Вірш «Жар-птиця» Сусідка у ліричної героїні твору була: а)дуже старою людиною;б)чарівницею; в)неприємною…

1. Чому драматург Б. Брехт, уболіваючи за сучасний йому стан суспільства, звернувся у своєму творі до подій трьохсотрічної давнини?

2. Чому автор не дає своїй героїні прозріти?

3. Чи насправді матінка Кураж — жахлива мати? Чи є в ній щось позитивне?

4. Чому Катрін зважується на самопожертву й подає сигнал жителям міста про наближення ворога?

5. Порівняйте братів Ейліфа та Швейцеркаса. Що в їхніх характерах спільне, а що — відмінне?

6. Як Брехт змалював воєначальників вищих і нижчих рангів?

7. Чим пояснюється у п’єсі те, що жахлива війна комусь вигідна?

8. У чому новаторство драматурга п’єси «Матінка Кураж та її діти»?

9. Які традиційні художні прийоми й засоби використав письменник у драмі? Наведіть приклади. 10. Чому діти матінки Кураж, які зростали в однакових умовах, такі різні за своїми переконаннями й діями? У чому вони схожі на матір, а в чому — ні?

11. Упродовж п’єси героїня називає себе та своїх дітей, що допомагають їй тягти фургон, «діловими людьми», «мирними людьми», «маленькими людьми», «простими людьми», «порядними людьми». Яке значення вкладає вона в ці слова? Чи згодні ви з нею?

Зарубіжна літ даю 50 балів

5. Подбери к началу фразы ее окончание
А) Хорошо в деревне летом! Авы.
Б) У нас в деревне есть речка. Я ее
несколько раз.
В) Только недавно я узнала, что арбуз.
Г) Красивые грибы принесла я
однажды из леса! Бабушка так
и сказала: «Красота-то какая!» —
и добавила.
Д) Наш кот Мурзик очень похож
на какого-то хищного зверя, он.
E) Теперь-то я точно знаю: оса
кусает не больно, потому что.
E) Бабушка научила меня доить
корову. Правда, корова.
ж) Мой маленький брат говорит,
что страус — это жираф, только.
3) Знаете ли вы, что ворона.
И) Однажды я целый час просидел
на верхушке огромной ели. Она.
К) Как-то в походе мы прошли 10 км.
а) «Теперь муам не-
сдобровать!»
б) за три дня!
в) птица!
г) не были там?
д) была спилена и
лежала на опушке.
е) .переплывал!
е) .это ягода!
ж) .весь полосатый!
3) нашего вожатого
укусила огромная
оса, и он даже не
крикнул!
и) .этого не знала
и всегда опрокидо-
вала ведро!
к) .очень любит сыр?​

Запишіть ім’я героя за його описом (6 по 0,5 б)

1. «То був гладкий хлопчак, що набагато переріс своїх ровесників; впадали в очі його прищувата нездорова шкіра, широке, з грубими рисами, обличчя й великі руки та ноги. Він завжди об’їдався за столом і тому мав тьмяні осоловілі очі й обвислі щоки…»

2. «… дуже кмітлива дівчина; вона усе робила швидко й вправно і вміла чудово розповідати казки… Була вона й гарненька … пригадую струнку молоду жінку, чорняву й темнооку, з тонкими рисами обличчя й свіжими рум’яними щоками; однак вона мала примхливу, запальну вдачу і дуже невиразні уявлення про безсторонність і справедливість…»

3. «…вона була ще зовсім дитина… тендітна, бліда, з дрібними рисами обличчя; дуже густе кучеряве волосся спадало їй аж до пояса…дівчинка хвилин з десять розглядала мене своїми великими світло-карими очима…»

4. «…це була кремезна жінка, з широкими плечима й сильними руками, невисока й повна, однак не надто гладка; вона мала широке лице з міцною й важкою нижньою щелепою, низьке чоло, масивне випнуте підборіддя та доволі правильні рот і ніс; під світлими бровами поблискували очі, що не світилися жалощами; шкіру вона мала смагляву й матову, а волосся майже льняне…»

5. «Бліде, смагляве обличчя… квадратне масивне чоло, кошлаті чорні брови, глибокі очі, суворі риси, тонкий рішучий рот — цей живий образ завзяття, волі й рішучості, — мало хто назвав би гарним»

6. «Струнка й висока, з округлими плечима, шия довга і гнучка, шкіра чиста й смаглява, риси шляхетні, очі великі й темні … іскристі, як її діаманти. Волосся — чорне-пречорне, зачіска до лиця: на потилиці корона з товстих кіс, а спереду довгі лискучі кучері…»

ЗАРУБЕЖКАЯ ЛИТЕРАТУРА:Як Герда потрапила до рук розбійників? Хто врятував їй життя?

2) Як маленька розбійниця допомогла Герді в пошуках Кая?

3) Поміркуйте, які риси характеру притаманні маленькій розбійниці.

Випишіть художні засоби із сонета N132 Ф.Петрарки!

Як не любов, то що це бути може?

А як любов, то що таке вона?

Добро? — Таж в ній скорбота нищівна.

Зло? — Але ж муки ці солодкі, боже!

Горіти хочу? Бідкатись негоже.

Не хочу? То даремна скарг луна.

Живлюща смерте, втіхо навісна!

Хто твій тягар здолати допоможе?

Чужій чи власній волі я служу?

Неначе в просторінь морську безкраю,

В човні хисткому рушив без керма;

Про мудрість тут і думати дарма —

Чого я хочу — й сам уже не знаю:

Палаю в стужу, в спеку — весь дрижу.

1.Хто головна героїня вірша Книжки в обкладинках червоних

2.До кого звертається головна героїня вірша?

3.Коли вона сідає за книгу?

4.Як мама реагує на захоплення доньки?

5.Хто такі Гріг, Шуман, Кюї?

6.Чому саме цих митців згадує головна героїня?

7.Який письменник був улюбленим у героїні?

8.Про які 2 твори цього письменника Згадала авторка?

9.Хто такий Діоген?

10.Кого з літературних героїв згадує героїня?

11.Яким епітетом вона називає своє дитинство?

12.Яка ідея цієї поезії?

1. Які з ведійських гімнів розкривають стосунки людини з природо

2. Які проблеми людського життя втілилися в прочитаних вами гім

У чому полягають прохання людини до богів?

3. Знайдіть у «Гімні Агні» основні характеристики бога вогню. Як

розумієте? Знайдіть у зверненні до Агні підтвердження того, що

вважали верховним земним божеством.

4. Як у «Гімні до Сонця» висловлене почуття пошани й вдячност

Сур’ї?

5. Які запитання містяться в «Гімні до найвищого духа»? Чому, на

думку, на них немає відповідей?

6. Які художні засоби надають ведійським гімнам поетичного й урс

того звучання?

7. Назвіть мотиви, що споріднюють ведійські гімни з давньогрець

та слов’янськими міфами.

«Спіймай помилку». Відповідати «Так» або «Ні». (кожна

правильна відповідь оцінюється у 0,5 балів).

1. Р.Шеклі – англійський письменник-фантаст.

2. На поштольоті зламалася система опалення.

3. Корабель вибухнув під час посадки.

4. Кліві беріг поштову сумку.

5. Біля уламків корабля герой підібрав металевий стержень.

6. Звірі на планеті спілкувалися свистом.

7. Героя переслідували зелені вовки.

8. Кліві знепритомнів, коли на нього вищирився барс.

9. Щоб налякати звірів, герой прикинувся левом.

10. Кліві видав дятел, коли той прикинувся кущем.

11. Щоб врятуватися від зграї, Кліві влаштував потоп.

12. Кліві нагородили медаллю, бо той зберіг пошту. срочно даю 50б

Прочитайте уривок з байки. Дайте відповіді на запитання. « Пригадую, давненько Ішов я лугом, травка зелененька, А я голодний- біс і спокусив: Я, грішний, жмутик і вкусив, А, щиро кажучи, не мав же прнава». А) З якого твору наведена цитата? Хто його автор? Б) Кому з персонажів належать ці слова? За яких обставин було промовлено наведені слова? В) Якими рисами людського характеру наділено в байці цього персонажа? Які почуття викликав у вас цей персонаж байки? Г) Наведіть приклад життєвої ситуації, до якої докладається мораль цієї байки
СРОЧНОООО​

Як назвала себе Дарка Попович під час спілкування з Мірошем? (Ірина Вільде «Повнолітні діти»)

Виберіть одну відповідь:

«ніжною квіткою»

«провісницею щастя»

«важкою артилерією»

«тяжкою кавалерією»