Выпонив проверочную работу, обсудите в классе прочитанный текст. Напишите три-четыре предложения: о…

Задание 3. 1) Выпишите из текста вопросительное предложение. объясните,с какой целью оно использовано в тексте . 2) Выпишите из текста восклицательное предложение. объясните с какой целью оно используется. 3) Объясните, какова роль первого абзаца в тексте. Даю 20 балов

Запишите текст.

(1)Ока ночью казалась очень широкой, гораздо шире, чем днём. (2)Вода шла сильно, во вест размах реки. (3)Всплёскивала рыба. (4)В мутноватом свете ночи было видно, как круги от всплесков стремительно уносятся течением, растягиваясь и разрываясь.

1. Определите тип речи. Обоснуйте ответ.

1) Описание

2) Повествование

3) Рассуждение

2.Найдите в тексте эпитеты

3.Найдите в тексте метафоры

4.Укажите средства связи 1 и 2 предложений

1) Союз

2) Лексический повтор

3) Наречие времени

4) Однокоренные слова

5) Контекстные синонимы

6) Слова, соотносящиеся как обозначение части и целого

Напишите три пять предложений и назовите текст на тему сумерки

Пишем 4. Напишите в группе краткое эссе-повествование. Придумайте историю по теме урока. Постарайтесь включить все композиционные части эссе-повество- вания. Используйте ключевые слова урока. Проверьте эссе одноклассника: ис- правьте ошибки в словах, в постановке знаков препинания, в структуре эссе-по- вествования Тема урока: Мир фантазий, маленькое эссе пж​

Задания к тексту. 1. Запишите предложение, передающее основную мысль текста №1 100 балл пж​

выпишите из текста сложные предложения​

составьте 5 предложений с причастным оборотом на тему мой класс

Плиз простые и сложные предложения на тему школа что б получился текст

ПОМОГИТЕ СРОЧНО ! ОТ ЭТОГО ЗАВИСИТ ЧЕТВЕРТНАЯ ОЦЕНКА! ПОЖАЛУЙСТА!

Комплексная работа с текстом

Спишите текст, вставляя припущенные буквы и знаки препинания

(1)

В тума…ой дали песча…ого берега тускло светились багря…ые огни

стари…ой гости…ицы. (2) В гости…ой на краше…ом масля…ой краской полу

украше…ом затейливым орнаментом стоял ис…кус…но сдела…ый стол с ис…

кус…тве…ыми цветами в стекля…ой вазе. (3) Точе…ые ножки стола с заточе…

ыми концами были позолоче…ы. (4) Жже…ые спички лежали на подставке

серебря…ого подсвечника с зажже…ыми свечами рядом стояла позолоче…ая

ваза. (5) В ней удивле…ый гость мог увидеть весьма стра…ый набор я…ств

моче…ые яблоки соле…ые огурцы кваше…ую капусту маринова…ые грибы. (6)

Копче…ая колбаса туше…ое мясо мороже…ая рыба замороже…ые лангусты

толче…ые орехи сви…ые отбивные лежали в серебря…ых чашах. (7) На

отглаже…ой скатерти сотка…ой из белоснежного льня…ого материала стояли

деревя…ые блюда стекля…ые фужеры рядом лежали оловя…ые ложки. (8)

Сквозь закопче…ые окна занавеше…ые от любопытных взоров едва пробивался

лу…ый свет.

Выполните задания к тексту

1 Выделите грамматические основы во всех предложениях текста.

2

Из предложений 1-5 выпишите слово с лексическим значением «узор,

основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов».

3

Укажите номер предложения, в котором есть однородные члены с

обобщающим словом.

4

Выпишите номера предложений, осложненных причастным оборотом.

5

Из предложений 2-7 выпишите слово, правописание которого

определяется правилом: «В суффиксах кратких страдательных причастий

прошедшего времени пишется одна буква Н».

6

Из предложений 1-3 выпишите слово, которое является антонимом к

слову ярко.

7

Из предложений 6-8 выпишите слово, образованное способом

сложение+суффиксация.

8

Подберите синоним к слову фужеры (предложение 7).

9

Из предложений 6-8 выпишите эпитет и метафору.

10

Выполните синтаксический разбор предложения 2

Составьте пожалуйста текст(5предл)эмоционально оценочный