Автор: zenger2018
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
1. Чому Великі географічні відкриття не відбулися у протилежному напрямку зі сходу на захід ? 1) У східних країнах було погано розвинуто мореплавство. 2) у державах Сходу склалося традиційне феодальне суспільство, яке не передбачало пошук нових земель». — 3) З Країни Сходу задовольнялися торгівлею Великим шовковим шляхом. 4) Пошук нових шляхів на Захід забороняли релігійні забобони. 5) У країнах Сходу не склалися капіталістичні відносини, яким були потрібні золото та нові ринки для збуту товарів. 6 Високо розвинуті країни Сходу не мали потреби у європейських товарах й відносин з ними. 7 Далеким плаванням на Захід» заважав низький рівень наукових досягнень та уявлень про світ.
2. З перелічених явищ і подій Нового часу виберіть ланцюжок, який має логічне протиріччя.
А. бароко, класицизм, рококо
Б. реформація, протестантизм, контрреформація
В. гуманізм, відродження, опричнина
Г. мануфактура, промисловий переворот, фабрика
Автор: waterfallz33
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ПЕРИОДАМИ ИСТОРИИ
СССР И ХАРАКТЕРОМ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ВЛАСТИ И ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ В ЭТИ ПЕРИОДЫ ПЕРИОДЫ
А) 1945-1953 гг.
Б) 1954-1964 гг.
В) 1964-1985 гг.
Г) 1985- 1991 гг.
ХАРАКТЕРОМ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ
1) оживление культурной
жизни; издание запрещённых при Сталине произведений; реабилитация
репрессированных деятелей культуры
2) преследование ряда
представителей интеллигенции;жесткая критика творчества
писателей, музыкантов, деятелей кино; репрессии
против учёных; контроль партийного руководства над творческим процессом
3) ужесточение
идеологического контроля; выдворение инакомыслящих за рубеж; развитие
диссидентского движения
4) полная свобода творчества;
сокращение государственного финансирования культуры
5) публикация ранее
запрещённых литературных, философских произведений; возращение из тюрем и
ссылок репрессированных; снятие идеологических запретов; переосмысление
истории советского общества
Автор: e69688445
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
СРОЧНО! Пожалуйста!
Что из перечисленного характеризует средневековье как историческую эпоху?
1. господство христианской церкви
2. рыночное хозяйство
3.демократия как политический режим
4. разделение власти между королем и крупными феодалами
5. деспотия как форма политической власти
6. политический плюрализм
7. преобладание религиозных представлений в духовной жизни людей
8. натуральное хозяйство
9. сословный строй как структура феодального общества
10. корпоративность
11. рабовладельческий строй
Автор: Zhumashovnurai
Предмет: История
Уровень: 1 - 4 класс
Поставте події у хронологічній послідовності: «культурна революція»; громадянська війна; реформа системи управління; «великий стрибок».
Автор: olegmordan621
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Який період європейської історії найдовший?
А-Первісна доба
Б-Античність
В-Середньовіччя
Г-Новий час
Від якої події здійснюється відлік часу в системі літочислення, що використовується в Україні
А-створення світу
Б-проголошення незалежності україни
В-Різдво Христове
Г-поява людини на українських землях
Визначте, до якого століття і тисячоліття належать:
2012р.
1492р.
490р. до н. е.
612р. до н. е.
Який рік ближчий до сучасності: 420р. д. е. чи 510р. до н. е. ?
Дайте визначення поняття.
Цивілізація — це
Пожалусто помогите ето две строници
Автор: lpppp1
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
охарактеризуйте особенности эпохи мустье
Автор: manyanyalega
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Допоможіть будь ласка історія України.
Питання: які зміни відбулися в розвитку духовного життя Русі-України порівняно з попереднім періодом
Автор: httpsgirl52
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Чому саме в період Нового часу з’являються ідеї Гуманізму? Які можливості відкривалися для людей?
Автор: nakovenko2010
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
С точки зрения писателей 20-30-х годов XX века, именно такие критерии были нужны для искусства
1.Гуманизм
2.Национализм
3.Идейность
4.Народность
5.Милитаризм
СОЧ ИСТОРИЯ РК.СРОЧНО НУЖЕН ОТВЕТ ПЖ!
Автор: toxicclown228
Предмет: История
Уровень: 10 - 11 класс
Наскільки правдиво ілюструють світлини дитячі спогади М. Хрущова? Зверніть увагу на датувани спогадів та час появи світлин. Про що це свідчить? Чому антисврейські погроми відбувалися в роки суспільно-політичних потрясінь (революцій)?
Відповідь:
Поміркуйте, що дає підстави для пропонованого висновку. Наведіть кілька аргументів на підтвердження або спростування викладеної думки.
Погоджуся з пропонованим висновком. Духовне життя в період хрущовської відлиги характеризувалося саме взаємодією різних тенденцій, непослідовністю, половинчастістю і суперечливістю реформ.
Аргументи на підтвердження:
Невдалі спроби реформування освіти. На ХХ з’їзді КПРС Хрущов заявив про необхідність реформування освіти, зокрема, про введення політехнічної освіти, посилення ролі трудового навчання та виховання. Однак ці реформи не були реалізовані в повному обсязі, і освіта залишалася переважно ідеологічно заангажованою.Русифікація. Хрущов продовжував політику русифікації, яка була розпочата за Сталіна. Це проявлялося, зокрема, в посиленні ролі російської мови в освіті, культурі та ЗМІ.Адміністративне утвердження атеїзму. Влада продовжувала політику атеїзму, спрямовану на боротьбу з релігією. Це проявлялося, зокрема, в закритті храмів, монастирів та релігійних навчальних закладів.Пояснення:
Духовне життя в період хрущовської відлиги було складним і суперечливим. З одного боку, відбувалися деякі позитивні зміни, такі як ослаблення тиску системи на культуру і поява перших паростків громадського пробудження. З іншого боку, ці зміни були неповними і часто блокувалися збереженням позицій сталінізму в інших сферах.
#SPJ1