1. Доповни інформацію та вивчи її за методикою «Запам’ятовую ефективно» (с. 38). Підготуйся відтворити…

1. Поява темнозабарвлених метеликів у промислових районах із

забрудненим повітрям є результатом дії природного добору:

А рушійного; Б стабілізуючого; В дизруптивного; Г селективного

2. Оберіть правильне твердження:

А Заміщення степової ділянки лісом – приклад первинної сукцесії.

Б Внаслідок природнього добору виживає вид, найбільш пристосований до

умов існування.

В Шляхом природного добору на шкірі шарпею сформувалися зайві

зморшки.

Г У людей не визначається статевий диморфізм.

8. Встановіть відповідність між визначенням та прикладом:

1 абіотична частина екосистеми

2 біотична частина екосистеми

3 біом

4 редуценти

А березовий гай

Б степ

В середньорічна температура

Г пристосування до умов існування Д пліснява

7. Установіть відповідність між показником моніторингу та оцінки

стану навколишнього середовища:

1 забруднення

атмосферного

повітря

2 зміни клімату

3 водні ресурси

4 земельні ресурси

А температура повітря

Б якість повітря у населених пунктах

В якість питної води

Г розкладання організмів після їхньої смерті до

мінеральних речовин

Д райони, що зазнають ерозії ґрунтів

1)Визначте представника бурих водоростей *

а)улотрикс

Б)ламінарія

в)спірогіра

Г)хлорела

2)Визначте структури, за допомогою яких зозулин льон прикріплюється до ґрунту і поглинає з нього воду: *

головний корінь

додаткові корені

ризоїди

бічні корені

3)кажіть групу рослин, до якої належить мандрина та ялина *

хвощі

папороті

мохи

голонасінні

4)Зазначте чинник за участі якого переважно відбувається запилення голонасінних *

вітер

вода

комахи

птахи

5)Укажіть представника рослин, який належить до чагарників *

сосна

клен

шипшина

ромашка

6)Укажіть рослину, яка використовує для оселення стовбури дерев, але не є паразитом *

омела

повитиця

росичка

орхідея

7]Укажіть групу рослин, представники якої утворюють квітки *

покритонасінні

папороті

хвощі

голонасінні

8)Визначте чим водорості відрізняються від вищих рослин *

їхня клітина має клітинну оболонку

не утворюють справжніх тканин та органів

СРОЧНО. Щоб читилька не запалила.
підготувати проєкт за вибором на одну і з тем

“Значення рослин для існування життя на планеті Земля”.

“Значення рослин для людини”.

“Екологічні групи рослин”.

“Життєві форми рослин”.

Обраты 1 рослинну, що є «у вас дома», уважно її розглянути, ВИЗНАЧИТИ ЯКІ ВЛАСТИВОСТІ ЖИВОГО В НЕЇ Є ( записати їх в зошит з котором поясненням ДО кожної властивості що ви знайте у рослини )

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ и моДЕЛИРОВАНИЕ Лабораторная работа № 1. Исследование местной экосистемы (на примере школьного участка) Цель работы: научиться описывать компоненты экосистемы. Оборудование: линейка, лупа, воздушный термометр, заостренная палочка. Задания для выполнения: 1. Выберите наиболее однородный участок природы на пришколь- ной территории. 2. Опишите компоненты неживой природы, представленные в данной экосистеме по плану: • почва (цвет); • структура почвы (глинистая или песчаная); • погодно-климатические условия (температура, влажность, наличие осадков или росы); состояние воздуха (загрязненность, запыленность). Cз. Рассмотрите живые компоненты данной экосистемы, опишите их. Сколько видов различных растений вы насчитали? Есть ли знакомые вам виды? С какими из растений вас познакомил учитель? Какова средняя, максимальная и минимальная высота травянистых растений в данной экосистеме? Встречаются ли вам животные? Если да, то какие? 4. Рассмотрите с помощью лупы поверхность почвы. Неглубоко копните почву заостренной палочкой. Рассмотрите ее через лупу. Опишите, что вы наблюдаете. (5. Есть ли искусственные компоненты в описываемой экосистеме? Осуществляется ли ее полив, внесение в почву удобрений, высадка культурных растений? 6. Определите, к какому типу (естественному или искусственному) можно отнести рассматриваемую вами экосистему. Сделайте выводы о взаимосвязи компонентов экосистемы. Все ли они необходимы? К каким изменениям в экосистеме приведет исчезновение каждого из ее компонентов? (4.
ПОМОГИТЕ ПЛИЗ ДАМ 50Б​

Срочно! Помогите Даю 30 баллов

1. До якої групи рослин за пристосованістю до світла належить сосна звичайна?

тіньовитривалі

холоднолюбні

тіньолюбні

світлолюбні

2. Для рослин, що розвиваються в умовах нестачі світла, характерна наявність

листків перетворених на хвою

дрібних, непримітних квіток

великих широких листків

глибокої коркневої системи

3. Рослиною паразитом є:

сосна

Росичка

повитиця

ряска

4. Життєва форма «кущ» характерна для:

банана райського

картоплі огородньої

кропу посівного

агрусу звичайного

5. Усі форми співіснування організмів різних видів — це.

симбіоз

вид

рослинне угруповання

екосистема

6. Назвіть дворічну рослину

береза

калина

морква

помідор

7. До вологолюбних рослин належить:

очерет

саксаул

диня

ковила

8. Кактуси пустелі Північної Америки належать до екологічної групи

посухостійкі рослини

вологолюбні рослини

холодностійкі рослини

тіньовитривалі рослини

1)За розташуванням у просторі розрізняють такі стебла:
а) прямостоячі,чіпкі;
б) прямостоячі,виткі;
в) прямостоячі,виткі,чіпкі,повзучі.
2)Прості листки бувають:
а)черешкові;
б)сидячі;
в) черешкові і сидячі.
3)Дощовики та веселкові гриби належать до:
а) паразитичних грибів;
б)грунтових сапротрофів;
в)мікоризоутворюючих грибів.
4)Установіть відповідність між типами суцвіть та назвами рослин,для яких вони характерні:
а)Зонтик;
б)Кошик;
в)Складний колос;
г)Головка.
1.Айстра, Соняшник, Ромашка,Нагідки;
2.Морква,Петрушка,Бузина,Калина;
3.Жито, Пшениця,Овес, Ячмінь;
4.Конюшина,Люцерна,Заяча конюшина,Шовковиця.
5) Установіть відповідність між частинами організму голонасінних рослин та структурами,які в них утворюються:
а)Чоловічі шишки;
б)Жіночі шишки;
в)Запліднені жіночі шишки;
г)Смоляні ходи.
1.Насінні зачатки;
2.Пилкові зерна;
3.Живиця;
4.Насіння.

​

Які є групи рослин за потребою світла?

Дайте письмові відповіді на Запитання: 1. Які рослини називають одно- та дводомними? Наведіть приклади. 2. Як за особливостями будови квітки можна визначити притаманний їй спосіб запилення? 3. Що таке екосистема? Із чого складається екосистема? Які природні та штучні екосистеми вам відомі? 4. Яка роль рослин, тварин, грибів, бактерій в екосистемах? 5. Які є види взаємодії між живими організмами в природі? 6. Схарактеризуйте угруповання мішаного лісу, суходольної луки, степу, болота за характерними ознаками : вологість, посухостійкі рослини, вологолюбні рослини, дерева, чагарники, трави. Які типи рослинних угруповань трапляються у Вашій місцевості? Які види рослин Тут зростають?
допоможіть
​

Семяпочка покрытосеменных растений расположена

1) на обратной стороне листа

2) под корой стебля

3) в завязи пестика

4) на верхушке побега

А2. Толщина ствола дерева у цветковых растений определяется функционированием

1) коры

2) луба

3) камбия

4) сердцевины

А3. В результате деления клеток камбия в стебле происходит формирование

1) луба

2) кожицы

3) сердцевины

4) годичных колец

А4. К главным частям цветка относят

1) пестик

2) венчик

3) чашечку

4) цветоложе

А5. Цветок, который содержит пестик и тычинку, называют

1) пестичный

2) тычиночный

3) однополый

4) обоеполый

А6. В оплодотворении цветковых растений принимают уча­стие спермии, которые формируются из

1) пыльцевого зерна

2) рыльца пестика

3) лепестка венчика

4) тычиночной нити

А7. А 7. В семенах цветковых растений эндосперм представляет собой

1) зародыш

2) покров

3) запас воды

4) запас питательных веществ

Часть Б

Б1. Верны ли следующие утверждения?

А. Побег тополя состоит из стебля, листьев и почек.

Б. Самоопыление происходит между двумя цветками растений одного вида.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Неверны оба суждения

Б2. Выберите три верных утверждения. Признаки двудольных растений

1) дуговое жилкование листьев

2) сетчатое жилкование листьев

3) две семядоли в семени

4) мочковатая корневая система

5) стержневая корневая система

6) число частей цветка кратно трем

Б3. Установите соответствие между видом растения и классом, к которому его относят.

Вид цветкового растения

А. Яблоня домашняя

Б. Картофель

В. Рожь посевная

Г. Лук порей

Д. Капуста белокочанная

Класс

1. Однодольные

2. Двудольные

Б4. Установите последовательность этапов эволюции в мире растений.

1) Папоротники

2) Многоклеточные водоросли

3) Псилофиты (первые наземные растения)

4) Цветковые растения

5) Одноклеточные водоросли

6) Голосеменные растения