На грядке________ сорняки. Сложное_________ мы писали сегодня в классе. После перелома кости будут быстро___________….

Выполнить синтаксический разбор предложений.

На верхушке дерева висели гроздья румяных ягод.

Рыбаки вышли на утренний лов рыбы.

Скворчиха быстро скользнула в оконце родной квартиры.

Тропинка привела нас в лесную глушь.

Фотографиия пожалуйста пж пж

ПОМОГИТЕ МНЕ. Добрый день! Помогите пожалуйста сделать

задание.

1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке

ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это слово.

1) квартАл; 2) Оптовый; 3) мЕстностей; 4) освЕдомишься; 5) оцененА.

2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) Брат был одет торжественно, празднично, и мне стало неловко за свой

будничный костюм.

2) Футболисты надели спортивную форму и выбежали на поле.

3) Злостный взгляд надзирателя выдавал недоброе намерение.

4) Учеником я оказался понятливым и памятливым.

5) Землистый цвет лица пациента насторожил врача.

3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании

ФОРМЫ СЛОВА. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) В трехстах метрах; 2) В обеих руках; 3) более глубочайший;

4) распродажа джинсов; 5) бухгалтеры

4. Укажите номера предложений, содержащих грамматические ошибки.

1) Те, кто добивается в спорте наибольших успехов, становится примером

для подражания.

2) Повысить уровень обаяния можно благодаря таких качеств, как

коммуникабельность и красноречие.

3) В период выборов выявлено множество процессуальных нарушений.

4) Купечество, в отличие от других сословий, было более расположено к

экономическим преобразованиям.

5. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

За забором, краше(1)ым, как и дом, в ярко-красную краску и утыка(2)ым

сверху заточе(3)ыми гвоздями, виднелись верхушки яблонь и груш.

СРОЧНО! Укажите сложносочинённое предложение.
1) Капельки росы срывались и, радужно сверкая, падали на землю.
2) Если ветер стряхивал капельки росы, они, радужно сверкая, падали на землю.
3) Когда ветер стряхивал капельки росы, они  падали на землю, радужно сверкая.
4) В отдалении ещё толпились тяжёлые громады гор, но над нашими головами уже виднелось тёмно-синее небо.
5) В лесных чащобах ещё синел нетронутый снег, который обычно задерживается в наших краях до начала июня.

2

4

1

5

3

​

31 . Спишите предложения. Расставьте запятые и добавьте зависимые от прича-

тий слова. Графически обозначьте причастные обороты.

1) (Не)успевающий по ученик не сдал зачёт. 2) (Не)отстро.нный дом зимой сильно п.страдал от н.погоды. 3) Вдали р.здавались

(не)см.лкаемые

звуки. 4) (Не)прочита(и/ин)ая

на столе. 5) Домашняя работа (не)выполненная

газета

п.вли-

лежала ила на её оценку на уроке. 6) Снег

(не)потр.воженный лежит .лнистыми сугробами. 7) Скам(?)я (не)покраш. иная ид чудесного парка. портила. помогитееееее ​

ОЧЕНЬ СРОЧНО!

Задание: где надо, расставить знаки препинания в предложениях. Рядом с номерами сложных предложений написать их вид (ССП, СПП, СБП). Начерти схемы сложных предложений. Выполни полный синтаксический разбор простого предложения (схема разбора дана в прошлом домашнем задании).

1. На полке лежали инструменты молоток долото пила щипцы.

2. Главное милый мой старайся знать больше!

3. Когда зацвела черёмуха грянули черёмуховые холода.

4. Вёсла необходимый инструмент для гребли на воде.

5. Спелый ветер дохнул порывисто и ушёл за моря.

6. Солнце красное вышло и птицы запели свои песни.

Упражнение 1 Раскройте скобки)) выпишите с раздельным написанием частицы не ;

Нелепый поступок (не)высоко взлететь, (не)высоко взлететь, а низко, поступить (не)по-товарищески, почуять (не)доброе,

(не)рмиеливый выд. вести себя (не)принужденно, вовсе не трудовые доходы, (не)веселый а грустный вид, (не)складность фигуры, перейти

мелгрбокю но широкую реку. устать с (не)привычки, бормотать что-то (не)внятное, далеко (не)легкое дело, река была (не) широка (не)протопление и сказать явную (не)правду, юноша крайне (не)вежли, (ненавистный человек, (не)движимость. (не)коммерческое, а государственное предприятие. (не)счастный случай (не)трудоспособность, полный (не)вежда в музыке, (не) замужняя дама, (медизбежно, (не)призненный. (не)соверигеннолетние дети

Помогите 5- класс

пожалуйста помогите

1. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. Мальчик проводил глазами редкие тучки, (1) и его взгляд скользнул по макушкам высоких сосен, (2) по конькам крыш. Взгляд опускался все ниже, (3) ниже, (4) остановился на маленьком парашюте, (5) и мне показалось, (6) что мальчик уже давно знает ответ на этот вопрос. 2. Укажите номер предложения, в котором запятая стоит между частями сложносочиненного предложения. Ребята ушли, (1) и в доме стало подчеркнуто тихо;(2) баба Настасья вернулась к столу, села на лавку. Перед ней лежало письмо,(3) которое она знала наизусть.

Подчеркните подлежащие. Определите, чем выражены подлежащие в данных предложениях

1.На ступеньках сидело двое незнакомых людей. 2. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун – большой праздник для крестьянских мальчишек. 3. Маша с лётчиком медленно пошли по росе. 4. Ещё много времени оставалось до первого лепета, до первых шорохов и шелестов утра, до первых росинок зари. 5. Уже более трёх часов протекло с тех пор.

2. Выпишите предложение с простым глагольным сказуемым.

1.Брат вступился за меня. 2. Ещё я долго буду петь. 3. История оказалась вздором. 4. Ваша ложь во все девять лет стоит у меня поперек горла. 5. Первые недели плавания принесли разочарование. 6. Татьяна должна была играть 7. Я старался казаться весёлым. 8. А ты не обижайся, Емеля. 9. Пускай они оставят Годунова. 10. Пусть читатели знают эту мою ошибку.

Решите орфографические задачи и объясните вставленное.Утре(н/нн)ие зори над тихой рекой. Просмолё(н/нн)ые ры-

бацкие баркасы* у песча(н/нн)ых берегов. Окаймлё(н/нн)ые вер-

бовой порослью камыши.сн Зелёная полоса виноградников. Густое

разнотравье займищ*. (Желтовато)бурая стерня* убра(н/нн)ых

полей. Гли(н/нн)истые вершины холмов. (Старо)давние курганы.

Ветряки* у станичных* окраин.

А за Доном (не)оглядная, испещрё(н/нн)ая впадинами степь. Срочно даю 100 баллов!

Расставить и объяснить знаки препинания, объяснить правописание НЕ с разными частями речи. Определить типы всех сказуемых в предложении № 10

1. Погода стоит отнюдь (не)жаркая и у меня нет н.какого желания гулять. 2. Все ребята вошедшие в состав нашей (з-с)борной оказались (не)высокими а среднего роста. 3. Задача у вас безусловно (не)простая но помимо нее вам придет(?)ся выполнить еще (кое)какие задания. 4. По мнению моих родителей я (не)зря тратил время на курсах. 5. Катя в очередной раз решила задачу (не)правильно она вообще терпеть не могла этот предмет и отшвырнула тетрадь в угол. 6. Эта задача такая простая на первый взгляд на деле оказалась очень сложной и все к сож.лению решили ее вовсе (не)верно. 7. Так и (не)понятая до конца эта тема постоянно вызывала у меня трудности. 8. Справа тянулись (не)воздела.ые поля слева вспаха.ые и засея.ые. 9.Курить здоровью вредить. 10. Задача (не)решена строго сказал учитель Я (не)смогу поставить тебе хорошую отметку.