5. Яка може бути національна еліта у хлопів у тих, хто не с нацією? Всі оті розмови про існування якогось окремого народу українців смішні й нікчемні. Але щоб нічого подібного не виникло треба заборонити будь-які спроби освіти для них, тим більше освіти їхньою хлопською так званою мовою.
28
Июнь5. Яка може бути національна еліта у хлопів у тих, хто не с нацією? Всі оті розмови про існування якогось…
Автор: shuperangelina12
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Ответов к вопросу: 1
Ответить на вопрос: Отменить ответ
01
ДекабрьУ чому суть другого українофільського етапу національного відродження
Автор: RozaChasanova46
Предмет: История
Уровень: студенческий
у чому суть другого українофільського етапу національного відродження
12
ДекабрьХелп ми,плз. Чому, на вашу думку,національне відродження українців вважають основним змістом «українського…
Автор: MorgenshternL
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Хелп ми,плз.
Чому, на вашу думку,національне відродження українців вважають основним змістом «українського 19 століття».
Ответ ,желательно ,не 2 слова.
28
МайСпільною рисою Національного відродження слов’янських народів була: а)боротьба за створення або відновлення…
Автор: deleeepe
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Спільною рисою Національного відродження слов’янських народів була:
а)боротьба за створення або відновлення національної мови
б)боротьба за відновлення релігії
в)боротьба за створення самостійної держави
10
Сентябрь1. Що таке слов’янська теорія походження українців. 2. Чим поняття етнос відрізніється від поняття нація…
Автор: docenkopolina06
Предмет: История
Уровень: 1 - 4 класс
1. Що таке слов’янська теорія походження українців. 2. Чим поняття етнос відрізніється від поняття нація 3. Що таке духовна культура народу. 4. Які національності проживають на території України та короткий опис. 5. Діаспора це? Срочно срочно срочно. Срочно
09
СентябрьУкажіть , якої таємної організації першої половини 19 ст. стосуються наведені уривки з програмових документів….
Автор: Lina2257
Предмет: История
Уровень: студенческий
Укажіть , якої таємної організації першої половини 19 ст. стосуються наведені уривки з програмових документів.
«Україна повинна була стати «непідлеглою Річчю Посполитою в союзі слов’янськім», а сам цей союз міг бути створений лише за умов знесення кріпацтва, «повної свободи і автономії народностей» Очолювати федерацію, осередком якої мав стати Києв , повинен був сейм і президент. Для усіх народів передбачалося загальне виборче право, свобода совісті, освіта рідною мовою»
05
ИюльРозповідь на тему » Що означає бути громадянином України»
Автор: daniilbondar06
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Розповідь на тему » Що означає бути громадянином України»
17
ИюньНазвіть сім літописних племен, які мешкали на землях сучасної України.
Автор: anonimsolo2
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Назвіть сім літописних племен, які мешкали на землях сучасної України.
19
СентябрьСкладіть 5 тверджень (істинні і хибні), для чого Україна була потрібна комуністам.
Автор: darina150she
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Складіть 5 тверджень (істинні і хибні), для чого Україна була потрібна комуністам.
01
ОктябрьЯка подія української історії пов’язана з цією історичною особою? Урок: Історія України (8 клас)
Автор: loshze
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Яка подія української історії пов’язана з цією історичною особою?
Урок: Історія України (8 клас)
04
АвгустПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ СРОЧНО! Як починалося національне відродження на західноукраїнських землях?
Автор: vdukhnovskij
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ СРОЧНО!
Як починалося національне відродження на західноукраїнських землях?
Вам так же может быть интересно:
Новые вопросы по предмету:
24
ДекабрьСумели ли потомки Ивана Калиты закрепить его успех
Автор: loooda
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Сумели ли потомки Ивана Калиты закрепить его успех
24
ДекабрьЗакінчіть речення: я думаю що данила романович був видатним державним діячем оскільки.
Автор: dada2905dada
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
закінчіть речення: я думаю що данила романович був видатним державним діячем оскільки.
24
ДекабрьО ком речь? «Праведен, умен, спокоен, не тщеславен и лучше нам не найти!»
Автор: morl15867
Предмет: История
Уровень: студенческий
О ком речь?
«Праведен, умен, спокоен, не тщеславен и лучше нам не найти!»
24
ДекабрьЯки винаходи середньовича вплинули на ремесло
Автор: диана2125
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
яки винаходи середньовича вплинули на ремесло
24
ДекабрьДайте ответ пожалуйста,это история Казахстана
Автор: камардон
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
дайте ответ пожалуйста,это история Казахстана
24
ДекабрьКакова роль жангир хана в борьбе с джунгарами
Автор: balausaburtebaeva84
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
какова роль жангир хана в борьбе с джунгарами
24
ДекабрьГлавный бог инков: помогите пожалуйста !
Автор: Kirilla200
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Главный бог инков:
помогите пожалуйста !
24
ДекабрьГеографическое положение франции 1500-1800
Автор: nasstep25
Предмет: История
Уровень: студенческий
географическое положение франции 1500-1800
24
ДекабрьОбъясните , почему межпластовые подземные воды,как правило, чище,чем грунтовые
Автор: arseniyi26
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Объясните , почему межпластовые подземные воды,как правило, чище,чем грунтовые
24
ДекабрьПерший тріумвірат в Римі та повстання Спартака. Порахувати скільки років тривав перший тріумвірат та…
Автор: goncharuck556
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Перший тріумвірат в Римі та повстання Спартака. Порахувати скільки років тривав перший тріумвірат та скільки років минуло з початку повстання Спартака?
Ответ:
У кожного індивіда є потенціал стати елітою в своїй сфері, незалежно від національності чи походження. Національна еліта в хлопців, які не ідентифікують себе з певною нацією, може формуватися на основі їхнього особистого інтелекту, навичок, талантів, лідерських якостей та досягнень у конкретних сферах, будь то наука, мистецтво, спорт, бізнес або інше.
Заборона освіти чи розвитку мови для будь-якої групи людей є порушенням основних прав людини на освіту та культурний розвиток. Кожна людина має право на доступ до освіти та мовного розвитку, що сприяє розумінню світу навколо, власному розвитку та можливостям виявити свої здібності.
Відсутність підтримки для освіти та вивчення мови може призвести до втрати можливостей для розвитку, обмеження розуміння культурних аспектів та обмеження потенціалу людини в суспільстві. Важливо ставитися до всіх індивідів як до рівних членів суспільства та сприяти рівним можливостям для всіх.