Най­ди­те и ис­правь­те грам­ма­ти­че­скую(-ие) ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые)…

Срочно помогите пожалуйста

1. Прочитай и озаглавь текст.

2. Введи в текст на места пропусков подходящие по смыслу вводные слова, словосочетания, предложения.

3. Расставь необходимые знаки препинания.

4. Реши орфографические задачи.

________________________________________________________________

Стояла осень в со_нце и туманах. Скво_ь облете_шие леса были видны далёкие обл_ка и синий густой воздух. По ночам в зар_слях вокруг нас шевелились и дрожали ни_кие звёзды.

У нас на стоянк_ г_рел костёр. Мы жгли его весь день и ночь (на)пролёт чтобы отгонять волков, — __________________ именно они тихо выли по дальним берегам озера. Их _______________________ бе(з,с)покоили дым костра и весёлые человеч_ские крики.

______________________ огонь пугает зверей но однажды веч_ром _______________________ в траве у костра начал сердито сопеть какой(то) зверь. Его не было видно. Он озабоче(н,нн)о бегал (во)круг нас шумел высокой травой фыркал и ______________________ сердился но не высов_вал из травы даже ушей.

Картошка жарилась на сковороде от неё шёл острый вкусный запах и зверь __________________________ прибежал на этот запах.

С нами был деревенский мальчик. Ему было всего девять лет но _______________________________ он хорошо переносил ноч_вки в лесу и холод осе(н,нн)их р(с,з)светов. Гораздо лучше нас, взрослых, он всё замечал и ра(з,с)казывал.

Он был выдумщик но мы взрослые очень любили его выдумки. _________________________ рыбы по ночам шепч_тся а мур_вьи ______________________________ строят себе паром через ручей из сосновой коры и паутины.

Мы ______________________ делали вид, что вер_ли ему.

Мальчик ______________________________ первый услышал фырканье зверя и зашипел на нас, чтобы мы замолчали. _____________________ мы пр_тихли и старались даже не дышать, хотя рука _____________________________ (не)вольно т_нулась к (дву)стволке, — кто знает, что это мог быть за зверь!

5. Продолжи текст, используй вводные конструкции, подчеркни их.

8. Найдите в тексте один глагол, который отличается по форме от остальных.

(1)Над водой летела стая перелётных птиц. (2)Они радостно встречали весну. (3)Но много бед обитателям леса несла вода. (4)Проснулось солнце, улыбнулось земле и растопило снег. (5)Вода хлынула в жилища. (6)Оставаться там стало опасно. (7)Ночью выбежала из норки полевая мышь. (8)Вот низкий куст. (9)Он широко раскинул ветки. (10)Мышь прыгнула на куст и замерла. (11)Трудно и зайцу. (12)Он жил на островке. (13)Кругом холодная вода. (14)Но повезло зайцу, он убежал с островка в лес, перепрыгнув через большой ручей.

Восстанови последовательность предложений , чтобы получился рассказ С.Востокова

1) Но улетать с другими птицами они не хотят .

2) Осенью ветер сдувает с деревьев листья и ворон.

3)Но потом вороны возвращаются на деревья , а листья падают на крыши и перекопанные к зиме грядки.

4)Долго они вперемешку носятся в небе.

5)Знают тут каждое дерево, каждую печную трубу ,где можно греться длинной и холодной зимой .

6)Неуютно воронам на голых ветках .

7)Слишком привыкли к этим местам.

Пажаааалуйста памагити

121. Спи­шите дан­ные пред­ло­жения, встав­ляя про­пущен­ные бук­вы и рас­кры­вая скоб­ки. Рас­ставьте не­дос­та­ющие зна­ки пре­пина­ния.

1. Вер­то­лёт под­ни­ма­ет­ся, тайга уже (не)зас­не­же(н,нн)ое мо­ре с круп­ной зе­лёной вол­ной, а что(то) вро­де мо­за.чно­го по­ля (Б. Поле­вой). 2. Яб­ло­ни от­цве­тали, ук­ры­вая зем­лю бе­лой и (блед­но)ро­зовой ду­шис­той по­рошей (не)ус­певших ещё увя­нуть ле­пес­тков (М. Алек­се­ев). 3. А ты, мой ба­тюш­ка, (не)ис­це­лим, хоть брось (А. С. Гри­бо­едов). 4. Мы дос­тигли че­го хо­тели, но путь ещё да­леко (не)за­кон­чен (Г. Федо­се­ев). 5. Ис­ти(н,нн)ая лю­бовь к сво­ей стра­не (не)мыс­ли­ма без люб­ви к сво­ему язы­ку (К. Па­ус­тов­ский). 6.Юная ду­ша (не)ис­пы­тыва­ющая ещё от­чужде­ния и сом­не­ния вся от­кры­та на­ружу (В. Г. Белин­ский). 7. Юлия Пав­ловна блес­ну­ла ро(с,сс)ыпью сво­их но­гот­ков, поп­равляя, впро­чем, (н.)сколько (не)пот­ре­воже(н,нн)ую прич.ску (И. А. Гон­ча­ров). 8. Сто­яла (не)тро­нутая ти­шина, ко­торая пред­шес­тву­ет пер­вым птич(?).м го­лосам (К. Федин).

​

Помогите сделать задание!

Списать в тетрадь и выполнить задания:

Расставить знаки препинания .

1) Подъезжая к лесной караулке Денисов остановился вглядываясь в лес.

2) Солдат постояв секунды две удалился.

3) Он завтракал не обращая ни на кого внимания.

4) Пугачев увидев меня в толпе, кивнул мне головою и подозвал к себе.

5) Солнце послав на землю последний луч скрылось за горизонтом.

6) Оставшись один я погрузился в размышления.

7) Капитан перегнувшись через перила смотрел вниз.

Люди шли полем недоверчиво оглядываясь.

Раскройте скобки, заменив инфинитив глаголом сказуемым в прошедшем времени; затем – причастием, образованным от этого инфинитива; затем – деепричастием

Моя мама (преподавать) литературу в лицее, часто проверяла тетради по ночам. Альпинисты (покорить) Эверест, с триумфом вернулись на базу. Ребята (разъехаться) на каникулы, скучали по дому. Экипаж (показаться) из-за поворота, остановился. Тучи (рассеяться) очень быстро, уступили место солнцу.

Спиши.подчеркни глаголы прошедшего времени.Шофер влез в кабину,завёл мотор.Яблоки были крупные сочные, вкусные.Медьведь за лето отъелся, приготовил берлогу.Собачка легла на спину подняла лапки,стала махать хвостиком.Птичка перебегает с камня на камень,прыгает в воду,ныряет,выскакивает на берег.Определи род,число.

всадника, вздыбившего бешено Mчавшегося коня на самолета,
Неудержимой мощью веяло от спокойного уверени,
скалы. Конь, несущийся во весь опор, и всадник, железнойруу,
натянувший поводья, змея, которую топчут копыта, —
было впечатляюще и ново.
Спишите текст . Укажите причастие и деепричастия. В Спишите текст Укажите причастие и деепричастие деепричастие несовершенного вида Выделите суффиксы​

(1)Три дня пути вдоль берегов Африки на остров Сокотра всё шло отлично. (2)Попутный ветер надувал паруса, блестела рябь океана, да кое-где вздымались фонтаны китов. (3)Вдруг ветер резко повернул на юг, небо заволокло тучами, волны побелели, а через два часа началась настоящая буря. (4)Паруса давно убрали, и корабль с одними мачтами понесло на юг. (5)Лишь на четвёртый день ветер стих. (6)Капитан вышел на палубу, поднял глаза и не узнал неба: только маленькая звёздочка в созвездии Большой Медведицы стояла совсем низко. (7)«Несло нас на юг, – стал рассуждать капитан, – та звёздочка спустилась к самому горизонту. Теперь на север идём. Интересно, поднимется ли она?» (8)Приказав разбудить себя перед рассветом, капитан погасил светильник и заснул. (9)Когда его разбудили, он первым делом глянул на север: та звезда, которую мы теперь называем Полярной, стояла всё ещё низко, но она заметно поднялась. (10)И капитан повёл корабль на север до тех пор, пока Полярная звезда не поднялась на привычную для глаз высоту. (11)И тогда он приказал поворачивать на запад и во все глаза смотреть вперёд… (12)На четвёртый день раздался долгожданный возглас: «Земля!» (13)А ещё час спустя матросы стояли на берегу. (14)Полярная звезда помогла мореходам найти путь в океане! (По А Некрсову) В предложениях 1–3 найдите слово со значением «сильный ветер большой разрушительной

силы». Выпишите это слово.

Поменять полное прилагательное на краткое.

Жаркое лето.

ПЖ СРОЧНО

Упражнение 38. Вставьте пропущенные буквы.

A.1. И все н… умолкает во мне война, сотрясая усталую душу. 2. Сколько игр н… доиграл из-за нудной работы мальчик! 3. Я н…чего ему н… ответил, даже головы к нему н… повернул. 4. Как н… старайся, все равно н… вспомнишь. 5. Человек был н… крупный, но грудастый, круглокостный. 6. Н… одной рыбы н… попалось в сети. 7. Больше Аким с ней н… о чем н… разговаривал и в избушке появлялся н… часто. 8. Он ничего н… слышал: н… крика чаек, н… тяжелого всплеска воды. 9. Если бы Аким н… спал, он с удивлением обнаружил бы, что летят они н… в Игарку. 10. Н… лететь, н… ехать вам пока нельзя и н… рекомендуется.