Автор: nazalieva1
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Написать сочинение про мою семью
Автор: liladidenkul
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Что такое доброта? Дать анализ на основе произведений Ч айтматова Первый учитель и красное яблоко, срочно! Пожалуйста! Развернутый ответ даю 80 баллов!
Автор: dastankott
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
помогите это сор! Если что мне просто лень его делать. Ладно даю 30 баллов
Автор: katalagaj7
Предмет: Литература
Уровень: студенческий
50 БАЛЛОВ ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА довести що король лир та його доньки це баллада
Автор: 0114Stupor
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
написать конспект про Гомера на Украинском
Автор: 7nutik7
Предмет: Литература
Уровень: студенческий
Почему Швабрин относился к Гриневу с неприязнью?
Гринев, напившись, оскорбил Швабрина.
Гринев получил должность, которую должны были дать Швабрину.
Алексей считал Петра своим соперником в борьбе за руку и сердце Маши.
Алексей и Петр имели противоположные политические взгляды.
Автор: Alsu252525
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Аналіз «пісні про Гаявату тема: igeя; дійові особи;
засоби художньої вираз- ності; — витети: метафори порівняння.
Автор: AoiKuro
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
придумати іншу кінцівку до твору 35 кіло надії, якась фантастична ШВИДШЕЕЕЕ
Автор: n1kitalev74
Предмет: Литература
Уровень: студенческий
Письмово пояснити актуальність балади для українців
Автор: drago2134
Предмет: Литература
Уровень: 1 - 4 класс
Полностью расписать ответы на вопросы (А.С.ПУШКИН) ((ДУБРОВСКИЙ))
1) В начале романа дается характеристика Кирилы Петровича Троекурова. Внимательно прочитайте пушкинский текст. Выражено ли в нем авторское отношение к Троекурову? Каким образом актер средствами художественного чтения передает отношение Пушкина к его персонажу?
2) Меняется ли эмоциональная окраска чтения актера, когда он начинает читать характеристику Андрея Гавриловича Дубровского? Если вы считаете, что меняется, то объясните, почему это происходит?
3) Какая фраза, особо выделенная чтецом, сообщает нам, что дальше пойдет рассказ об очень важном событии в жизни героев романа?
Ответ:
ПараметрАнтичний геройСередньовічний геройРенесансний герой
1. Соціальне походженняЧасто високе, відоме походження. Наприклад, син бога чи героя.Зазвичай знайдений або виснажений розпліднювальними групами.Стрімке підняття соціального статусу, але може бути і ремісником чи артистом.
2. ВіруванняЧасто вірить у божественні сили та долю.Велика роль релігійних переконань, зв’язаних з християнством.Раціоналізм та віра в індивідуальні можливості.
3. Хто помагаєБожества або героїчні союзники, які допомагають здолати ворогів.Ангели, святі, лицарі та інші вірні слуги.Люди, друзі, меценати, що підтримують та сприяють.
4. Хто є ворогамиМонстри, злодії, інші божества, які викликають конфлікти.Гріховники, демони, інквізитори та інші вороги віри.Внутрішні конфлікти, суспільство, яке встає на шляху досягнення цілей.
5. ПодвигиБоротьба з монстрами, рятівництво від небезпеки.Короткочасні подвиги та мучеництво в ім’я віри.Досягнення в мистецтві, науці, здобуття знань.
6. Риси характеруМужність, справедливість, героїзм, піднесеність духу.Покорення, скромність, відданість вірі, мучеництво.Самостійність, креативність, розумові якості.
7. Світ і геройГерой діє в світі, де реальність переплітається з міфічним.Герой живе в середньовічному світі, де важливе місце займає релігія.Герой діє в реалістичному ренесансному світі, де акцент на індивідуалізм та раціоналізм.
8. Ставлення до нього іншихПоклоніння та шанування, але може також викликати ревнощі та ворожість.Велика підтримка вірних, але може також бути піддаваний переслідуванням.Адмірація, але іноді інтриги та конфлікти через конкуренцію.
9. Який ВАМ сподобався більше? Чому?Залежить від власних переконань та смаку.Знову ж таки, залежить від власного погляду та смаку.Знову ж таки, залежить від власного погляду та смаку.
10. Ідейне навантаження герояПідкреслення героїчних якостей та важливості віри та божественного втручання.Підкреслення ролі релігії, скромності та самопожертви.Підкреслення індивідуалізму, творчості та раціоналізму.
Объяснение: