Срочно.Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. 1.Вони мабуть були скрізь і на подвір’ї і…

Поставити розділові знаки,визначити тип підрядної частини,в кожній частині речення підкреслити граматичну основу:

1.Повітря біліє снігом що вже не просто кружляє мателиками а замітає порошею.

2.Коли дрова горять тоді і кашу варять.

3.Не плач не ходи туди вечорами де стежки тернами втикані .

4.Тоді лише пізнаєш цінність часу коли він втрачений.

5.Серця не змусиш битися так як тобі заманеться.

6.І намисто сипалось під ноги ніби кров змерзалась на льоту.

7.Не брудни криниці бо схочеш водиці.

8.Щоб жить ні в кого права не питаюсь.

9.Коли хліб на возі то нема біди на порозі.

10.Не сумуй хоч сміється недоля лиха.

11.Сніг ледве прикривав зе млю так що й деревину з лісу вивозили на колесах.

12.Дід говорив що так співають лебедині крила.

Записати речення, поставити розділові знаки, виконати синтаксичний розбір усіх речень. 1. Побудь дитиною синочку. 2. Мама вишиває на полотні чорнобривці та сині волошки. ● 3. В поле виходжу і бачу і цвіт очей і посмішку i гарячу. 4. Крізь ці кущі здається ніхто не пробереться.​

Запишіть речення, розставляючи, якщо потрібно, розділові

знаки. Підкресліть однорідні члени речення як член речення.

1. А над струмком дрімала жовто-зелена тиша осені й наче уві сні

ронила листя.

2. Він уже не раз бігав із Настечкою і на річку і на луги і в поле

зустрічати весну.

3. Зрідка видніються над ковилами кущі верблюдки кермена та

кураю.

4. І пливуть тоненькими поплутаними струмочками не то думи не то

мрії.

5. Не тільки клен має міцну деревину з красивим малюнком а й

горобина.​

СРОЧНО!

Зробити повний синтаксичний розбір речення: підкреслити всі члени речення, надписати всі частини мови, намалювати схеми, проаналізувати звязки між частинами складного речення.

Разів два чи три ненароком свічку зовсім гасили — і тоді в темряві проносився жарт та сміх, немов боявся світу, бо справді, коли знову засвічували світло, то — немов воно замикало уста їм — ні одне слово не зривалося з язика, наче то не люди сиділи, а якісь тіні

Срочно 1. HE треба писати окремо з наступним словом у реченні

А затужилося так в (не)свободі

Б Де слово з ділом розходяться, там (не)порядки водяться

В Кров — (не)вода, а серце — (кам

Г Вір (не) речам, а своїм очам

Д Собі я бажаю (не) сну, а життя

2. Без НЕ не вживаються всі іменники в рядку

А неделікатність, нещирість

Б недруг, недопалок, недогляд

В незлагода, нелад, нежить

Г ненависть, нероба, невід

Д необачність, необ’єктивність, нектар

3.HE з дієприкметниками треба писати окремо в рядку

A (не)доспані ночі; книга (не)прочитана; (не)вишита бабусею сорочка заходи; (не)спіймана риба; (не)виголошена сьогодні промова

Б (не)заплановані В ніким (не) фарбована, ще (не) розгадані, мамою (не) сказані слова

Г (не) заплановані заздалегідь заходи; справа (не) закінчена; (не) почута порала

Д (не) розглянуте, (не) дописаний, ще (не) випрасувана

4. Усі слова з не треба писати окремо в рядку

А (не) вивчений вірш, (не) засіяні поля, (не) сподівана зустріч Б (не)виконана робота, (не)витрачена сила, (не)стихлий шум

В Ще (не) привезений хліб, (не) зігріті сонцем сади, (не) засіяна нива Г (не) оброблена людьми земля, (не) знані нами стежки, (не) прочитана мною книжка

Д (не) розквітла троянда; (не) поклесні шпалери, (не) позичені, а власні гроші

Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте вживання

тире або двокрапки. Підкресліть однорідні члени речення та

узагальнювальні слова відповідно до їхньої синтаксичної ролі

(як члени речення.

1. У наших лісах ростуть хвойні дерева ялини сосни

кедри смереки тис (О. Шуша). 2. Ніколи не

повертаються назад три речі час слово можливість

(Англійське прислів’я). 3. Вишні у цвіту журлива річка й

запашний луг усе це пов’язано з образом матері (І.

Вихованець). 4. Просинаюсь я і чую пісню звідусіль з

неба, з повітря, із землі (О. Довгоп’ят). 5. Жито

пшениця й овес усе разом поспіло й присохло (І.

Нечуй-Левицький).

Запишіть речення, розставляючи розділові знаки. Побудуйте його структурну схему. Зробіть

синтаксичний розбір одного з них (підкресліть головнi та другорядні члени; над кожним словом

позначте, якою частиною мови воно є; дайте характеристику реченню в цілому і кожній з його

частин зокрема).

Зінька зупиняється слухає як шумлять дуби як співають синиці як вистукує в кору своїм

дзьобом дятел.

Срочно

Дам 40 балів!

Записати речення, розставити розділові знаки, позначити звертання – Зв., вставні слова – ВС). Скласти й записати два речення: одне зісловом луг у кличному відмінку; друге зі слово здається в ролі ВС. 

1. Ще недавно в небі синім пролітали журавлі а сьогодні в безгомінні ходить осінь по землі.

2. Обважніле гілля дерев зелень кущів картоплі  все ніби порозбухало водою.

3. У небі вітер кучерявий колише темную блакить і на землі гойдає трави і затихає й знов шумить.

4. У другій половині ночі шторм досяг великої сили і катастрофа здавалась декому неминучою.

5. Спиніться! Будь ласка спиніться! Навколо будь ласка скоріш подивіться.

1. Укажіть характеристику складносурядного речення.

А Складне речення, яке складається із двох або кількох простих, об’єднаних за смислом та

інтонацією.

Б Складне речення, яке складається із двох або кількох простих, об’єднаних за смислом та

інтонацією , пов’язаних за допомогою сполучників сурядності.

В Складне речення, яке складається із двох або кількох простих, об’єднаних за смислом та

інтонацією , пов’язаних за допомогою сполучників або сполучних слів.

Г Складне речення, яке складається із двох або кількох простих, об’єднаних за смислом та

інтонацією , пов’язаних за допомогою сполучників підрядності.

Наведіть власний приклад складносурядного речення.

2. Укажіть складносурядне речення.

А Національна своєрідність зближує нації, а не роз’єднує їх.

Б Усе іде, але не все минає над берегами вічної ріки.

В На вечірньому небі потьмяніли і щезли сріблясті зірки.

Г Я довго слухала розмову чарівну ясного місяця й лагідної зорі.

Складіть схему того речення, яке ви вибрали.

3. Укажіть складносурядне речення, в якому правильно поставлено розділові знаки.

А Може, мороз пом’якшає, і сніг почне танути.

Б Зрідка пролітали сніжинки і спадало в повільному танці останнє листя;

В Пройшов дощ і дерева заясніли під сонцем.

Г Дмухнув вітер понад ставом, і сліду не стало.

Складіть схему того речення, яке ви вибрали.

4. Укажіть речення, в якому перед сполучником і не потрібно ставити кому( розділові знаки

пропущено).

А Розквітай рідна земле щороку і хай згинуть усі вороги!

Б Вітерець обдуває траву і вона тече ніжно як вода.

В У небі знову журавлі співають і медом пахнуть яблука в садках.

Г Багряним маком дотлівав захід і сиза ніч м’яко стелила свої шати .

Запишіть вибране вами речення і підкресліть усі члени.

5. Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення Сонце

заходило… вибрати

А розкидаючи рожеві плями по піску.

Б бо так було щодня.

В і накладало ніжні сліди на берег.

Г і надворі починало вже темніти.

Запишіть це речення, підкресліть граматичні основи, складіть схему речення.

7. Запишіть речення. Виконайте синтаксичний розбір.

Річка широка та глибока а вода синя та чиста і котиться рівно вона виблискуючи та шумуючи.

Запишіть текст, ставлячи прикметники у потрібній формі. Над кожним прикметником зазначте рід та відмінок. ДАЮ 64 БАЛЛА ! СРОЧНО

На ще (вогкий) пагорках, на схилах, зацвіли наші перші (весняний) квіти – мати-й-мачуха. В неї квітки (яскраво-жовтий), ніби краплини (вранішній) сонця. З-під (торішній) листя соромливо виставить свою (фіолетовий) квітку (волохатий) сон. Щоб не боятися нічного холоду, сон надів на себе цю (пухнастий) шубу.