Спишите предложения, поставьте необходимые знаки препинания, деепричастные обороты подчеркните. Волки…

Определите основную мысль текста

Никто никогда не слышал ни об одном мальчике который мог бы подойти к Урсу. Но я знаю девочку, Кэт-она может

Урс огромный и пострашнее любого волка. У него злые холодные глаза и влажные клыки величиной с палец. Страшно злобный пес. Но Кэт говорит что он добряк.

Я говорю ей какой же он добряк? Впусти его- кого хочет разодрет на части. А она говорит, его озлобили люди- есть люди которые злобят

А сть которые задабривают- кормят например? Ты значит можешь задобрить?

Кэт замотала головой,

Я могу подружиться,

Кэт приходила к нему и разговаривала через дырку вольера, Оказывается собаку мало кормить. Необходимо чтобы с ней разговаривали. С Урсом никто не разговаривал . Представьте себе что мимо вас идем множество людей и никто с вами не разговаривает.

Кэт называла пса ласковыми именами. Урс конечно не понимал о че говорит Кэт. Он чувствовал. Увидев Кэт Урс неловко маха хвостом ему это было непривычно.

Однажды Кэт протянула ему руку.Он зарычал о привычке и тут же поджал хвост от стыда. Кэт не убрала руку . Она была очень смелой или очень доверяла Урсу. Она запустила руку в его шерсть. И он зажмурил глаза от счастья.

Как-то раз Кэт подлезла под колючую проволоку вольера. И люди идущие мимо закричали от страха за глупую девчонку которая оказалась лицом к лицу со странным Урсом.

Но она то знала что он добряк. И он терся кудлатой мордой о ее ногу. Кэт усадила огромного пса и стала расчесывать его гребнем. И Урс не рычал на девочку не огрызался . Терпел. С благодарностью поглядывая н девочку.

Люди ничего не понимали. Одни говорили: Надо сбегать за ружьем. Другие говорили: Надо сбегать за родителями.

Кэт не обращала внимания на них . Они сидели рядом Урс и Кэт.

Кэт водила рукой по его шерсти и повторяла

ДОБРЯК

Расставить знаки препинания, обозначить действительные и
страдательные причастия.

Шеф! Это я, Никифор! Амулет украденный у Причастия пока у Джо. Но эти недотепы проморганшие свой амулет всё премя висят у нашего Неуловимчика на хвосте Кошей прятавший Джо от погони держал его в холодильнике Бедолага Джо продрогший в морозилке до самых костей перь ужасно кашляет!

Потом наши заклятые враги обманутые мной свернули к драконьему замку и сейчас еше сидят там охмуряемые ворчливой горгулькой. Я иду прямо по следам Неуловимого Джо. Он всю дорогу останавливается и ощупывает амулет спрятанный у него в правом сапоге Шеф, я думаю, что амулет лучше перепрятать, дабы запах издаваемый сапогами не пропитал амулет и не испортил его волшебные свойства, На этом прошаюсь.

Обожающий Вас лилипут Никифор

Когда- то давно у царя страны Аркадии была дочь Каллисто. Она была такой красивой, что даже соперничала с богиней Герой – супругой верховного бога Зевса. Гера отомстила ей. Она превратила ее в безобразную медведицу.
_______________________, он увидел у дверей своего дома дикого зверя. Он (ни) чего (не) подозревал и чуть (не) убил медведицу – свою мать. Этому помешал Зевс: _______________________ . А Каллисто взял к себе на небо, превратив ее в красивое созвездие – Большую Медведицу. В Малую Медведицу он превратил _________________________.

Задание.
Озаглавьте текст
Перепишите 2 абзац, заполните пропуски недостающими фрагментами, используя слова для справок
Любимую собаку Каллисто;
Когда сын Каллисто Аркад вернулся с охоты;
Он удержал руку Аркада.
Раскройте скобки
К выделенным красным цветом словам, подберите синонимы
Определите тему текста
​

Прочитай отрывок из романа «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта.

Отметь известную и неизвестную информацию.

В Лилипутии существует такой обычай, когда какой-нибудь министр умирает или получает отставку, пять или шесть лилипутов обращаются к императору с просьбой разрешить им повеселить его пляской на канате. Во дворце, в главной зале, натягивают как можно туже и выше канат не толще обыкновенной нитки для шитья. После этого начинаются пляски и прыжки. Тот, кто подпрыгнет на канате выше всех и ни разу не упадет, занимает освободившееся министерское место.

Иногда император заставляет всех своих министров и придворных плясать на канате вместе с новичками, чтобы проверить ловкость людей, которые правят страной. Говорят, что во время этих развлечений часто бывают несчастные случаи. Министры и новички падают с каната кувырком и ломают себе шею. Но на этот раз император решил устроить канатные пляски не во дворце, а под открытым небом, перед замком Гулливера. Ему хотелось удивить Человека-Гору искусством своих министров.

Самым лучшим прыгуном оказался государственный казначей Флимнап. Он подпрыгнул выше всех остальных придворных по крайней мере на полголовы. Даже государственный секретарь Рельдрессель, знаменитый в Лилипутии своим умением кувыркаться и прыгать, не мог его перещеголять. Потом императору подали длинную палку. Он взял ее за один конец и стал быстро поднимать и опускать. Министры приготовились к состязанию, которое было потруднее пляски на канате. Надо было успеть перепрыгнуть через палку, как только она опустится, и пролезть под ней на четвереньках, как только она поднимется.

Лучшие прыгуны и пролазы получили от императора в награду синюю, красную или зеленую нитку для ношения вокруг пояса. Первый пролаза – Флимнап – получил синюю нитку, второй – Рельдрессель – красную, а – Скайреш Болголам – зеленую. Гулливер смотрел на все это и удивлялся странным придворным обычаям лилипутской империи.

Слова для справок:

Казначей – лицо, хранитель денег и ценностей.

Придворный – служитель королю (императору) и его членам семьи.

Перещеголять – превзойти в чем-либо.

Во время таких развлечений происходили несчастные случаи. 

Упавшие с каната больше не могли стать министрами. 

Император решил устроить канатные пляски не во дворце, а под открытым небом. 

Назад

Проверить

​

Раставь предложения так, чтобы получился связаный рассказ:

1)Прибежали ребята на поляну.

2)Айда,ребята, за земляникой! — кричит Гриша.

3)Впереди стрелой мчит Жучка.

4)И через несколько минут шумная толпа ребятишек уже бежит к лесу.

Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, ОБЪЯСНИТЕ. Расставьте знаки препинания. Подчеркните причастные обороты. Выпишите частицы, укажите значения частиц!

Пропитанная полевым запахом длинная дорога тянувшаяся именно к морю осталась позади. Впереди расстилалось открытое море не имеющее границ. Ребятам казалось что они всё-таки добрались до самого края света. Есть одно тихо плещущиеся море, а над ним такое же бескрайнее небо лишь кое-где покрытое бледно-розовыми облачками. Мальчики утомленные долгим путем шли молча. Было ли им трудно? Ведь их головы прятались за ворохами сухого бурьяна собранного ими для будущего костра

Запиши предложения, вставь в словах пропущенные буквы, поставь недостающие запятые. (Автора в конце предложения не указывай!) 1. Все были зан_ты делом: папа приб_вал полку, брат заб_вал гвоздь, чтобы повесить картину, а кот M_шался у него под ногами. 2. Лиза тихонько сполза_т со стула подход ТК Столу вытяг_ва_т шею и близко-близко, словно обнюхивая, смотрт (Тэффи). 3. Коротышки разгляд_вали камень перед_вали его из рук в руки а Знайка рассказ_вал, как они с Фуксией и Селёдочкой путешеств_вали по Луне и что там видели (Н. Носов). 8​

Подчеркните в тексте сравнительные обороты. Даю 100 баллов

Лимонный ломтик месяца стынет в тёмном небе. Мерцают и горят холодные звёзды. А на дубе, навострив чуткие уши и прикрыв веки, замер филин4. Словно сказочный часовой, он сторожит тишину ночного леса.

Скрипнула от мороза старая ель. Филин поднял тяжёлые веки, кошачьим взглядом обвёл поляну. И вдруг из кустов с лёгким шорохом выкатился косой. Филин неслышно снялся с дерева, камнем упал на спину зайца. И помчал косой ушастого по лесу, пытаясь сбросить страшного седока4.

Филин одной лапой когтит спину зайца, другой за деревья цепляется, точно якорь бросает. Собрал русак последние силёнки, сделал отчаянный прыжок. И филин кубарем скатился в сугроб. Что поделаешь! Не всегда в лесу везёт хищнику. Бывает и у него осечка!

Ушастый разбойник выскочил из сугроба, отряхнулся и бесшумно уселся на дуб до утра стеречь тишину зимнего леса

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!
СОЧИНЕНИЕ РАССУЖДЕНИЕ!

25 баллов

(1)Ребята ушли со двора, собирают походное снаряжение. (2)Остался один Гоша. (3)Дежурит у подъезда и ждёт кого-то…

(4)Вот наконец она появилась. (5)Загадочное существо тринадцати лет, невероятная красавица с улыбкою до ушей, с золотыми глазами, с тонюсенькой талией. (6)Верочка.

– (7)Привет, — говорит Верочка и поёживается. — (8)Холодно ещё… (9)Дай куртку.

(10)Гоша накидывает ей на плечи курточку, остаётся в одной майке, и кожа на его руках покрывается пупырышками.

– (11)Тебе отец из Англии чего-нибудь привёз?

– (12)Ага. (13)Вот, смотри, транзистор.

– (14)А матери привёз чего-нибудь? (15)Духи, например? (16)Принеси посмотреть.

– (17)Но как же я… (18)Вера, мне же… (19)Ну, неудобно…

– (20)Тогда становись на голову. (21)Ну!

– (22)Брось, Верк… (23)Не надо…

– (24)Сейчас же встань на голову!

– (25)Ну, пожалуйста… (26)Гоша подходит к стене, опускается на четвереньки и после нескольких неудачных попыток делает стойку. (27)Верочка наблюдает за ним сурово, как тренер.

– (28)Кто главный? — спрашивает она.

– (29)Ну, ты…

– (30)Перевернись. (31)И тащи духи. (32)А то заставлю стоять на голове целый день!

(33)Вытирая ладони о свою майку, Гоша топчется беспомощно, моргает, но Верочка неумолима. (34)И тогда, отдав ей транзистор, Гоша плетётся к себе в квартиру.

(35)Торопливые шаги на лестнице, голоса: выбегают на двор Серёжка и Павлик, одноклассники Гоши, с удочками и с какой-то картонной, но грозного вида трубой.

– (36)Это ракета, — сообщает Серёжка внушительно. — (37)В лесу запустим.

(38)Верочка снисходительно наблюдает, как мальчишки возятся с ракетой, как бережно кладут её на ступеньки подъезда, а сами отправляются за рюкзаками.

(39)Дождавшись, когда мальчишки скрылись на лестнице, выходит на двор Гоша. (40)Оглядывается, протягивает Верочке голубой блестящий флакон.

(41)Гоша немного сердит: он не хотел брать этот флакон, выносить его потихоньку, но Верочка заставила. (42)Ей, видите ли, своя прихоть дороже. (43)И Гоша теперь сердит и почти свысока разговаривает с Верочкой: (44)«На, смотри, если хочется…»

(45)Верочка понимает его состояние. (46)И ей не нравится, что Гоша разговаривает свысока. (47)Лицо у Верочки становится задумчивое. (48)Она склоняет голову набок, прищуривается. (49)Прежде, года три назад, с таким выражением Верочка кидалась драться (и дралась почище мальчишек). (50)Теперь она не дерётся. (51)Есть другие способы.

(52)Она нехотя берёт голубой флакон.

– (53)Так, понятно… (54)А спички у тебя есть?

– (55)Спички. (56)Ну, в куртке… посмотри в кармане.

– (57)Ага. (58)Теперь поджигай этот хвост! — (59)Верочка показывает на оставленную мальчишками ракету.

– (60)Зачем. — ничего не соображая, бормочет Гоша. — (61)Что это?

– (62)Бомба. (63)Пусть бабахнет.

– (64)Ну. — растерянно бормочет Гоша. — (65)Это…

– (66)Кто главный?

– (67)Верка, перестань!

– (68)Ах, так? — (69)Вера чиркает спичкой и подносит огонёк к ракетному хвосту. (70)Наконец что-то зашипело, заскворчало, как масло на сковородке…

– (71)Верка! (72)Отойди.

(73)Верочка демонстративно стоит над чадящей картонной трубой. (74)И тут я вижу начало подвига, его свершение и конец. (75)Гоша, оцепеневший от ужаса Гоша, прижавшийся к стене с перекошенным лицом, тихий, застенчивый и боязливый Гоша вдруг отталкивает Верочку и — плашмя, животом — падает на ракету.​

Взд_хнув он в_рнулся к себе. Надо было пр_coeд_ниться к Прелюбодееву и (во)что(бы)то (н_)стало уб_дить девочку что (не)(за)чем ра_кисать из-за (не)удач_, (в)переди у нее целая жизнь. (В)прочем, (н_)для кого (н_)секрет что подобные советы (н_)кому и (н_)когда еще (н_)помогали. В пр_емной Леночка маш_нально пер_б_рая какие(то) бумаги гов_рила Прелюбодееву что она полное (н_)чтожество, бе_мозглая кукла, (н_)(на)что (н_)способный человек. За_вление об уходе лежало на столе.
– Это очень (не)продума_ое решение, мы все вас так любим, – удруче_о говорил Прелюбодеев. – И совсем (не)важно студентка вы или нет!
– Нет, нет! Это очень важно! – горячо возр_жала Леночка. – Профе_с_онально я скоро буду (не)пр_годна потому что топчусь на одном месте. Ведь вы сами мне говорили что каждый человек интересен в развити_. (Не)(за)что меня любить.
Преображенский хотел было вмешаться но вдруг услышал как Прелюбодеев каким(то) чужим (не)знакомым ему голосом произнес:
Иногда вдруг возникает сумасшедшая мысль: «Ну что, сказать, что ли?».
– Ежели бы я был не я, а красив_йший, умнейший и лучший человек в мире, я бы сию минуту на к_ленях просил руки и любви вашей.
– Да-да! – подхватила Леночка. – Я знаю: это Пьер говорит Наташ_! Я помню почти все сцены об_яснения в любви в русских романах. Они прекрас_ны! 
«Как же, как же, – угрюмо подумал Преображенский. – Особенно хороши Одинцова с Базаровым. “Дун_те на ум_рающую лампаду!” Куда как славно!»
– А Кити и Левин? – продолжала Леночка. – Помн_те? Их молчаливый разговор на зеленом сукне карточного стола? Ведь они писали начальные буквы мелком – и все было сказано: что она любит его, что скаж_т родителям, что завтра он пр_едет делать пр_дл_жение.
«О господи! – подумал Преображенский. – Второй тр_гедии за день я (н_)вынесу». Он прошел к себе и плотно пр_творил дверь.
Можно никуда не смотреть, но все видеть.
Предстояло еще позвонить Ирине Родионовне что(бы) отменить праз_ничный ужин и убереч_ Леночку от (н_)нужных поздравлений. 
– Этого еще (н_)доставало! – бушевала Ирина Родионовна. – Кого(же) тогда прин_мать? Она (н_)ба_лов (н_)добрала а нужной суммы! (Н_)чем иным ее провал (н_)об_ясниш_!
– Я знаю тебя (н_)мало лет Ирина. Ты (н_)подражаема. Ты куда звониш_ и с кем разговар_ваеш_? – перебил ее генерал забыв что это он ей позвонил.
– Все твоя (н_)подкупная чес_ность! А меня какие только мысли за это время (н_)одол_вали. И вот дождались! Я вам Шерлокам Холмсам (н_)раз говорила: «Все ср_жаетесь за букву закона а жизн_ (н_)зна_те». Звони Изабелле, Богемскому – давайте слож_мся, пусть идет на платное отд_ление. (Необходимая сумма должна быть собран_а (н_)медлен_о. Для девочк_ (н_)жаль (н_)чего, помощи ей ждать (не)(от)куда. Мы с тобой (н_)доедали, (н_)досыпали, пусть молодые пож_вут (по)другому.
– Положим Холмс ср_жался не за букву закона а за дух добра, – рас_еян_о возр_зил Преображенский.
Он думал о том, что платное отд_ление это бл_стящий выход из пол_жения. (Н_)договорив фразы он схв_тился за внезапно зазв_нивш_й сотовый. Звонил Прилуцкий. Он только что вышел из канцеляри_ пр_емного отделения и обст_ятельно (н_)спеша см_куя подробности сообщил что произошло (н_)большое (н_)доразумение. Длинный список поступивших (н_)уместился на одном листе. Фамилия Леночк_ была последней на первой страниц_ и попала на место склейк_ двух листочков. Вот такая (н_)простительная (н_)брежность, (н_)больше, (н_)меньше! (В)виду такого прои_шествия Прилуцкому выдали дубл_кат списка принятых и сейчас он едет на работу. «Гром победы разд_вайся!» – ск_манд_вал себе Преображенский и вес_ло посмотрел на буш_вавшую (до)(сих)пор трубку озвуч_н_ую голосом Ирины Родионовны.
– В ушах еще звучит наш разговор (н_)давний. – нежно пропел он ей.
– Ты что сума_шедший? – окончательно рас_ердиласъ трубка и помолчав плач_щ_м голосом спросила:
– Другие новости Костя? Скажи (н_)томи душу!
Быстро законч_в разговор Преображенский расп_хнул дверь кабинета. (Н_)знающая усталост_ Леночка уже разобрала всю почту и теперь вын_мая цветы из к_рзины мирно б_седовала с Прелюбодеевым о роман_ «Кысь» Татьяны Толстой. Преображенский с удовольствием услышал что главным героем в романе представ_те себе являет_ся язык! Прелес_но! Рядом с Прелюбодеевым Леночка к_заласъ особен_о хрупкой. Она (н_)(до)ставала ему до плеча и вставала на ц_почки что(бы) поставить вазу на высокий стел_аж. Прелюбодеев согласно к_вал головой иногда (что)то ком_ентировал помогая ей рас_т_влять (н_)ув_дающие алые розы по всей пр_емной и ост_рожно (н_)к_саясь печальных утрен_их подробностей строил планы поступления на буду_щий год. Преображенский обнял их обоих и сообщил о чудес_ной новост_ только что рас_казан_ой ему Прилуцким.

​