А) Заполните таблицу » Наземная ярусность школьной территории «. Ярусы ( их всего 4 ) Растения и животные….

Помогите пожалуйста заполнить таблицу.Биология 7 класс.Тема:Отдел Покрытосеменные(Цветковые) растения

4.Какие слова или словосочетания пропущены в тексте?

Велико значение биологии для __1__. Чтобы реже болеть, необходимо знать__2__. Биология помогает бороться с __3__, подсказывает, какие растения можно использовать для этого.

5.Какие, из перечисленных знаний, необходимы растениеводам?

1.Знания о строении цветка; 2. Знания о поведении жуков. 3. Знания о болезнях с/х животных. 4. Знания о питании и размножении животных. 5. Знания о вредителях с/х.

7.Какие слова или словосочетания пропущены в тексте?

Велико значение биологии для __1__. Чтобы лечить болезни, необходимо знать__2__. Биология помогает бороться с вредными бактериями, подсказывает, какие __3___препятствуют их размножению.

8.Какие, из перечисленных знаний, необходимы для выведения новых пород животных?

1.Знания о наследственности; 2. Знания о поведении животных. 3. Знания о болезнях с/х животных. 4. Знания о питании и размножении животных. 5. Знания о генах.

Придумайте название таблицы.

ПОМОГИТЕ ПЖ ! ЗАРАНЕЕ СПАСИБО

Срочно !

Изучение и описание экосистемы своей местности. Выявление типов взаимодействия разных видов в данной экосистеме (на примере соснового бора). Цель работы: 1) изучить структуру биоценоза соснового бора, рассмотреть показатели, характеризующие биоценоз; 2)выявить многообразие межвидовых взаимоотношений, определить их значение в природе и жизни человека. Ход работы. I. 1)Выделите ярусы леса и опишите каждого яруса видовой состав растений. 2)Отметьте, от каких факторов зависит ярусность леса. П. 1)Отметьте видовой состав животных в каждом ярусе. 2)Приведите примеры влияния растений на животных и животных на растения. Данные внесите в таблицу. 3)Запишите примеры пищевых цепей в ярусах. III. 1)Охарактеризуйте нижний ярус леса (подстилку, почву, их обитателей, отметьте цепи питания). IV. Объясните значение леса в природе и жизни человека. V. Вывод. Что такое сосновый бор?

2. Во дворе вашего дома выделяются ярусы растений( деревья, кустарники,
травы). Опишите по одному растению каждого яруса​

Помогите заполнить таблицу (В. В. Пасечник, 5 класс)

Название группы факторов Определение Примеры

Абиотические: Факторы неживой природы: Климатические:

Помогите пж, я вообще не шарю в Биологии

Из предложенного списка выпишите отдельно продуцентов, консументов и редуцентов (запишите в таблицу цифры ответов).
1) Голубь сизый
2) Микроскопические зеленые водоросли
3) Медведь бурый
4) Сосна обыкновенная
5) Ястреб-перепелятник
6) Пчела медоносная
7) Гриб мукор
Лягушка травяная
9) Овес посевной
10) Бактерия молочнокислая
11) Дождевой червь
12) Бабочка
13) Заяц-беляк
14) Лиса
15) Окунь

P.S. Консументов по порядкам. ЗАРАНЕЕ СПАСИБО :)​

Помогите с таблицей «Съедобные и ядовитые грибы Характерные признаки плодового тела гриба» «название гриба» «съедобный или ядовитый» Напишите пожалуйста 7 грибов

2. Составь цепочку «Образование почвы». ​срочно!пожалуйста

Заполните таблицу . Помогите пж

2. Накресліть таблицю та заповніть її.

Ознака порівняння

Риби

Амфібії

Рептилії

Птахи

Ссавці

Середовище існування

Покриви тіла

Форма тіла

Органи пересування

Ознаки пристосування до середовища існування

Прошу помогите! и не на листочке! ДАЮ 68 БАЛЛОВ!(((