Что могло понравиться Григу в девочке?​

Ги.кая ветка, ро.кий человек, снежный сугро., длинная ю.ка, хру.кая вещь, обрезать но.ти, убери ло.ти, новый галсту., вкусный пиро., электрический утю., ни.кий потолок, вы.шая школа, вы.шее образование, сколь.кий лёд, большая про.ьба, ре.кий случай, жу.кий рассказ, гла.кий асфальт, прочная верё.ка, ше.ство над школой, ло.кий прыжок​

Задание 5

Какой ответ вы бы дали девушке?

Пожалуйста, определите значение каждого придаточного предложения. 1. В течение одних суток Амударья может так законопатить илом собственное дно, что сама не находит себе дороги и разливается на несколько километров. 2 Ручейки , ничтожные накануне , раздулись так, что лошади шли по брюхо в воде. 3. Глаза взглянули на него так, что он, наконец, вздрогнул. 4. Грей так задумался, что позабыл о хозяине. 5. В этот день я устал так, как никогда не уставал. 6. Она [Наташа] так похудела, что стала похожа на шеснадцатилетнюю девочку.

Есть ли местоимение в предложении

На стуле лежала её гляпа

240Б. Почему девочка забыла своего друга-снеговика в холодиль- нике? Почему снеговик принял её дружбу спустя много лет, хотя он чув- ствовал себя забытым? Можно ли дружить всю жизнь? Как ты думаешь, если общие с друзьями интересы исчезнут, сможете ли вы продолжать быть друзьями? и снеговика. пожалуйста ответьте дам 40 балов ​

Помогите пожалуйста, не будьте единоличниками! Прочитайте текст. о чём он?
 к какому типу речи относится. Я впервые попал в леса, в настоящие дикие леса. Я давно мечтал об этой поездке. Я брожу совсем один не скучаю. Иногда устаю. Тогда я сажусь и смотрю на широкую реку, на низкое осеннее небо. На севере очень часто стоит плохая погода. Но в любую погоду я выхожу рано утром из дома и иду в лес. Там я охочусь и собираю грибы или просто перехожу с поляны на поляну и смотрю на белые ромашки, которых здесь множество. мало ли что можно! Можно сесть на берегу и сидеть не подвижно. Прилетят утки, опустятся совсем рядом. Сначала они будут сидеть, прямо вытянув шеи, потом будут нырять, плескаться. Я буду следить за ними одними глазами, не поворачивая головы. Выпишите из текста сначала глаголы, отвечающие на вопросы Что делал?, Что делает?, Что будет делать? затем глаголы, отвечающие на вопросы: Что сделал?, Что сделает? Определите их время. Дам 27
баллов

Нужно ли было возвращать Маугли к людям ?​

Этими переговорами мы бы хотели достичь взаимопонимание (или взаимопонимания). 2. Игорю только и осталось ждать указания (или указаний). 3. Ольга всегда старалась спрашивать совет (совета) у старшей сестры. 4. Жаждать деньги (денег) – не лучшее занятие. 5. Татьяне не хватало двухсот рублей для погашения долга, и она отправилась на дачу к Сергею просить деньги (денег), с полной уверенностью, что ей не откажут. 6. Малыш неожиданно сказал, что он хочет супа (суп) и хлеб (хлеба).

Напишите сочинение по теме: «Кого можно назвать интеллигентным человеком?» опираясь на данный текст.Как-то Гришка Гарин постарался принести на работу анкету из английского журнала «Лайф».
По результатам анкеты выяснились характеры: Сашка — борец за правду с мещанским уклоном, Железнов, без сомнения, мрачный тиран, Ирка — лишь дитя с неразвитым вкусом, Гришка — арап по натуре, без мещанства, я же есть обиженный обыватель.
Там был ещё один характер, для которого у меня не хватило плюса, — это интеллигентный человек.
Самое большое, на что я способен: сбежать с работы и пойти в кино на дневной сеанс.
Мою жену зовут Маша, дочку — Витька. Витька отличается от других детей тем, что она моя дочь. Я ни секунду не сомневаюсь, что моя дочь — талантливейшее творческое существо и в будущем из неё выйдет то, что не вышло из меня.
Витька любит меня. Я для неё самый умный и красивый, и она никогда ни на кого меня не променяет. Витька — надёжный человек.
(По В. Токаревой)

Определи лицо глагола в предложении 1) там мама показала мне много интересных машин