Кейс-задача
Представьте, что вы педагог. В школу в ваш класс пришел новый ученик Сергей. Из беседы с ним Вы узнали следующее.
Сергей самостоятельно научился читать и писать еще до поступления в школу, из-за этого ему было скучно в первые годы учебы, он осваивал материал гораздо быстрее, чем его одноклассники и выдавал по несколько вариантов решения проблем, которые ставили педагоги. Не испытывая особого интереса на уроках, Сергей увлекся рисованием, музыкой. Рисунки Сергея получали призовые места на конкурсах, а в музыке он получил приз «Лучший молодой скрипач города».
В возрасте 11 лет родители Сергея развелись. Вскоре Сергей был вынужден прекратить занятия в художественной и музыкальной школах, часто пропускал школу из-за необходимости сидеть с младшим братом. Учеба давалось ему легко, но систематически заниматься не было времени. Он увлекся компьютерными играми и компьютерной графикой, самостоятельно освоил графические программы. Когда семья Сергея получила новое жилье, ему пришлось перевестись в другую школу.
В новой школе отношения с одноклассниками не сложились. Коллектив учеников сразу начал относится к нему негативно к новенькому «выскочке», не забывая списывать у него на контрольных работах. Вскоре Сергей начал пропускать уроки из-за внезапно развившейся астмы. Из-за этого он отстал от школьной программы, снизилась успеваемость. После очередных насмешек одноклассников Сергей взломал аккаунт одного из них и разместил на его странице отредактированные с помощью фотошопа фотографии. Вскоре после этого последовал другой одноклассник, затем учительница русского языка, поставившая тройку за сочинение. На Сергея посыпались замечания учителей, вызовы к директору, угрозы исключения из школы.
Сергей замкнут, смотрит исподлобья как загнанный зверь, на вопросы и претензии отвечает резко, не чувствуя за собой вины.
Вопросы и задания к кейсу:
1. Как Вы поможете раскрыть потенциал качеств и способностей Сергея? Как при этом будут учтены цели и задачи школы и самостоятельность Сергея?
2. Как Вы сможете организовать работу с Сергеем, чтобы он вместе с Вами и самостоятельно продуктивно анализировал результаты своей деятельности, понимая, чего он достиг, какие новые задачи его ждут? Предложите варианты формирования у него навыков анализа и рефлексии собственной деятельности?
3. Как Вы сможете помощь открыть для Сергея его сильные стороны и его зоны роста?
4. Какие ваши действия как педагога помогут Сергею выстраивать дружеские взаимоотношения с одноклассниками и найти взаимопонимание с учителями?
Предложите Ваше наставническое решение.
Так, майбутньому вчителю потрібно вивчати філософію. Філософія є важливою галуззю навчання, яка може допомогти сформувати свідомість майбутніх учителів. Філософія дає можливість досліджувати важливі питання життя та розмірковувати про цінності та переконання, які лежать в основі викладання. Майбутній вчитель, який вивчав філософію, буде краще підготовлений до критичного мислення та ведення змістовного діалогу зі студентами.
Філософія також може допомогти майбутньому вчителю розвинути краще розуміння світу та своєї ролі вихователя. Вивчаючи філософію, майбутній учитель може отримати глибше розуміння історії освіти та ролі вчителя в суспільстві. Ці знання можуть допомогти майбутньому вчителю розвинути інформований підхід до викладання, який ґрунтується на останніх дослідженнях і фактах.
Нарешті, філософія може допомогти майбутньому вчителю виробити власну особисту філософію викладання. Це може стати основою для використання вчителем під час прийняття рішень і взаємодії зі студентами. Особиста філософія викладання може допомогти майбутньому вчителю залишатися вірним своїм цінностям і переконанням, а також забезпечить основу для рефлексивної практики.
Підсумовуючи, майбутній вчитель має вивчати філософію, щоб глибше розуміти світ, свою роль вихователя та розвивати власну особисту філософію викладання.