Який рівень мови є найнижчим: а) морфологічний; б) лексичний; в) фонетичний; г) синтаксичний.​

З — На кінці префіксів роз-, без — з пишеться за

А) фонетичним принципом орфографії;

Б) морфологічним принципом;

В) історичним;

Г) смисловим.

установіть відповідність між способом словотворення та прикладами
1префіксальний
2суфіксальний
3 безафіксний
4 складання основ
А) ясноокий, дармоїдство, лісостеп, Б)переозвучити, марнослівний, змурувати.
В) дзвін, диск, степ
Г) вівсяний, дворище, ріп’яшок
Д) говір, страх, біг​

У словосполученнях заказати квиток, відношення до нього, співставляти факти порушено мовні норми

*

1 морфологічні

2 синтаксичні

3 лексичні

4 орфографічні

12. Запишіть текст, розкриваючи дужки і вставляючи пропущені букви. Позначте іменні частини мови. Зробіть морфологічний розбір виділених слів

Якщо з (український) мовою,

В тебе, (друг), не все г.разд,

не в.ажай її пр.мусовою,

полюби, як весною ряст.

Примусово тим, хто цураєт.ся,

а хто любить, той легко вчить:

все, як пишет.ся, в ній вимовляєт.ся, —

все, як пісня, у (вона) звучить.

І журлива вона, й піднесена,

тільки фальш для (вона) (чужий).

В ній душа (Шевченко)й (Леся),

І (Франко) в ній душа.

Дорожи (українська) мовою,

рідна мова – основа жит.я.

Хіба мати бува (примусовий)?

(Непутящий) бува дит.я!

мне нужен только морф.разбор

зробити морфологічний розбір речення:зима найхолодніша зима року​

11 переписати речення, розкриваючи дужки. Зробити морфологічний розбір одного займеника (за вибором) (Ні)хто не мріяв серця глибочінь (ні)хто не мріяв меж його і краю

Морфологія — це розділ науки про мову, який вивчає
ПОМОГИТЕ, срочно надо

Який вид міжфразового зв’язку використано в тексті?
Ми обрали незалежність, бо є нащадками поколінь, які віками мріяли про Українську державу, здобували волю кров’ю і потом. Ми з вами вже зробили незворотний крок до демократії. Ми готові оберігати найдорожче — свої родини, свою землю, свій мир і спокій.

a. спільнокореневі слова
b. сполучники
c. лексичні повтори
d. прислівники ​

ІІ.Прочитай, визнач вид кожного дієслова і добери до нього протилежний, познач графічно відповідні способи

творення видової пари( префікс чи суфікс)

Брести, писати, розкласти, брати, застерегти, розмістити, засипати, ловити, стукати, вішати, гнати, екзаменувати, шептати.

Зразок. Смикати(недок.вид, суф.-а )-смикнути ( док.вид , суф -ну)

Бажано швидко

5. У якому рядку всі прикметники пишемо з подвоєнням н?

А. Дерев’ян*ий, гречан*ий, телефон*ий.

Б. Невблаган*ий, глибин*ий, сон*ий.

В. Класн*ий, пісен*ий, морозн*ий.

Г. Солом’ян*ий, вовнян*ий, склян*ий .

6. У якому рядку всі складні прикметники пишуться через дефіс?

А. Різно/кольоровий, жовто/гарячий, пісенно/танцювальний.

Б. Південно/західний, семи/струнний, вагоно/будівний.

В. Темно/синій, м’ясо/молочний, гірко/солоний.

Г. Біло/кам’яний, кисло/молочний, сіро/зелений.

7. Відповідність між прикметниками та ступенем їх порівняння.

1. Близький, гарний. А. Вищий ступінь якісного прикм.

2. Сміливіший, більш вірний. Б. Найвищий ступінь якісного прикм.

3. Найгостріший, найменш теплий. В. Початкова форма якісного прикм.

4. Скляний, український Г. Початкова форма відносного прикм.

Д. Початкова форма присвійного прикм.