C++
1) Заполните массив случайными числами в диапазоне 20.100 и подсчитайте отдельно число чётных и нечётных элементов.
2) Заполните массив случайными числами в диапазоне 0.100 и подсчитайте отдельно среднее значение всех элементов, которые <50, и среднее значение всех элементов, которые ≥50.
1 Практическое задание
Вариант 1
в массиве 100 целых случайных чисел из промежутка
[-50, 100) Подсчитать 1) количество отрицательных элементов
или вывести сообщение, что таких элементов нет, 2) найти
произведение элементов, меньших 10 и 3) найти
минимальный элемент
Заполните массив из 19 элементов случайных целых чисел из диапазона [-1;+5] Выведите его на экран. Определите количество четных элементов.
Даю 50 баллов.
№1
Дан массив A (15).
1. Найти кол-во ненуливых элементов
2. Поменять местами 2-ой и максимальный элементы
№2
Дан массив A(8,10)
1. Найти кол-во положительных элементов каждого столбца , результат напечатать
заполните массив случайными числами в интервале (0,100) и найдите среднее арифметическое его значение
ЯЗЫК PYTHON Заполните массив случайными числами в интервале
[0,100] и подсчитайте отдельно среднее значение всех элементов, которые <50, и среднее значение всех элементов, которые ≥50.
Пример:
Массив:
3 2 52 4 60
Среднее арифметическое элементов [0,50): 3.000
Среднее арифметическое элементов [50,100): 56.000
(Если несложно ещё краткое объяснение решения(псевдокод))
Составить программу в с++, которая вычисляет количество нулевых элементов, расположенных на главной диагонали в двумерном массиве размерности 4х4. Заполнить массив целыми случайными числами из диапазона от 0 до 30.
Дам 40 балов
1)Заполнить массив случайным образом и вывести на экран только четные элементы
2)В двумерном массиве действительных чисел найти количество положительных элементов меньших 10
3)Заменить к-й элемент одномерного массива на X Если этот элемент положительный и на y если он отрицательный
C++
1. Створіть двовимірний масив. Заповніть його
випадковими числами і покажіть на екран. Користувач
вибирає кількість зрушень і положення (вліво, вправо,
вгору, вниз). Виконати зрушення масиву і показати на
екран отриманий результат. Зрушення циклічне.
Тиждень 10
1
Наприклад, якщо ми маємо такий масив.
1 2 0 4 5 3
4 5 3 9 0 1
і користувач вибрав зрушення на 2 розряди вправо, то
ми отримаємо:
5 3 1 2 0 4
0 1 4 5 3 9.
НАПИСАТЬ ПРОГРАММУ В dev-c++ Составить программу, формирующую одномерный массив, состоящий из N целых элементов. Вычислить сумму положительных элеменnов массива. Определить количество элементов, имеющих четные порядковые номера и являющиеся нечетными числами. Упорядочить элементы массива по возрастанию.
дан массив из 10 элементов определить где положительных элементов больше в 1 или во 2 половине. 1 половина от 1 до 5. 2 половина от 6 до 10
Помогите решить. Надо написать на языке паскаль 7 вариант
Скільки разів буде виконано цикл
for x in range (5, -2, -2) ?
1) 7
2) 4
3) 5
4) жодного разу
Артур составляет 5-буквенные коды из букв А, П, О, Р, Т. Каждую букву нужно использовать ровно один раз, при этом нельзя ставить рядом две гласные. Сколько различных кодов может составить Артур?
Напишите с объяснением, пожалуйста
Решите задачу.
У исполнителя имеется две команды:
1. Прибавить 3
2. Отнять 1
Какое минимальное количество команд необходимо выполнить исполнителю для получения числа 9 из числа 2 Выберите один ответ:
a.5
b.2
c.7
d.3
Write a program that lets you know if you can have a key or not, based on your role at the school.
First ask for the user’s role at the school. They can be a student, administrator, or a teacher. (And remember that capitalization is important! ‘Student’ is not the same as ‘student’.)
Example 1: Administrator or Teacher
For example, if this was the input:
Are you an administrator, teacher, or student?: teacher
This should be the output:
Administrators and teachers get keys!
Example 2: Student
And if this was the input:
Are you an administrator, teacher, or student?: student
This should be the output:
Students do not get keys!
(Note: You should also be able to handle a situation where the user enters a value other than administrator, teacher or student and tell them they must be one of the three choices!)
Example 3: Other
If they input anything else:
Are you an administrator, teacher, or student?: secretary
This should be the output:
You can only be an administrator, teacher, or student!
РЕШИТЕ ЗАДАЧУ ПО ИНФОРМАТИКЕ В excel
Во время каникул Незнайка решил поработать продавцом газет и проработал целую неделю. За каждый проданный экземпляр газеты «Известия Цветочного города» он получал 10 монет. За каждый экземпляр «Технической газеты Винтика и Шпунтика» — 7 монет. За каждый экземпляр «Медицинских новостей доктора Медуницы» — 8 монет. В понедельник он продал 8 экземпляров Известий, 7 экземпляров Технической газеты и 5 экземпляров Медицинских новостей. Во вторник было продано 13 экземпляров Известий, 4 экземпляра Технической газеты и 8 экземпляров Новостей. В среду — 10 Известий, 10 Технических и 12 Новостей. В четверг — 8 Известий, 7 Технических газет и 15 Медицинских новостей. В пятницу — 10 штук Известий, 5 штук Технических и 8 штук Медицинских. В субботу — 9 Известий, 13 Технических газет и 8 Медицинских новостей. В воскресенье — 5 экземпляров Известий, 6 экземпляров Технической и 9 экземпляров Медицинской.
Сколько экземпляров каждой газеты Незнайка продавал за каждый день недели и сколько — за всю неделю; сколько денег он зарабатывал за каждый день недели и сколько — за всю неделю; сколько денег он получал за продажу каждой газеты за всю неделю?
КАКУЮ ФОРМУЛУ НАДО ПИСАТЬ В ПУСТЫХ ЯЧЕЙКАХ? (Знаю, что должна быть формула Сумма произведений) ПИШИТЕ ФОРМУЛУ ПОДРОБНО, ПОЖАЛУЙСТА
Пацаны срочно будет ли звуковой сигнал загрузки биос без видеоядра?
Що таке «висловлювання» в інформатиці?a.
Це думка, яку може висловлювати людина
b.
Це речення, яке містить твердження про певний об’єкт або про зв’язки між об’єктами
c.
Фрагмент алгоритму, який містить послідовність команд, яка виконуватиметься вказану кількість разів
d.
Алгоритм, який обирає сценарій роботи в залежності від умови
Сместиться на (—12,16) Повтори 4 раза Сместиться на (а, Ъ) Сместиться на (—3,1) Сместиться на (2, —2) конец
Дан целочисленный массив . Найти индекс максимального элемента.
В первом задании пропустил srand(time(NULL)); допишешь его.
1)
typedef size_t uint32;
mt19937 gen{ random_device()() };
uniform_int_distribution<uint32> uid(20, 100);
const uint32 N = 10;
int main()
{
uint32 arr[N], pos{0}, neg{0};
for (uint32 i = 0; i < N; ++i) {
arr[i] = uid(gen);
cout << arr[i] << » «;
if (arr[i] % 2 == 0) ++pos;
else ++neg;
}
cout << endl << pos << «/» << neg << endl;
system(«pause»);
}
2)
typedef size_t uint32;
mt19937 gen{ random_device()() };
uniform_int_distribution<uint32> uid(0, 100);
const uint32 N = 10;
int main()
{
uint32 arr[N], lf{ 0 }, hf{ 0 }, sum1{ 0 }, sum2{ 0 };
for (uint32 i = 0; i < N; ++i) {
arr[i] = uid(gen);
cout << arr[i] << » «;
if (arr[i] >= 50) {
++lf;
sum1 += arr[i];
} else {
++hf;
sum2 += arr[i];
}
}
cout << endl << sum1 / lf << «/» << sum2 / hf << endl;
system(«pause»);
}