Не є ознакою художньої розповіді про виконання певних дій Виберіть одну відповідь: 1метою розповіді…

І. Тестове завдання з одним варіантом відповіді

1. Укажіть речення з прямою мовою (окремі розділові знаки опущено)

АЯ глибоко вірю у велике майбутнє українського слова, у його велику красу і силу.

Б Мудре народне прислів’я каже, що гірка правда очі коле, проте очищає душу.

В Михайлик казав, що татар хтозна-скільки.

Г Живе не той, хто чадить. Живе – хто іскрить! додав Нечуйвітер.

2.Визначте, у якому реченні при прямій мові допущено пунктуаційну помилку

А «Пам’ятай, – казала бабуся, – чоловік на те й уродився, щоб працювати, а не лежати».

Б «Земля найкраще пахне восени», – говорить сам до себе Тимофій.

В «Якби не було мрії», – говорив В.Сухомлинський, – «праця втратила б свою привабливість. У мрії – краса праці».

Г «Лізьте на машину», – наказав командир.

3.Укажіть рядок, у якому допущено помилку при перебудові речення з прямою мовою на речення з непрямою мовою

А Дідусь таємницю повідав мені, що літечко любе зимує в сосні.

Б Господар каже слузі, що, небораче, це ти у всьому винен.

В Рубін сказав, що він не хотів красти яблука.

Г Марія промовила, що вона вільна і Мальва її теж.

4.Укажіть правильне твердження

А складні речення поділяються на дві групи: безсполучникові та складносурядні

Б складним називається таке речення, в якому граматична основа складається і з підмета, і з присудка

В у складносурядному реченні між частинами завжди ставиться кома

Г у складносурядному реченні прості речення синтаксично рівноправні і поєднуються сурядними сполучниками

5. Визначте рядок, у якому наведено приклад складного сполучникового речення

А Любов до рідної мови – найприродніше і найглибше духовне начало людського життя.

Б Побризкані росою трави стояли тихі, принишклі.

В Тихо всюди, тільки де-не-де вітерочок пронесеться, та на землю із-під неба пісня жайворонка ллється.

ГХлопчик стояв собі тихенько у куточкута лагідно й несмілопосміхався.

6.Визначте рядок, у якому наведено приклад складного безсполучникового речення

А Життя, вважай, минуло, а все довкіл, як і було: кріпаччина, самодержавство, панство.

Б А польова царівна, погойдуючись тополькою, підійшла до нього.

В І мандрує мала людина по світу з ранку до вечора, дива всякі на ньому споглядає, розуму набирається.

Г Ось ставок дзеркалом виблискує в сріблястій зелені верб та осокорів; він лежить у мальовничій долині.

7.Укажіть, яке з речень є складносурядним

А Поет не боїться від ворога смерті, бо вільная пісня не може умерти.

Б Листя жовтіє, поле смутніє.

В Повійне вітерець – млинок і почне лопотіти.

Г Серце калатанням відлічувало час, але з людей навіть ніхто не поворухнувся.

8.Вкажіть, у якому реченні допущено пунктуаційну помилку

А Неси до людей всі думки, почуття і слова, і серце твоє не згорить, не змовкне, не згасне.

Б Усміхайся – і світ вертатиме тобі усмішку.

В Ранками стала сивіти земля: і поля бралися легкою памороззю.

Г Яблука, налляті холодним соком, світяться здалеку.

9.Укажіть складнопідрядне речення

А Людина може стати другом, товаришем і братом іншій людині.

Б Я вірю в ті чари, я вірю в ту силу, серцем я їх почуваю.

В Зорі сяють з-за гори, над водою гнуться явори.

Г Якби оті проміння золоті у струни чарами, якими обернути, я б з них зробила золотую арфу.

10.Укажіть складнопідрядне речення, частини якого з’єднує сполучне слово

А Раптом Сашко відчув, що хтось дивиться йому в спину.

Б Павлусь у розпуці схопив татарина за руку і вкусив так, що татарин аж засичав з болю.

В Ось ви вже підлітки, діти, чекає вас попереду щасливе майбуття.

Г Великий, важкий, кований міддю місяць, що сховався у вербах, викотився на небесну оболонь.

11.Укажіть безсполучникове складне речення, в записі якого не допущено пунктуаційних помилок

АМені чути – вночі хтось долівку гризе, хтось розхитує підпори, шарудить об корінь.

Б Мені чути: вночі хтось долівку гризе, хтось розхитує підпори, шарудить об корінь

В Мені чути: вночі хтось долівку гризе – хтось розхитує підпори, шарудить об корінь.

Г Мені чути; вночі хтось долівку гризе – хтось розхитує підпори, шарудить об корінь.

12. Укажіть правильне твердження: «Текст – це…»

А група речень, які описують явища життя та емоційний стан особи

Б усне чи письмове висловлювання на певе тему, в якрму можна визначити мікротеми

В група речень, об’єднаних спільним змістом (темою), головною думкою та граматично

Г різновид творів масової культури, в яких розкривається тематика, пов’язана із злочинністю

Письмовий твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стиліВикористовуйте такі слова в кожній частині . 1 Вступ.Теза (вступ) Я думаю, що.; мені здається, що.; я вважаю, що. 2.Аргументи Чому? Тому що.; по-перше,.; по-друге,. Докази Хочеться згадати твір.; наведу приклад із власного життя. 3.Висновок Отже,.; підсумовуючи, можна зазначити Зразок твору-роздуму Я хочу звернути увагу на те, що кожна людина вже від народження тісно пов’язана з природою, тому бережімо її. Спробую переконати, чому природу треба берегти. По-перше, бережливе ставлення до природи віддячується нам здоров’ям. Тоді усі могли б бути здоровими. По – друге, дуже корисно влітку покупатись у прохолодній прозорій річці. Вода та сонце гартує наш організм. По – третє, кожне зрубане дерево не поповнить наше повітря киснем, не прихистить влітку від пекучого сонячного проміння, тому не можна бездумно рубати ліси. Нехай посадить кожен хоча б одне деревце. По – четверте, краса природи милує наш погляд, заспокоює. Нехай панує краса і спокій. По – п’яте, чисте довкілля – це гармонія у природі, чудовий спів птахів, багатий урожай. Ще багато можна було б сказати про довкілля, частиною котрого ми є самі. Ось тому бережімо природу. На прикладі цого твору напишіть власний твір-родум. Орієнтовні теми(вибираєте одну ). ​«Що я роблю для здійснення своєї мрії», «У чому полягає гідність людини», «Що важливіше – наполегливість чи скромність») .Використовуєте в роботі з займенники, що належать до різних розрядів

Особливості твору- опису тварини. Письмовий твір-опис тварини з використанням слів із суфіксами й префіксами(пискливі) , що надають тексту емоційного забарвлення та виразності (у художньому стилі) ​

. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму другої особи однини у варіанті
А розповісти – розповісиш
Б мовчати
мовчиш
OB В варити — вариш
ог оцінити — оціниш
од написати
напишеш​

Установіть відповідність між видом речення та прикладом.

1 складносурядне;

2 складнопідрядне;

3 безсполучникове;

4 складне з різними видами зв’язку;

А) Для художника важливо було осмислити

життєві явища, страждання і радощі

людини.

Б) У Христі забігала усмішка на вустах,

вона одвернулася, щоб не зареготатися.

В) Не можу годинами не милуватися тим,

як-то вправно й спритно гончар

перетворює звичайний шматок глини на

стрункий глечик чи бокастий горщик.

Г) Рука тремтяча вудлище хапає, і лин

зелений воду розсікає.

Д) Для нас зацвітали маки, стелився

низенько верес.

40 баллов!1!1!

Укажи, яка мета опису трудового процесу в художньому стилі

навчити читача виконувати описаний процес

характеристика людини під час роботи та її ставлення до праці

описати результат виконуваних дій

Укажи продовження твердження: «Характеристика людини під час роботи та її ставлення до праці є.»

ПОМОГИТЕ СКОРЕЕ ОЧЕНЬ ВАЖНО
приєднай до фрагмента «Мене вразила картина.» варіанти його продовження та зв’ясуй тип кожного з утворених речень

1. і я вирішив її купити
2 яку я побачив на виставці
3 намальована сучасним художником
4 вона була намальована в стилі сюрреалізмуи

А просто речення з відокремленим означенням
Б складносурядне речення
В безсполучникове складне речення
Г складнопідрядне речення
Д просте з однорідними членами
​

Опишіть усно зовнішність вашого друга в художньому стилі. Зосередьте увагу на

найяскравіших рисах (виразі обличчя, очах, усмішці, жестах тощо). Ви можете описа-

ти його (ії) у хвилини радості, смутку або за будь-якою роботою.​

-Перепишіть, розкриваючи дужки. Поясніть уживання не, ні зі словами.1. (Не) до жартів рибі, коли і під жабри
зачепили (Народна творчість). 2. Хто (не) робить, той (не) помиляється (Народна творчість). 3. Хай розквітне
веселково у (не) виданій красі наша мова калинова, (на) че сонце у росі (П. Тичина). 4. Слово, моя ти єдиная
зброє, ми (не) повинні загинуть обоє (Леся Українка). 5. Ми — (не) безліч стандартних «я», а безліч всесвітів
різних (В. Симоненко). б. Шкода краси, де розуму (не) має (Народна творчість). 7. (Ні) (3) ким (не) говорив, (ні)
(до) кого (не) ходив (Гр. Тютюнник). 8. (Не) легко бути людиною (Л. Первомайський). 9. Краса
відображення земного у (не) земному дзеркалі душі (1
) Жиленко). 10. Холодні зірки мерехтіли в темному небі, і
(не) скінченний Чумацький Шлях простягся у вічність (О. Довженко). 11. Ми (ні) коли (не) скаржилися, доля
наша завжди була (не) легка, але наша, наша, (ні) (В) кого (не) позичена, (не) дарована ніким, (ні) (в) кого (не)
просили, самі виривали власними руками і (не) хочемо іншої, (не) зміняємо на іншу (П. Загребельний). 12. Хто
(не) жив посеред бурі, той ціни (не) знає силі, той (не) знає, як людині боротьба і праця милі (Леся Українка).-
Виконайте завдання онлайн​

складіть і запишіть невелику розповідь (6-8 речень), у якій доречно використайете У решеті води не наносиш. Доберіть до тексту заголовок. Якого стилю мовлення ви будете дотримуватися?​