У якому словосполученні немає лексичної помилки? * 1 бал зібралися усі бажаючі музикальне училище спало…

Граматичну помилку допущено в словосполученні *
1 бал
А завдати горя
Б вибачте мене
В навчатися малювання
Г відповідно до закону​

Дам 30 БАЛОВ, ток не пишите чепуху пж
Граматично правильне закінчення речення
«Вивчаючи іноземні мови. »
А учитель рекомендує школярам робити нотатки
Б кожного дня дізнаюся щось нове та цікаве
в необхідно виконувати вправи з граматики
гвелику роль має усне спілкування
д ретельно повторюються слова та вирази
​

ДАЮ 50 БАЛОВ(ЗА НЕПРАВИЛЬНУ ВІДПОВІДЬ КИДАЮ ЖАЛОБУ!)

Творче конструювання. Утвори словосполучення з поданих

слів, добираючи потрібний прийменник та ставлячи іменник

у форму відповідного відмінка. Яку роль відіграють приймен-

ники в таких словосполученнях?

Спостерігати, природа; мрія, зима; наближатися, ліс;

зустрітися, парк; опинитися, галявина; прилягти, верба;

сидіти, берег; прислухатися, шелест.

у якому рядку всі слова е прислівниками?
варіанти відповідей;
А) Удвох, вночі, двоє, впевнено
Б) Нашвидкуруч, одиниця, прекрасно, вчасно
В) Нас, завчасно, сидіти, спросоння
Г) Пошепки, інколи, вчора, вгорі​

СРОЧНО! ДАЮ 100 БАЛІВ, ЗРОБІТЬ 3 безсполучникові складні речення з різними розділовими знаками (тире, двокрапка, крапка з комою) на тему: » Яким я бачу своє майбутнє.»

Даю 30 балов! за правильные ответы!
1. Речення, що містить поширенне звертання ( розділові знаки знято)
А. Бережіть як ниву хлібину рідну мову люди
Б. Чую земле твоє дихання розумію твій тихий сум
В. Я твій навіки рідна Україна від пісні до останньої кровинки
Г. Я зараз прийду на твою пісню побратиме і теж заспіваю
2. Речення, у якому вставне слово вказує на впевненість у висловленій думці
А. Знання, як відомо, багато місця не займає.
Б. Хто нічого не знає, той, безумовно не сумнівається
В. На щастя, вчитися ніколи не пізно
Г. Живи, будь ласка, своїм розумом, а не чужим
3. Речення, у якому при однорідних членах є узагальнювальне слово ( розділові знаки знято)
А. Про сопілку кобзу та трембіту складено чимало легенд
Б. У музеї ми бачили трембіту кобзу бандуру цимбали
В. Що за танець без бубна барабана й тарілок?
Г. Мелодію виводили виконавці скрипаль бубніст і цимбіліст
​

СРОЧЬНО ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!

Контрольна робота з української мови № 2: тестування.

«Фонетика»

I варіант

Початковий рівень(за кожну правильну відповідь 0,5 балів, всього 3 бали)

Оберіть правильний варіант

Приголосні звуки творяться

А Видихуваним струменем повітря.

Б Голосом і шумом.

В Тільки шумом.

Г Тільки голосом.

[у], [а], [о] – це голосні:

А Переднього ряду.

Б Середнього ряду.

В Переднього піднесення.

Г Заднього ряду.

Виберіть рядок слів, у якому в усіх словах відбувається чергування у/в

А Уголос, умирати, укусити, умова, устигати.

Б Урожай, уранці, усмішка, устигати, учитель.

В Учорашній, усякий, уперед, уміння, уночі.

Г Умова, упоратися, указати, узимку, Ужгород.

Яке явище спостерігається у словах кігті, просьба, безжурний, купаєшся?

А Асиміляція.

Б Дисиміляція.

В Спрощення.

Г Позиційна зміна.

У словах обласний, проїзний, злісний, якісний спостерігаємо процес:

А Чергування голосних фонем.

Б Чергування приголосних фонем.

В Спрощення.

Г Подовження.

Звуку [б] відповідає така характеристика:

А Губний, дзвінкий, твердий, зімкнений.

Б Шумний, глухий, м′який, щілинний.

В Глотковий, дзвінкий, твердий, зімкнений.

Д Губний, глухий, твердий, щілинний.

Середній рівень ( за кожну правильну відповідь – 1 бал)

Виконайте завдання

У кожному ряді знайдіть «зайвий» звук. Свій вибір обґрунтуйте.

А [в], [ф], [з], [м].

Б [ж], [д], [дж], [ш].

В [г], [к], [х], [ф].

Г [л], [н], [д], [ϳ].

З кожного ряду виберіть слово, у якому відбувається чергування. Відновіть ряд чергування.

Зразок. [г] — [ж] — [з]: нога – ніжка- нозі.

А [г] — [ж] -[з]: книга, ніч, гора, гімн, загнаний.

Б [к] — [ч] — [ц]: кінь, ріка, кора, вікно, день.

В [х] — [ш] — [с]: хор, муха, храм, вечір, хомут.

Г [о], [е] з [і]: сідати, вечеря, рік, воля, день.

Дайте визначення термінам асиміляція, фонема.

Достатній рівень ( за кожну правильну відповідь – 2 бали)

Від наведених слів утворіть прикметники. Розподіліть їх на 2 групи:

а) у яких спрощення передається на письмі;

б) у яких спрощення не передається на письмі.

Тиждень, ремісник, баласт, шістсот, шістнадцять, жалість, кількість, місто, товариш, форпост, кістка, хворостняк, уста, ненависть, депутат, хвастун, жалість, заздрість, студент, асфальт.

Запишіть подані слова у дві колонки: з подвоєними приголосними та подовженими приголосними

І(р, рр)аціональний, ко (л,лл)она, І(л,лл)я, бе(з,зз)бройний, коло(с,сс)я, огуди(н,нн)я, щоде(н,нн)ик, підні(с,сс)я, бо(в,вв)аніє, узбі(ч,чч)я, страше(н,нн)ий, попідвіко(н,нн)ю.

Запишіть слова фонетичною транскрипцією. Підкреслене слово поділіть на склади для переносу.

Кожух, звеселити, розповідають, беззвучний, сміються, Запоріжжя, змагаєшся, щастя.

3. Усі слова є незмінюваними в рядку
А легкий, ріпка, ходили
Б клас, вечір, наклеїв
в поні, какаду, Тбілісі
г сонце, трійка, хтось​

будь-ласка допоможіть менііііі! дам вам 40 балів!

Завдання:

Прочитайте подані речення. Запропоновані речення потребують

досконалішої редакції. Знайдіть помилки в реченнях. Відредагуйте

(виправте помилки).

19. Я не знала, що у Валентина такий гарний голос, а я і не знала.

20. Написавши контрольну, продзвенів дзвоник.

21. Він у класі самий високий.

22. Мандрівники вирушили у далекий путь.

23. Дівчина назбирала повний кошик сироїжок, підберезників,

грибів, опеньок, лисичок.

24. З дрімотного поля потягло вітерцьом.

Укажіть речення, в якому допущена помилка при написанні НЕ.

*

1 балл

Не бійся, коли не знаєш, страшно, коли знати не хочеться.

Рук не здужаю підняти, бо не їла й не пила.

Бабуся не здужала вже цілий тиждень. срочно! дам много балов