Автор: police7012002
Предмет: Литература
Уровень: 10 - 11 класс
Написать сочинение на тему: «Казачество в войнах»
Автор: altynaysagnayeva
Предмет: Литература
Уровень: 1 - 4 класс
СРОЧНО Описание пира у Ивана Грозного. В чем проявилась грозность царя?
Автор: savluki788
Предмет: Литература
Уровень: 10 - 11 класс
Вопросы и задания
1. Перескажите калмыцкую сказку. Каков ее смысл? Верно ли понял ее Гринев? 2. Сравните образы калмыцкой сказки с образами киргизского фольклора
(вспомните, например, вольного и пленного тигра в поэме «Эр Тоштюк»)
3. Что заставило Гринева ехать в Белогорскую крепость? (Его поездка нару- шение воинской дисциплины, но мог ли он не выполнить своего долга по отношению к Маше?)
4. Рассчитывал ли он на помощь Пугачева?
5. Почему Гринев сказал неправду о положении в Оренбурге? 6. Как отнеслись к рассказу Гринева Хлопуша и Белобородов? Почему не
согласился с их доводами Пугачев?
7. О чем напомнил Гринев Пугачеву? Как эта уловка изменила настроение Пугачева?
8. Почему Пугачев решил помочь Гриневу? (Докажите что в главном своем рассказе Гринев правдив.) В каких словах Пугачева выражено его отноше ние к Гриневу?
9. Проанализируйте разговор Пугачева и Гринева в санях. В чем проявляется уверенность Пугачева в своих силах? Верит ли он в успех своего дела? Чего боится? Почему отвергает совет Гринева «прибегнуть к милосердию госуда рыни»?
Автор: beliaev08
Предмет: Литература
Уровень: 1 - 4 класс
Написать сочинение про Петра Гринёва из романа Капитанская дочка по плану:
1.Вступление. Мужество и благородство.
2.Основная часть
2.1 Детство, юность
2.2 Самостоятельная жизнь Гринёва, утрата многих иллюзий, становление характера
а) Встреча с Зуриным
б) Встреча с вожатым
в) Жизнь в белгородской крепости, взросление героя, закрепление лучших задатков характера
3. Гринёв во время исторических событий
3.1. История отношений с Пугачевым
3.2. Отношение Гринёва к людям — умение любить, помогать, прощать
4) Заключение
обязательно вписать в заключение — «Во всех тяжелых жизненных ситуациях нужно сохранять доброту и благородие»
Спам/некорр. ответ. / копирование текста из сторонних источников — репорт
можно использовать браузер, но нельзя списывать точь-в-точь
Автор: Lacrosse
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Образ Ивана Грозного в произведении Пушкина?
Автор: Krolik0907
Предмет: Литература
Уровень: студенческий
Написати твір роздум на тему яка людина на вашу думку відіграла жахливу роль у житті Грегуара із твору 35 кіло надій?
Автор: DimItroiD8
Предмет: Литература
Уровень: 1 - 4 класс
Помогите написать сочинение по произведению » слово о полку Игореве» . Требование к сочинению- поставьте себя на место Игоря.
Автор: S0nia0
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Найдите пожалуйста харектиристику Ивана — Царевича(из текста)
Автор: Jimjimm
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Напишите доклад по теме «героическое сказание» СРОЧНО ДАМ 30 б
Автор: Krits100
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
СРОЧНО! 19 БАЛЛОВ ДАМ
Написать сочинение по Кавказскому пленнику ЧТОБ НЕ У КОГО ТАКОГО НЕ БЫЛО, ПРОВЕРЮ. по плану
1 вступление
2 характер героев по поступку:
во время нападения татар.
в плену.
во время побега.
3 Каким человекам вам показался Жилин? Костылин?
Кто понравился, почему?
Объяснение:
Действие поэмы Михаила Юрьевича Лермонтова “Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова” происходит во времена царствования Ивана Грозного. Эта эпоха осталась в памяти народной как одна из самых кровавых в истории Руси. Она стала символом деспотизма и беззакония.
Жестокая воля царя заменяла собой закон и справедливость. А для того чтобы обеспечить и удержать свою власть, царь держал на службе так называемых опричников. Это были верные слуги государя и повиновались ему беспрекословно.
Зато
по отношению к другим слоям русского общества опричники действовали так же беззаконно, как их властелин. И поэтому никто из простых людей не был в безопасности и в любой момент мог лишиться не только своего достояния, но и самой жизни.
Поэма Лермонтова написана в жанре народной песни. Ее как бы поют бродячие музыканты-гусляры.
В сюжете поэмы кульминационное место занимает сцена кулачного боя между опричником Кирибеевичем и купцом Калашниковым. Этой сцене предшествовали следующие события.
Однажды во время царской трапезы царь замечает, что его верный слуга Кирибеевич не ест, не пьет. Царь сейчас
же выражает свой гнев:
…стукнул палкою,
И дубовый пол на три четверти Он железным пробил оконечником.
В оправдание Кирибеевич поведал царю о своей печали – о неразделенной любви к красавице Алене Дмитриевне. Но опричник трусливо умолчал, что она уже замужем за купцом Калашниковым. И, рассчитывая на покровительство царя, опозорил чужую жену своим бессовестным приставанием к ней на улице.
По понятиям того времени, это было жестокое оскорбление чести и достоинства не только самой женщины, но и ее мужа. К нему и прибежала за помощью Алена Дмитриевна. И храбрый купец Степан Калашников выступил на защиту чести своей семьи, своего доброго имени.
Однажды приехал царь на Москву-реку, чтобы посмотреть кулачный бой. А Кирибеевич известен был как непобедимый боец. Вышел он и стал похваляться своей силой, вызывать соперника.
И тогда откликнулся на вызов удалой купец Калашников. А на ехидный вопрос Кирибеевича, по кому ему панихиду петь, гордо и бесстрашно ответил:
“А зовут меня Степаном Калашниковым,
А родился я от честного отца,
И жил я по закону Господнему:
Не позорил я чужой жены,
Не разбойничал ночью темною,
Не таился от свету небесного…
И промолвил ты правду истинную:
По одном из нас будут панихиду петь,
И не позже как завтра в час полуденный;
И один из нас будет хвастаться,
С удалыми друзьями пируючи…
Не шутку шутить, не людей смешить К тебе вышел я, басурманский сын, –
Вышел я на страшный бой, на последний бой!”
И услышав то, Кирибеевич Побледнел в лице, как осенний снег;
Бойки очи его затуманились,
Между сильных плеч пробежал мороз,
На раскрытых устах слово замерло…
В жестоком бою справедливость восторжествовала: обидчик пал от удара Калашникова ему в висок. Но царь Иван Васильевич потребовал ответа от удалого купца:
“Отвечай мне по правде, по совести,
Вольной волею или нехотя