Выберите предложения, в которых использованы краткие причастия. Он с удовольствием остановился несколько…

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправь лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запиши подобранное слово.

Забастовщики требовали созыва учредительного собрания, предоставления народу ДЕМОКРАТИЧЕСКИХ свобод, восьмичасового рабочего дня, повышения заработной платы, отпусков.

За руку она вела пятилетнюю девочку, которая была ещё костлявее и желтее, ноги у девочки были тоненькие, как веточки, ручки, как у ГОДИЧНОГО ребенка.

Моё вторжение в ваши пределы имеет ДВОЯКУЮ цель. Во-первых, я пришёл сюда, чтобы нанести визит и засвидетельствовать своё благоговейное уважение, во-вторых, чтобы пригласить всех вас, по случаю прекрасной погоды, совершить экспедицию в мою область.

В ДОЖДЛИВЫЙ вечер мастер Григсгаген сидел у камина, укутав ноги пледом.

То, что судьба занесла его в скромную контору на бульваре, где помещался Совет, представлялось Яну Петровичу досадным и лишь временным искривлением в его ЖИЗНЕННОМ пути.

срочно КРАТКОЕ изложение ! СПАСИБО

Текст:

.Отличительной чертой художника Николая Николаевича Ге была его любовь к людям. .Во всяком человеке он находил хорошую сторону. .Если он работал и к нему приходил кто-нибудь за советом или с просьбой, он тотачас же бросал работу и отдавал все свое внимание посетителю, как бы скучен и неинтересен он ни был.

.У Ге был удивительный дар влиять на людей, заставить себя слушать и найти с каждым человеком те точки соприкосновения, на которых не могло бы быть разногласия. .Он прекрасно говорил, всегда вкладывал всю душу в свои слова. .Некоторых приводила в недоумение, а иногда и раздрала его манера сразу становиться в возможно близкие отношения при первой же встрече.

.К деньгам Ге относился совершенно равнодушно. .Если у него покупали картину или портрет, он радовался этому главным образом потому, что это было признаком оценки его работы.

Выберите предложения, в которых НЕТ ошибок в употреблении причастий и причастных оборотов.

М. Горький раскрыл в Луке восстающий характер против тягот и неустроенности нашей жизни.

Автор, рассматривавший бы другой случай, смог бы точнее донести до читателя всю глубину нравственного падения героя.

Герой, в прошлом хорошо справляющийся с трудностями, не смог пережить измену любимой.

Человек, хорошо разбирающийся в людях, не сможет стать жертвой обмана.

А. П. Чехов в рассказе «Смерть чиновника» показал нам маленького человека, до глубины души переживавшего случившееся в театре.​

Напишите сочинение по теме: «Кого можно назвать интеллигентным человеком?» опираясь на данный текст.Как-то Гришка Гарин постарался принести на работу анкету из английского журнала «Лайф».
По результатам анкеты выяснились характеры: Сашка — борец за правду с мещанским уклоном, Железнов, без сомнения, мрачный тиран, Ирка — лишь дитя с неразвитым вкусом, Гришка — арап по натуре, без мещанства, я же есть обиженный обыватель.
Там был ещё один характер, для которого у меня не хватило плюса, — это интеллигентный человек.
Самое большое, на что я способен: сбежать с работы и пойти в кино на дневной сеанс.
Мою жену зовут Маша, дочку — Витька. Витька отличается от других детей тем, что она моя дочь. Я ни секунду не сомневаюсь, что моя дочь — талантливейшее творческое существо и в будущем из неё выйдет то, что не вышло из меня.
Витька любит меня. Я для неё самый умный и красивый, и она никогда ни на кого меня не променяет. Витька — надёжный человек.
(По В. Токаревой)

Восстановите прядок следований предложений в отрывке из повести Арктур- гончий пес

1. он прекрасно знал что все окружающие его живые существа свободнее и стремительнее, чем он.

2. с виду он был совсем взрослой собакой, с крепкими ногами , черной спиной и рыжими подпалинами на животе и на морде.

3. Слепой пес как-то ощущал свою неполноценность.

4. Он был силен и велик для своего возраста, но во всех движениях его сквозили неуверенность и напреженность

5. Его морде и всему телу была свойственна сконфуженная вопросительность.

Срочно! даю 15 б.

4. 1) Прочитайте фрагменты текстов, найдите в них слова-историзмы и определите их значения. При затруднениях обращайтесь к толковым и этимологическим словарям. 1) Я вышел из кибитки. Буран ещё продолжался, хотя с меньшей силою. .Хозяин встретил нас у ворот, держа фонарь под полою, и ввёл меня в горницу, тесную, но довольно чистую; лучина освещала её (А. Пушкин). 2) Лишь один из них, из опричников, / Удалой боец, буйный молодец, / В золотом ковше не мочил усов (М. Лермонтов). 3) Сначала он назывался просто Григорий и был крепостным человеком у какого-то барина (Н. Гоголь). 4) Это был высокий, сильный, мужественный человек. Бывший революционный студент, красноармеец и нэпман. Впоследствии — административный работник (С. Довлатов). 5) Отцу и матери, выезжавшим со своими студентами, выписывали трудодни и как работникам, и как бригадирам (плюс один трудодень) (А. Чудаков). 6) «Расскажи, Натка, интересное», — обиженно попросил октябрёнок Карасиков (А. Гайдар). 2) Расскажите, какие исторические факты отразились в значениях слов-историзмов. 3) Объясните, почему найденные вами слова относятся к безэквивалентной лексике.

вставте пропущенные буквы и знаки препинания:

«К_залось пор_жение было (не)минуемым но талант и ч_столюбие Мари_ пр_несли ей бес_порную победу», — продолжал диктор. Тут Чижиков пор_внялся с д_ваном и снов_ рухнул в его мягкие об_ятия. «Ну просто седой арап Ганнибал, негатив пост_ревшего Пушкина», — пр_глядевшись к спортивному ком_ентатору подумал Чижиков. (Мелко)курчавый дочерн_ заг_релый возр_ста скорее уже откровен_о пож_лого чем среднего диктор выгляд_л однако свеж_м и ухожен_ым. «Не то что я замуч_н_ый т_жёлой (не)волей», — взд_хнул Чижиков. Ком_ментатор тем врем_нем продолжал: «Победа вырван_ая у опытнейш_й американки двадцати(двух) лет — это бл_стательный успех. И если кто(то) до этого момента сомн_вался в (не)орд_нарности таланта (семнадцати)летней россиянки то сегодня все сомнения конечно рас_еялись». «В семнадцать лет вы ра_цвели прелес_но (не)подр_жаемо и это вам извес_но, — подумал Чижиков словами (не)без_звестного героя _рибоедовской пье_сы и снов_ рас_троился. – Как умал_ш_н_ый, чес_ное слово. Любовь к ц_татам дело (не)плохое но отвлеч_ся следует. Хотя(бы) (в)течени_ десяти минут пос_деть без дела». «Своей самоотвержен_ой игрой Мария застав_ла уважать себя последних колебл_щ_хся поклон_иков», — сказал (в)заключени_ диктор. «Он ув_жать себя застав_л и лу_ше выдумать (не)мог», — замурлыкал довольный результатами игры Чижиков. Диктор еще долго сопост_влял игровые возможности учас_ниц турнира подводил предв_рительные итоги но Чижиков слушал его (в)(пол)уха рас_е_н_о так как (в)продолжени_ этого выпуска уже (не)было (н_)чего интересного.

Поставьте, где это необходимо, пропущенные запятые.(запись в тетради)

Оценив ошейник по достоинству пёс сделал визит в то главное отделение рая куда до сих пор вход ему был категорически запрещён именно в царство поварихи Дарьи Петровны.

На боку справа следы совершенно зажившего ожога. Борменталь или тяпнутый как называл его Шарик долгое время жил в квартире профессора.

Очень быстро уже через 10 минут Иван Арнольдович и Шариков одетый в кепку с утиным носом и драповое пальто с поднятым воротником уехали в цирк.

(По М. Булгакову)

Натюрморт странатами художни цы Игнатьевой украшает один из за non Кыргызского национального музея изобразительных искусств имени Га. пара Айтиева, на столе, п.крытом скатерт.10 красного цвета, живописно ра.no- пожены гранаты и орехи. В пл.теной корзине — пять крупных цепых пло- до граната, а рядом в обыч, ном чуть синеватом» целлофановом про- зрач.ном пакете — грецкие орехи, но очищенные от скорлупы, Дилфируз Игнат.ua, в самом центре стола на алом Граната на красном тр.пичном полотенце на блодце ле- жит уже разрезанный зернистый плод. Художница лобовно выписала каждое зернышко! А одно из них будто случайно выпало из ячейки плода и сверкает, словно драгоценный камешек. Справа от блюдца рассыпана горст. орохов, один расколот и опустошён, Серебряный столовый нож оставлен тут же на полотенце, как бы приглашая нас отведать аппетитные дары осени Гармоничные и мягкие цвета — от красно-розового до бледно-синего придают картине сказоч.ную т. инственность, это чудес,,ное произведе ние искусства передаёт щедрость и изобилие моей родины.

Выпишите в тексте грамматические основы.​

Задание А1. Выпишите из предложения устаревшее слово:
8. В посуде золотой да серебряной яства стоят сахарные, и вина заморские, и питья медвяные. ( С. Т. Аксаков.«Аленький цветочек»)

9. Яков зарылся у себя в карманах, достал грош и наметил его зубом. (И.С.Тургенев. «Певцы»)

10. На заре ты ее не буди, на заре она сладко так спит; утро дышит у ней на груди, ярко пышет на ямках ланит. (А.А.Фет )