14. Установити послідовність подій у поемі “Мазепа”: А. “Аж потім славний ватажок Добув … убогий свій припас- І з Карлом і всіма гостинно поділився він…” Б. “О, я прокляв, ту школу, де я вчився їзди…” В. “Вони знайшли мене в долині, І врятували …” Г) “Мов неживого під сосну Поклали короля до сну…” Ґ) “Гетьман – похмурий і старий І сам, як дуб той віковий…” Д) “Ті очі були гарніш цієї ночі Глибокі й вогкі – як ріка…”
14. Установити послідовність подій у поемі “Мазепа”: А. “Аж потім славний ватажок Добув … убогий свій…
Прочитати поему «Мазепа», знайти цитати ,які розкривають образ головного героя срочно даю 60 баллов
Прочитати поему «Мазепа», знайти цитати ,які розкривають образ головного героя
срочно даю 60 баллов
Який трагічний момент життя шведського короля карла зображує поет Дж. Гордон в поемі «Мазепа»?
який трагічний момент життя шведського короля карла зображує поет Дж. Гордон в поемі «Мазепа»?
Помогите Расположите в верной последовательности эпизоды, связанные с приездом рассказчика на станцию….
Помогите
Расположите в верной последовательности эпизоды, связанные с
приездом рассказчика на станцию.
« Это был точно Самсон Вырин; но как он постарел! Покамест
собирался он переписать мою подорожную, я смотрел на его седину, на
глубокие морщины давно небритого лица, на сгорбленную спину — и
не мог надивиться, как три или четыре года могли превратить бодрого
мужчину в хилого старика».
«…Я приехал в село при закате солнца и остановился у почтового
домика. В сени (где некогда поцеловала меня бедная Дуня) вышла
толстая баба и на вопросы мои отвечала, что старый смотритель с год
как помер….».
«Вижу, как теперь, самого хозяина, человека лет пятидесяти, свежего и
бодрого, и его длинный зеленый сертук с тремя медалями на
полинялых лентах».
А к ночи небо зазеленело, как лёд, звезды примерзли к небесному своду и колючий мороз прошёл по деревне….
А к ночи небо зазеленело, как лёд, звезды примерзли к небесному своду и колючий мороз прошёл по деревне. Никто его не видел, но каждый слышал скрип его валенок по твердому снегу. Снег пел под ногами, будто артель весёлых пильщиков пилила под корень березовую рощу за рекой. Чёрные ивы около мельничной плотины поседели от сьужи. Ветки их поблёскивали, как стеклянные. Воздух колол Фильке грудь.
Выписать эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА! уже завтра спрашивают((( надо придумать продолжение рассказа УЛАДЗИМИР КАРАДКЕВИЧ…
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!
уже завтра спрашивают(((
надо придумать продолжение рассказа
УЛАДЗИМИР КАРАДКЕВИЧ
Были у мяне мядзведзи
Упізнай персонажа пʼєси «Наталка Полтавка» за поданими фрагментами. • «Гріх вам над бідною дівкою глумитися;…
Упізнай персонажа пʼєси «Наталка Полтавка» за поданими фрагментами.
• «Гріх вам над бідною дівкою глумитися; чи я вам рівня? Ви пан, а я сирота; ви багатий, а я бідна; ви возний, а я простого роду; та й по всьому я вам не під пару».
• «А що тут довго думати? Старостів посилати за рушниками, та й кінець. Стара Терпилиха не зсунулась іще з глузду, щоб вам
одказати».
• «Ox, ox, ox. Стара не страшна, так молода кирпу гне! Я уже їй говорив, як то кажуть, надогад буряків
тес-то як його
так
де! Ні приступу!»
• «… схаменись! Ти у мене одна, ти кров моя: чи захочу я тебе погу-
бити? Убожество моє, старость силують мене швидше замуж тебе оддати. Не плач, дочко! Я тобі не ворог. Правда, Петро добрий парубок, та де ж він? Нехай же прийде, нехай вернеться до нас; він не лежень, трудящий, з ним обідніти до злиднів не можна. Але що ж! Хто відає — може, де запропастився, а може, і одружився де, може, забув і тебе».
• «Один собі живу на світі, як билинка на полі; сирота — без племені, без талану і без приюту. Що робить —
без роду,
і сам не знаю.
Був у городі, шукав міста, но скрізь опізнився. Одважусь в пе-кло на три дні! Піду на Тамань, пристану до чорноморців. Хоть із мене і непоказний козак буде, та єсть же і негіднійші од мене».
«Коли вона свободна, то скажи за мене, а коли заручена, то лучче
не говори. Нехай один буду я горювати і сохнути з печалі. Нащо ій вспоминати об тім, якого так легко забула!»
4) Знайдіть зайве А) побутова казка Б) героїчний епос В) хроніки Г) поезія вагантів
4) Знайдіть зайве А) побутова казка Б) героїчний епос В) хроніки Г) поезія вагантів
СРОЧНО!ДАМ 50 БАЛІВ твір роздум на тему «прийшли ми чистими-і стали ми брудними»
СРОЧНО!ДАМ 50 БАЛІВ
твір роздум на тему «прийшли ми чистими-і стали ми брудними»
5. Установіть відповідність, Герой (героїня) твору Слова 1 Аля 2 Недоладько з Недороль Десятий 4 Недочеревик…
5. Установіть відповідність, Герой (героїня) твору Слова 1 Аля 2 Недоладько з Недороль Десятий 4 Недочеревик A Недо-роби! Недо-пиши! Недо-почни! Недо-лиши! І недо-іж! І недо-ший! Тв Недо-ладію мерщій! Б — А як у грудях серце не мертве, а живе, то вирівняти можна усе, що ще криве! В — Хоч би привид завітав до мене в гості. Ми посиділи б, пограли з ним у кості! Г Згадаєш мої слова, любонько! Сьогодні неодмінно буде дощ і ми всі добряче вимок- немо! д Так ось чому мені стало так радісно! (.) Виходить, це дуже приємно розпочату справу доводити до кінця.
Установіть відповідність між цитатами та назвою твору Назва твору Цитата 1.«Мандри Гуллівера» А)«Хлопчику…
Установіть відповідність між цитатами та назвою твору Назва твору Цитата 1.«Мандри Гуллівера» А)«Хлопчику любий, іди ж до нас!» 2.«Прометей» Б) «Сміється радо природа мені, Як сяє сонце по зимнім сні!» 3.«Травнева пісня» В) «Так само віддав я і годинник» 4.«До радості» Г) «Ні, тут я сиджу і формую Людей на свій образ…» 5. «Собор Паризької Богоматері» Д) «Будь твердим в лиху годину, Поміч скривдженим давай…» 6. «Мій дух як ніч.» Е) «Моя ж душа, мов птах прип’ятий, Що прагне скель і висоти, Страждає в Англії пихатій». 7. «Не знаю, що стало зо мною.» Є) « .Ніколи не плакали ми; Той сум, оті тяжкі зітхання Прийшли до нас згодом самі». 8. «Коли розлучаються двоє.» Ж) «Я ще вчуваю арфи глас,. Як ще надія в серці спить, Її розбудить віщий спів». 9. «Хотів би жити знов у горах.» З) «І бачить він сон про пальму, Що десь у південній землі .» 10. «Мазепа» І) ) «Привільний Рейн затих; Вечірній промінь грає» 11. «На півночі кедр одинокий» Й)) «Ні каменя, ані бруска- все знищила моя рука» 12. «Вільшаний король» К) «Пика, в ту мить красувалася в отворі розети, була й справді гідна подиву…»
Помогите это сор! Если что мне просто лень его делать. Ладно даю 30 баллов
помогите это сор! Если что мне просто лень его делать. Ладно даю 30 баллов
Написать сочинение про мою семью
Написать сочинение про мою семью
Что такое доброта? Дать анализ на основе произведений Ч айтматова Первый учитель и красное яблоко, срочно!…
Что такое доброта? Дать анализ на основе произведений Ч айтматова Первый учитель и красное яблоко, срочно! Пожалуйста! Развернутый ответ даю 80 баллов!
50 БАЛЛОВ ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА довести що король лир та його доньки це баллада
50 БАЛЛОВ ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА довести що король лир та його доньки це баллада
Написать конспект про Гомера на Украинском
написать конспект про Гомера на Украинском
Почему Швабрин относился к Гриневу с неприязнью? Гринев, напившись, оскорбил Швабрина. Гринев получил…
Почему Швабрин относился к Гриневу с неприязнью?
Гринев, напившись, оскорбил Швабрина.
Гринев получил должность, которую должны были дать Швабрину.
Алексей считал Петра своим соперником в борьбе за руку и сердце Маши.
Алексей и Петр имели противоположные политические взгляды.
Аналіз «пісні про Гаявату тема: igeя; дійові особи; засоби художньої вираз- ності; — витети: метафори…
Аналіз «пісні про Гаявату тема: igeя; дійові особи;
засоби художньої вираз- ності; — витети: метафори порівняння.
Придумати іншу кінцівку до твору 35 кіло надії, якась фантастична ШВИДШЕЕЕЕ
придумати іншу кінцівку до твору 35 кіло надії, якась фантастична ШВИДШЕЕЕЕ
Письмово пояснити актуальність балади для українців
Письмово пояснити актуальність балади для українців
Полностью расписать ответы на вопросы (А.С.ПУШКИН) ((ДУБРОВСКИЙ)) 1) В начале романа дается характеристика…
Полностью расписать ответы на вопросы (А.С.ПУШКИН) ((ДУБРОВСКИЙ))
1) В начале романа дается характеристика Кирилы Петровича Троекурова. Внимательно прочитайте пушкинский текст. Выражено ли в нем авторское отношение к Троекурову? Каким образом актер средствами художественного чтения передает отношение Пушкина к его персонажу?
2) Меняется ли эмоциональная окраска чтения актера, когда он начинает читать характеристику Андрея Гавриловича Дубровского? Если вы считаете, что меняется, то объясните, почему это происходит?
3) Какая фраза, особо выделенная чтецом, сообщает нам, что дальше пойдет рассказ об очень важном событии в жизни героев романа?
Ответ:
Не уверена но по моему так
Объяснение:
Б. «О, я прокляв, ту школу, де я вчився їзди.»
В. «Вони знайшли мене в долині, І врятували.»
Д. «Ті очі були гарніш цієї ночі
Глибокі й вогкі — як ріка.»
А. «Аж потім славний ватажок
Добув . убогий свій припас-
І з Карлом і всіма гостинно поділився він.»
Г) «Мов неживого під сосну Поклали короля до сну.»