Вправа 3. Вставте потрібні сполучники і чи й.
Брат … сестра, сестра … її чоловік, студенти … аспіранти, зібралися сусіди … родичі, вчора … сьогодні, минуле … сучасне, зупинився … спитав, інститут … школа, дерева … кущі, радіо … телефон, овочі … фрукти, курсові… дипломні роботи, звуки … букви, лекції … практичні заняття, лабораторні … контрольні роботи, засоби зв’язку … комунікації, принтер… сканер.
Студенти (і, й) аспіранти, вчора (і, й) сьогодні, зібралися сусіди (і, й) родичі, зупинився (і, й) спитав, учні (і, й) учителі, звук (і, й) буква, хліб (і, й) сіль, заєць (і, й) їжак,
фрукти (і, й) овочі, груша (і, й) яблуко, борщ (і, й) каша, вуз (і, й) школа, школа (і, й) вуз, зупинився (і, й) спитав, вміти читати (і, й) писати, чорнобривці (і, й) айстри, вовк (і, й) ягня, молоко (і, й) сир.
Будь ласка допоможіть ❗❗❗
Українська мова
Тема: Розряди сполучників за значенням
Вправа
Запишіть прислів’я, вставляючи на місці крапок пропущені сполучники. З’ясувати функцію кожного з них. Пояснити вживання розділових знаків.
1) Наука в ліс не веде, . з лісу виводить. 2) . добре жити, треба працю любити. 3) . такий до роботи, . до розмови. 4) В очі любить, . за очі гудить. 5) М’яко стелить, . твердо спати. 6) Не той урожай, . в полі, а той. в коморі. (Нар. творч.)
Довідка: що, а, як, щоб, проте, що, якби, та.
Пожалуйста ответьте на три вопроса + 14 б
8. Укажіть роль сурядних сполучників
а) Поєднувати частини складного речення
б) Поєднувати слова в словосполученні
в) Поєднувати однорідні члени речення.
г) Поєднувати частини складного речення та однорідні члени речення.
9. Разом потрібно писати обидва сполучники у варіанті
а) тому/що, не/мов
б) ні/бито, не/начебто
в) тим часом/як, не/мовби
г) не/наче, дарма/що
д) як/що, так/що
10. У якому реченні вжито сполучник, і він пишеться разом.
а) За що купив – зате й продаю.
б) Робота мучить – зате годує й учить.
в) Батьківщину люблять зате, що своя.
г) Він заховався зате дерево.
1.Називне речення:
А) У синіх відрах листя лопушине.
Б) Навкруги море запашних ромашок.
В) За вікном жоржини й чорнобривці.
Г) Вузенька вуличка.
2.Неповним є речення
А) Лиш боротись – значить жить.
Б) А в нього очі – наче волошки в житі.
В) У горді тиша й мовчазний передзвін сердець.
Г) А згори сипле та сипле, витрушує душу з дзвіночків.
3.Однорідними присудками ускладнено речення
А) Земля на тих полях була чиста, чорна і сита.
Б) Парк прикрашають статуї, фонтани, альтанки.
В) Осінню, веселим падолистом дихнув на нас вітер.
Г) Соломія висмикувала стобло або корінь водорості.
4.Неоднорідні означення вжито в реченні (розділові знаки пропущено)
А) Сократ говорив рівним спокійним голосом.
Б) Під хатою цвітуть просвічені сонцем високі рожи.
В) Холодний різкий вітер немилосердно бив в обличчя.
Г) З туман вийшов синьоокий золоточубий вересень
5.Речення з непоширеним звертанням (розділові знаки пропущено)
А) Зласкався доле над моїм народом.
Б) А не йдете чорні бурі і злі вітри на вечерю, то йдіть собі в безвість!
В) Прости мені моя правдива мати душі моєї синій чистовід.
Г) Поклін тобі моя зів’яла квітко моя розкішна невідступна мріє!
6.Вставні слова є в усіх реченнях, ОКРІМ (розділові знаки пропущено)
А) У кімнаті здається нікого не було.
Б) Ми правда так і не вибралися на море.
В) Я признатися ніколи не був у тайзі.
Г) Наприкінці зими порожнім здається листяний ліс.
7.Якщо вписати на місці крапок слово може, то ускладненим стане речення
А) Весна . розтопити не тільки лід у природі, а й у ваших душах.
Б) Дитина . мріяти про високі результати в спорті.
В) Чи замалу, чи . завелику, одежу матимуть думки мої?
Г) Хлопець . розчарувати стару.
8.Яким відокремленим членом речення ускладнене речення
Подарунок її, замість захоплення й подяки, викликав лише глумливу гримасу вуст.
А) відокремленим додатком
Б) відокремленим означенням
В) відокремленою прикладкою
Г) відокремленою обставиною
9.В якому реченні прикладка не відокремлюється (розділові знаки вилучено)
А) Шофер літній чолов’яга мав атлетичну будову тіла.
Б) Не одна доріжка в чистім полі нашому Миколі хлопцю молодому.
В) Особливо вирізнявся між хлопцями Павлуша Якович чистенько зодягнене
випещене ледаче й капосне хлоп’я.
Г) Мелашка була потрібна в господі як робітниця.
10. Установити відповідність між відокремленим членом та прикладом
1Обставина А Багато грабіжників зазіхало на твої багатства імогутність, стольне місто Києве.
2Додаток Б Через якийсь час, пополуднувавши, вся сім’ясиділа під хатою на призьбі.
3Прикладка В Залякані нарами й нагаями, селяни вдавалитихих і покірних людей, які готові робити всяку роботу, усе, чого тільки забажається панам.
4Означення Г Хлопець досить успішно склав екзамени з усіхпредметів, у тому числі з математики. Ґ Досвідчений учитель, він завжди ретельноготувався до проведення уроків.
11.Обставина, виражена дієприслівником, не відокремлюється в реченні (розділові знаки пропущено)
А) Пряме дерево і вмирає стоячи.
Б) Хлопець вибачившись швидко покинув кімнату.
В) Тонкий лист облітаючи з жовтих дерев лягає на плечі.
Г) Наближаючись до своєї хати я якось присмирнів.
12. Синтаксичний розбір речення:
Ми, хлопці із збірної волейбольної команди школи, постояли, позітхали біля „єхидних” калюж і рушили до школи.
Пожалуйста помогите. СРОЧНО
Зробити повний синтаксичний розбір одного з речень на вибір
1.Мій брат грає на гітарі, а сестра співає.
2.Вона йде в магазин, а я піду до кінотеатру.
3.Я поливаю квіти, тоді як вона прибирає в кімнаті.
4.Вечеря готується в кухні, а ми граємо в саду.
5.Учениця розумна, але не завжди виконує домашні завдання.
1. Словосполучення — це:
а) два або більше слiв:
б) синтаксична одиниця, що виражає закінчену думку; в) два або більше слiв, якi залежать одне від одного;
г) смислове i граматичне об’єднання двох і більше слів.
Запишіть 2-3 приклади словосполучень
2 Укажiть рядок, у якому всі поеднання слів не є словосполучен
а) Тарас Григорович Шевченко, вірші й поеми, писав для народу;
б) дати на горіхи, честь і порядність, наш пророк: в) очима стріляти, стріляти з пістолета, сповнений відваги;
г) слова ковтати. Леся Українка, наламати дров.
3. Граматичний зв’язок між словами у словосполученні здійснюється за допомогою:
а) закiнчення головного слова і закінчення залежного слова;
б) питання до залежного слова:
в) службових слів: прийменника і сполучника;
г) закiнчення і прийменника.
4. Укажiть рядок, у якому слова правильно пов’язані між собою граматично:
а) навчатися грамоті;
б) зраджувати другові;
в) дякувати рятувальників;
г) не вдягнути пальта.
5. Змістовий зв’язок між словами у словосполученні встановлюсться за допомогою:
а) вiдмiнка залежного слова:
б) закiнчення головного слова;
в) питання від головного слова до залежного; г) питання до головного слова.
6. Укажiть рядок, у якому порушено змістовий зв’язок:
а) виставу вiдмiнили;
б) книгу вiдкрили;
в) двері відчинили;
г) рiшення скасували.
7. Слова в словосполученні пов’язані:
а) сурядним зв’язком;
б) пiдрядним зв’язком;
в) узгодженням;
г) довільно.
8. За будовою словосполучення бувають:
а) прості та складнi;
б) сурядні та пiдряднi:
в) поширені й непоширенi;
г) вiльнi й залежні.
10. Укажiть рядок, у якому всі сполучення слiв поширені словосполучення:
а) схожий на батька, пісня про маму;
б) впевнений у перемозі, піднявся на вершину:
в) разом із друзями, гратися з братом;
г) говорити українською мовою, дочитати останню сторінку.
11. Укажiть рядок, у якому всі сполучення
слів є іменниковими словосполученнями:
а) наблизитися до лісу, прийти на свято: б) опале листя, широка вулиця;
в) дуже гарний, тремтячи від холоду;
г) написаний поетом, дуже смачно.
12.Укажiть рядок, у якому всі сполучення слів є дієслівними слово сполученнями:
а) весняна вулиця, зі старим товаришем;
б) своє прізвище, зелена озимина;
в) з’явитися з-за лісу, любов до людей;
г) створений композитором, перевіривши роботу.
13. Укажiть рядок, у якому всі сполучення слів є прислiвниковими словосполученнями:
а) прочитати швидко, підніматися в гору;
б) далеко від берега, дуже поспішати; в) йдучи додому, співаючи голосно;
г) набагато ближче, сьогоднi важче.
будь ласка без помилок
Решите 3 тестовых заданий, 30 баллов
1.Укажіть рядок дієслів, від кожного з яких можна утворити дієприслівник із суфіксом
–вши (-ши).
А замовити, одягнутись, викрутити
Б заблукати, знести, відчиняти
В встигнути, зіскочити, їхати
Г змогти, будувати, намалювати
2.Укажіть рядок дієприслівників, які пишуться з не окремо.
А (не)тримаючись, (не)копіюючи, (не)здужаючи
Б (не)вгамувавшись, (не)ставши, (не)змовляючись
В (не)вгаваючи, (не)попереджаючи, (не)вірячи
Г (не)працюючи, (не)змінюючи, (не)дооцінюючи
3.Укажіть речення, у якому допущено помилку (граматичну) у вживанні
дієприслівникового звороту.
А Виконуючи завдання, учень користувався калькулятором.
Б Відповідаючи на запитання, йому хотілося пояснити слухачам найскладніші проблеми.
В Оглядаючи хворого, лікар розпитував його про умови роботи.
Г Відчинивши вікно, він жадібно вдихав свіже повітря.
СРОЧЬНО ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!
Контрольна робота з української мови № 2: тестування.
«Фонетика»
I варіант
Початковий рівень(за кожну правильну відповідь 0,5 балів, всього 3 бали)
Оберіть правильний варіант
Приголосні звуки творяться
А Видихуваним струменем повітря.
Б Голосом і шумом.
В Тільки шумом.
Г Тільки голосом.
[у], [а], [о] – це голосні:
А Переднього ряду.
Б Середнього ряду.
В Переднього піднесення.
Г Заднього ряду.
Виберіть рядок слів, у якому в усіх словах відбувається чергування у/в
А Уголос, умирати, укусити, умова, устигати.
Б Урожай, уранці, усмішка, устигати, учитель.
В Учорашній, усякий, уперед, уміння, уночі.
Г Умова, упоратися, указати, узимку, Ужгород.
Яке явище спостерігається у словах кігті, просьба, безжурний, купаєшся?
А Асиміляція.
Б Дисиміляція.
В Спрощення.
Г Позиційна зміна.
У словах обласний, проїзний, злісний, якісний спостерігаємо процес:
А Чергування голосних фонем.
Б Чергування приголосних фонем.
В Спрощення.
Г Подовження.
Звуку [б] відповідає така характеристика:
А Губний, дзвінкий, твердий, зімкнений.
Б Шумний, глухий, м′який, щілинний.
В Глотковий, дзвінкий, твердий, зімкнений.
Д Губний, глухий, твердий, щілинний.
Середній рівень ( за кожну правильну відповідь – 1 бал)
Виконайте завдання
У кожному ряді знайдіть «зайвий» звук. Свій вибір обґрунтуйте.
А [в], [ф], [з], [м].
Б [ж], [д], [дж], [ш].
В [г], [к], [х], [ф].
Г [л], [н], [д], [ϳ].
З кожного ряду виберіть слово, у якому відбувається чергування. Відновіть ряд чергування.
Зразок. [г] — [ж] — [з]: нога – ніжка- нозі.
А [г] — [ж] -[з]: книга, ніч, гора, гімн, загнаний.
Б [к] — [ч] — [ц]: кінь, ріка, кора, вікно, день.
В [х] — [ш] — [с]: хор, муха, храм, вечір, хомут.
Г [о], [е] з [і]: сідати, вечеря, рік, воля, день.
Дайте визначення термінам асиміляція, фонема.
Достатній рівень ( за кожну правильну відповідь – 2 бали)
Від наведених слів утворіть прикметники. Розподіліть їх на 2 групи:
а) у яких спрощення передається на письмі;
б) у яких спрощення не передається на письмі.
Тиждень, ремісник, баласт, шістсот, шістнадцять, жалість, кількість, місто, товариш, форпост, кістка, хворостняк, уста, ненависть, депутат, хвастун, жалість, заздрість, студент, асфальт.
Запишіть подані слова у дві колонки: з подвоєними приголосними та подовженими приголосними
І(р, рр)аціональний, ко (л,лл)она, І(л,лл)я, бе(з,зз)бройний, коло(с,сс)я, огуди(н,нн)я, щоде(н,нн)ик, підні(с,сс)я, бо(в,вв)аніє, узбі(ч,чч)я, страше(н,нн)ий, попідвіко(н,нн)ю.
Запишіть слова фонетичною транскрипцією. Підкреслене слово поділіть на склади для переносу.
Кожух, звеселити, розповідають, беззвучний, сміються, Запоріжжя, змагаєшся, щастя.
Очень срочно.Помогите!
1. Укажіть речення зі звертанням:
а) Чумак іде, подивиться та й голову схилить.
б) На, Ласочко, це ти спіймала!
в) У садочку в холодочку гарна мати молода возить донечку в візочку.
г) Літа орел, літа сизий попід небесами.
Укажіть речення з непоширеним звертанням:
а) Неси ж мене, коню, по чистому полю!
б) Біла чайко, що кружляєш над водою?
в) Чого ж спіткнувся, сивий коню?
г) Зоре моя вечірняя, зійди над горою.
3. Укажіть речення з поширеним звертанням:
а) Де ти, Лесю?
б) Ой, як же далеко ти, завтра.
в) Ви, йдіть сюди!
г) Учітеся, брати мої, думайте, читайте.
4. Укажіть речення, в якому правильно виділено звертання:
а) Не збавляй собі сну, не дивись у той бік, моя пташко!
б) Та ти, мене дубе, отінив, як хмара.
в) А ти голубонько, ти кралечко моя поки співаєш на калині, то й весело мені!
г) Бач Оксана, я жартую, а ти й справді плачеш.
5. Визначте правильні твердження:
а) основна функція звертання – привернути увагу співрозмовника;
б) звертання, що стоїть на початку речення, виділяється комою або знаком оклику;
в) звертання, що стоїть у середині речення, виділяється тире;
г) у фольклорі, в художніх творах звертаннями можуть бути назви тварин та неживих предметів.
6. Укажіть речення, в якому вставні слова виражають припущення:
а) Видно, борсук знав, коли достигають плоди, і зараз не навідувався до яблунь і кислиць.
б) В калині, кажуть, материна любов і мудрість.
в) Грек знову міг зустрітися з тобою, що він тепер, до речі, і зробив.
г) На жаль, частіше доводилося інструкції штудіювати.
7. Укажіть речення, в якому вставні слова виражають послідовність викладу думок, зв’язок їх між собою:
а) А Федько, справді, щось надзвичайне виробляв на річці.
б) На жаль, качка почала старіти, і не всяка їжа йде їй на здоров’я.
в) Отже, лелека переламав крило, а тому й не зумів одлетіти до вирію.
г) Здається такий мороз стоятиме довіку.
8. Укажіть речення, в якому правильно розставлено розділові знаки:
а) Ніколи, звичайно ж не було на цьому військовому судні закоханої пари.
б) Аж тоді Климко зрозумів, що цей солдат, який, очевидно, був чехом, боїться партизанів.
в) А капітан виявляється, не тільки останнім покидає палубу корабля, він останнім покидає й домівку.
г) А, може, ти залишишся ще на день?
9. Укажіть речення зі вставним словом (окремі розділові знаки опущено):
а) У променях вечірнього сонця сніг здається рожевим.
б) Здається ми з вами десь зустрічались.
в) Здається вічністю буття маленька мить.
г) На світанку вода в озері здається бузковою.
10. Укажіть речення, в якому правильно виділено вставну конструкцію:
а) Олена Левківна вибрала собі книжечку (вчора тільки прийшла, ще навіть штампа бібліотечного на ній не встигли поставити) про новинки селекції.
б) Ми повертаємось додому лісом, мимо страшного дуба-громовиці, в нього колись грім ударив і висушив, а тоді продираємось ліщиною, і мені хочеться намацати в пітьмі хоч один кім’яшок горіхів.
в) І хоч життя тут було ще неспокійніше, були такі дні, що їм і зовсім треба було виселятися за межі полігону, проте Галя й до цього всього призвичаїлась, обвиклася.
г) У затінках попід ліщиною, рибалки тут щоосені вудлища собі ріжуть, зелені шпичаки конвалій.
11. Укажіть правильне значення вставного слова. Навпаки, козак в Україні став синонімом лицарського благородства.
а) припущення;
б) зв’язок з попередньою думкою;
в) джерело повідомлення;
г) впевненість.
12. Укажіть правильне твердження:
а) звертання ставиться у називному відмінку;
б) вставними називаються конструкції, які виражають ставлення мовця до висловленого ним повідомлення;
в) звертання виконують синтаксичну роль членів речення;
г) вставні слова у реченні бувають додатком.
Виписати лише словосполучення
Навколо будинку, шалений успіх, наступає ніч,
варити чай, ахіллесова п’ята, дарувати квіти,
турбуватися про брата, швидко читати, посеред
літа, чай і кава, чекати сестру, ловити гав,
триває урок, розуміти й відчувати.
Розберіть слова за будовою : побачу, ходити, перелазив, читає.
391 Спишіть, розставляючи потрібні розділові знаки.
Життя вельми пришвидшилося в наш час ми встигаємо
зробити купу справ про які в минулому навіть не можна було
и мріяти. Ми постійно поспішаємо біжимо й не встигаємо вчас-
но подякувати де треба усміхнутися сказати добре слово або
просто не бовкнути щось коли можна було й промовчати якби
був час подумати (Ніка Нікалео).
плиз помогите разбор слова барвінковій
Розібрати слово українець за зразком зразок:
Дідусь [д’дус’] 6 б 5 за
д [д]-пригол,дзв,м’як
і [і]-голос,ненагол
д [д]-пригол,дзв,тверд
у [у]-голос,народ
с [с’]-пригол,глух,м’як
Контрольна робота 1 Переписати речення, поставивши розділові знаки, побудувати схеми речень, визначити залежність підрядних частин. Варіант 2 1. Коли ж наставала смутна пора і коли ворог налітав на отчий край хоробрі русичі одягали чисті полотняні сорочки підперезувалися широкими поясами озброювалися мечами та списами. 2. Очима прощання Данило поглянув на татарський брід де горбкувата вода бавилась у піжмурки із місячним промінням на долину за якою імлилося болото. 3. Як би Данило хотів щоб роки повіяли чорнобривцями його занедбаного двору чорнобривцями його матері яку він стрічає тільки в спогадах і снах.
Відредагуйте текст! пожалуйста если можно то побыстрее
ПУНКТУАЦІЙНУ ПОМИЛКУ Допущено в реченні
Не ворухнувшись лось
напружився і ладек був
зробити скок у гущавину
З самого ранку,
виплутавшись із тенет
туману, вигулькнуло сонце.
Сорока застрекотіла I.
розпустивши хвіст, полетіла
геть.
Остаточно струсивши з себе
рештки нічної пітьми,
прокинувся лiс.
ДАЮ 30 БАЛІВ! ТЕРМІНОВО! Твір на тему «Патріотизм як провідна тема історичних пісень»
чому я унікальна любина
твір 200 слів
доповідь про фразеологізми
Відповідь:
Пояснення:
Брат і сестра, сестра і її чоловік, студенти й аспіранти, зібралися сусіди і родичі, вчора і сьогодні, минуле й сучасне, зупинився й спитав, інститут і школа, дерева і кущі, радіо і телефон, овочі й фрукти, курсові й дипломні роботи, звуки й букви, лекції і практичні заняття, лабораторні й контрольні роботи, засоби зв’язку й комунікації, принтер і сканер.