Какая птица ґелґоче?

Напиши текст міркування бережімо птахів 4 речень

що летить шурхотить та не Шурхотунчик. ​

Поширити дані речення другорядними членами.

Птахи відлетіли. Поповзли хмари. Почастішали дощі. Сонце виглядає. Шурхотить листя.

196. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Слова із сумнів. ними голосними, які не перевіряються, підкресліть. 1. У долині журавель іл.лека із кр.ниці воду п’ють, як із глека (А. Качан). 2. Мов кр.ло л.бедине, тиха муз.ка лине (Д. Луценко). 3. На простори неозорі мчать кульбабині д.санти (Я. Перебийніс). 4. У квітнику біля в.ранди, як жар, палає кущ троянди (А. Качан). 5. Рожевим цвітом світиться ш.пшина (Я. Камінецький). 6. Голубів росяна л.вада, і тр.мтить на вітрі зел.н лист (Я. Ярмоленко).​

Випиши прикметники разом з іменниками та

визнач їх відмінки

Соловейко

Соловей гарний і граціозний птах. В нього

високі лапки, тонкий дзьоб і великі очі.

Спинка рудувато-бура, грудка світло-сіра, з

зеленими цяточками, черевце біле. Хвіст

досить довгий, рудий. Пір’я м’яко, щільно

прилягає до тіла. Соловей дуже моторний,

спритний, пересувається по землі

короткими стрибками.

Відміна іменника При 11 відміна А листя 2 II вiдмiна З ІІІ відміна 4 IV відміна Б тигреня в окуляри В Гдача​

На сході понад ЗЕЛЕНИМ лісом небо було СИНЄ-СИНЄ, аж чорнувате, а на йому подекуди плавали НЕВЕЛИЧКІ червоні хмарочки, тліли й жевріли, неначе жар у ТЕМНИХ челюстях ВЕЧІРНЬОЮ добою. Гасло полум`я на заході, дотлівали червоні хмарки, займалися подекуди серед неба ЯСНІ зорі.Тінь простелювалась ЧОРНИМ сукном по селу, по садках та лісах. (За І. Нечуєм-Левицьким).

1.У СЕРЕДНЬОМУ роді в тексті вжито прикметник

А зелений

Б синій-синій

В вечірній

Г ясний

2. У МІСЦЕВОМУ відмінку в тексті вжито прикметник

А зелений

Б темний

В ясний

Г чорний

3. Прикметник НЕВЕЛИЧКІ ( перше речення тексту) виконує синтаксичну роль

А підмета

Б присудка

В означення

Г додатка

До якої відміни іменник відстань?​

Між частинами безсполучникового складного речення треба поставити тире (розділові знаки пропущено) Тріпотять на вітрі явори шурхотить і опадає листя. Нi таки прекрасний наш народ він і в горі гідність зберігає. Скрикне сова довго-довго луна не стихае. I пахло житом віяв з поля вітер. Срібно бриніло чаïне крило біле вітрило за обрій манило.
​

Допоможіть пж 20 б.

50.1. Прочитайте мовчки текст.

. На Сході існує повір’я, що птахи не вміють сумувати, оскільки нагороджені вічною свободою. Коли вони в чомусь розчаровуються, то надовго здіймаються сльози, а

в небо. що вище, то краще.

Летять з упевненістю в тому, що під поривами вітру висохнуть стрімкий політ наблизить їх до нового щастя. Люди можуть багато чого навчитися у птахів. Вони повинні вміти злітати, на-

віть якщо крила зламані. Треба лиш захотіти відірватися від

землі. (Е. Сафарлі).

II. Запитання й завдання:

1. Визначте комунікативний намір автора. 2. Сформулюйте й запишіть основну думку.

3. Усно збагатіть текст, де це можливо, анафорою чи градацією.

4. Поясніть написання виділених слів.

5. Що означає для людини «стрімкий політ» і «зламані крила»?

6. Чи переживали ви щось подібне? Що людина відчуває в стрімкому польоті?

7. Які відчуття, коли «зламані крила»? Чого людина в такому стані потребує?

8. Сформулюйте й запишіть кілька порад людям, у яких «крила зламані».