где прошло мое детство.
8. Какое предложение соответствует схеме: ( ),[ ],( )?
А. Если вы будете изучать русский язык, страстно любить его, то вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка.
Б. Легко работать, когда знаешь, что труд твой ценят.
9.Какая схема соответствует предложению: Внимательно прочитав все написанное Пришвиным, убеждаешься, что он не успел рассказать нам и сотой доли того, что превосходно видел и знали.
А. [ ], ( ), ( ). Б. [ ], [ ], ( ), ( ).
10. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
А. Для того чтобы правдиво сыграть любую роль, прежде всего нужно найти зерно художественного образа.
Б. Особенно мне нравится ночное пение соловья, когда над головой светят звезды и все в лесу примолкает.
В. На задаваемые вопросы Дерсу объяснял, что если в тихую погоду туман поднимается кверху, непременно надо ждать затяжного дождя.
11. Спишите предложение, расставьте знаки препинания.
Умение сказать именно то что нужно и именно так чтобы нас слушали и понимали есть без сомнения великое умение которое дается очень немногим и которым никто не имеет права пренебрегать.
Помогите пожалуйста
Помогите пж дам 20 баллов
ВПР 5 класс Выпишите предложение с прямой речью расставить знаки препинания, составить схему
1) Вы уже заплатили за проезд ребята 2) Кондуктор попросил ребят заплатить за проезд 3) Кондуктор сказал чтобы ребята заплатили за проезд 4) Заплатите за проезд попросил ребят кондуктор
Для чего нужен деловой стиль речи? (10 предложений)
Виды документов официально –делового стиля
Нужна ли запятая после “только“? :“Только, находясь рядом с ним, никогда нельзя пытаться угадать его действия“
диалог используя слова вежливо спасибо, пожалуйста, благодарю
помогите пожалуйста найти прямое значения слов (тяжелый характер тяжелый чемодан золотая цепочка золотая осень
Разбор слова беспощадный под цифрой 2
нужен ответ на вопрос номер 2, желательно очень развёрнуто
Спиши.вставь пропущенные буквы найди оговоренные слова.обозначь корень.подчеркни передающиеся согласные в корне
а) Я спустился с обрыва к реке и тут же поймал четыре крупные форели. ( Подлежащее — я, сказуемое — спустился, поймал — сказуемое. Простое глагольное.)
б) Мы бы хотели знать тайну Бермудского треугольника. (Мы — подлежащее, хотели знать — сказуемое, составное глагольное)
в) Учитель поможет ребятам в решении этой проблемы. ( Учитель — подлежащее, поможет — сказуемое, простое глагольное)
г) Я поднялся наверх и положил рыбу на траву. ( Я — подлежащее, поднялся — сказуемое, положил — сказуемое, простое глагольное)
Синтаксический разбор под буквой б:
Мы — подлежащее, хотели знать — сказуемое, тайну — дополнение, Бермудского — прилагательное, треугольника — дополнение.
Распространенное, невосклицательное, простое, двусоставное, повествовательное.
Под буквой г:
Я — подлежащее, поднялся — сказуемое, наверх — обстоятельство, положил — сказуемое, рыбу — дополнение, на траву — обстоятельство.
Распространённое, двусоставное, простое, повествовательное.