Диалог русского школьника с иностранным школьником на тему День Победа.

Диалог на тему Великая Отечественная война

(не большой, дам 50 баллов)

Диалог на тему Школьные экзамены

сосьтавьте диалог на тему «празднования дня победы в Росси» только быстрей пж​

Примеры диалога и монолога из литературы 9 класса

лавная Расписание Безопасное будущее. Текст и предложение. Урок 1
4 четверть
КГУ «ОСШ №59»
Актюбинская область, Актобе Г.А., г.Актобе
4 Б

Bilimland logotype
АЙНУРА
БОРАМБАЕВА
Ученик
106 BilimBonus
1

Личный кабинет
Online Mektep
Расписание
Домашние задания
Связь с учителем
Дневник
Госуслуги
Помощь
Новости
13 МАЯ
РУССКИЙ ЯЗЫК
НАСТЕНКО Е.
БЕЗОПАСНОЕ БУДУЩЕЕ. ТЕКСТ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ. УРОК 1
УРОК
ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИЯ

Открыть чат
Безопасное будущее. Текст и предложение. Урок 1
Составь из слов предложения. Пронумеруй предложения в таком порядке, чтобы получился текст.
Выбери заголовок:
По телефону
ты
разговариваешь с ним,
шутишь.
Важно,
чтобы
техника
была безопасной.
Ты
сидишь и работаешь.
Ты
смотреть фильмы или
можешь слушать музыку,
играть в игры.
Техника
побеждает
пространство.
Вдруг
тебе
захотелось поговорить
с товарищем. русский язык​

Прочитайте текст и запишите свои размышления по заданиям:

1. Выделите ту часть очерка, в которой автор рассказывает о Сереже-школьнике. Что Вам нравится в характере героя?
2. Каково строение абзацев 4, 5, 6?
3. Каковы способы соединения абзацев в тексте?

В тот день, о котором мне надо вам рассказать, в районный центр съехались на семинар журналисты всей страны.
Начали знакомить представителей прессы с выпускниками школы. И знаете, одного хлопца я сразу узнал, хотя не виделись мы пять лет. Не забыл и фамилию его – Зизика. Я же писал о нем!
Кто только тогда мне не расхваливал Сережу! В первую очередь – учителя. Удивлялись, помню: когда, дескать, он, лучший ученик, уроки успевает делать? И перечисляли Сережины увлечения.
Музыка. Времени на нее уходит порядком. И на дорогу тоже: музыкальная-то школа в райцентре!
Книги. Бывало, находили Сережу за чтением где-нибудь за селом, в укромном месте, а оторвать от книги не могли. Как прикованный!
Техника. К Сереже привозили ремонтировать мотороллеры, мопеды взрослые парни, когда мастер ходил еще в четвертый класс.
С седьмого класса Сережа уже в поле – с комбайнерами. Тогда-то я и увидел его впервые. Обожженного солнцем, пропыленного. С озорным блеском в глазах. В кепочке с блестящим козырьком. Крупные капли пота висели на бровях и ресницах. Сережа смешно сдувал их, выпятив нижнюю губу. Руки-то у него были при деле.
И вот снова любуюсь им, моим Сережей, перепачканным машинным маслом. То же озорство в глазах. Та же кепочка.
Специалисты – каких еще поискать. И музыкант – что надо! Ребятишки за Сергеем тянутся – отбоя от них нет. Да и сам Сережа, оказывается, не думает отбиваться от детворы. И вообще от школы.
А школа окончена им с золотой медалью.
Ну, что ж, уже в ранние Сережины лета было видно, как пробуждается в нем сегодняшний Сережа. Он ведь не кривил душой, когда в школьном сочинении «Что такое счастье?» заявил: «Самое большое счастье – это когда некогда отдыхать».​

Помогите составить текст-рассуждение на тему : «Почему День Победы важный праздник?».

Всем привет.
Кто шарит за русский и кто умеет писать эссе сюда.

*Кому не сложно(мне срочно сегодня нужно)напишите эссе 100-140 слов на тему:Каникулы с пользой,для 5 класса.Так чтобы не сильно сложные слова и т.д.*

И да ее пишите что-то по типу:,,696996″ или ,,ощвгзвзг» и т.д.
Будьте людьми,заработаете свои баллы честно.
Даю достаточно баллов.
И ещё,кто будет так писать сразу жалобу.
На этом всё,заранее спасибо.​

Составь рассказ о жизни современного школьника

Помогите, пожалуйста. ДАЮ 13 БАЛЛОВ!

1. Выпишите сначала предложения с прямой речью, а потом — с кос¬венной.

1) «Давненько не брал я в руки шашек!» — говорил Чичиков.

2) Чичиков говорил, что он давненько не брал в руки шашек.

3) «А ваше имя как?» — спросила помещица.

4) Помещица спросила, как его имя.

2. Спишите, заменяя прямую речь косвенной.

1) «Где же твой новый приятель?» — спросил Павел Петрович Арка дия.

2) «Вам больше чаю не угодно?» — промолвила Фенечка.

3) А. Куприн утверждал: «Язык — это история народа».

4) К. Станислав¬ский писал: «Умение работать, трудиться — это тоже талант».

3. Вставьте в предложения с косвенной речью подходящие по смыс¬лу союзы, местоимения, наречия или частицу ли. Расставьте недостающие знаки препинания.

1) Павел прислушался и сказал ____ ку¬лички летят.

2) Сергей спросил далеко ____ до реки.

3) Илья допытывался ____ они не вместе.

4. Спишите. Начертите схемы предложений по образцу. Расставьте недостающие знаки препинания.

Образец. «Нужны подвиги, подвиги! — восклицал Горький. — Нуж¬ны такие слова, которые бы звучали, как колокол набата, тревожили всё и, сотрясая, толкали вперёд». «П! — а. — П».

1) «Но где же? молвил с изумленьем Зарецкий, где ваш секундант?»

2) «Катя, говорю я строго. Прошу тебя замолчать».

3) «Прощай, Дерсу, подумал я. Ты спас мне жизнь. Я никогда не забуду этого».