Контрольна робота з теми: Речовини 1РІВЕНЬ (3 бали) Завдання 1. Дайте відповідь на запитання. (1,5 бали)…

Сопоставь термины с определениями.
Чистое вещество
это смеси, в которых невооружённым
глазом или при помощи микроскопа
можно увидеть компоненты, входящие в
состав Смеси.
Смесь
это смеси, в которых невооружённым
глазом или даже с помощью микроскопа
нельзя обнаружить компоненты,
входящие в состав Смеси.
Однородная смесь
это вещество, состоящее из частиц
только одного вещества.
это совокупность из двух или большего
Мысла различных вещесте, химически не
соединённых между собой.
Неоднородная смесь
Проверить
6. Назад​

Домашнє завдання

Оцінка:

Урок

1

Перетвори інтелект-карту на карту знань, доповнивши її визначеннями та прикла-

дами (12 б.).

Гідросфера. Водне середовище існування

Пристосування тварин до життя у водному середовищі

Висока

густина

Незначні коливання

температури

Слабка

освітленість

Низький

уміст кисню

Водне середовище існування

Гідросфера

Світовий океан —

Води суходолу

Вода в атмосфері

Зв’язок усіх складників гідросфери

1

Допоможіть будь ласка

Установи відповідність між поживними речовинами (1–4) та багатими на неї продуктами (А–Д).

1 — Д, 2 — Г, 3 — Б, 4 — А

1 — Г, 2 — Б, 3 — Д, 4 — В

17. Укажите химическое явление.
А полёт птицы
В горение свечи
Бобразование волн
Г нагревание воды​

Виконайте завдання. Поділіть організми на групи: продуценти; консументи І порядку (фітофаги); консументи ІІ, ІІІ порядків; редуценти. Заповніть таблицю: Продуценти. Консументи І порядку (фітофаги)Консументи ІІ, ІІІ порядків. Редуценти. Організми:

дуб, яструб, бактерії гниття, малина, тарган, ведмідь, суниця, щур, білка, миша, бузина, заєць, вовк, ласка, горностай, сова, рись, лисиця, цвілевий гриб, яблуня, жук-гнойовик, попелиця, ліщина, сонечко, кабан.

СРОЧНО ДАМ 20 БАЛЛОВ

13. 3 наведеного переліку випишіть окремо однорідні та неоднорідні суміші: сіль і вода; пі олія і вода; оцет і вода; крейда і вода.

Задание № 1. Установите соответствие между естественными науками и предметом их изучения. Естественные науки А.Химия В.Биология С.География Суммативное оценивание по «Естествознанию» за 1 четверть в 6 классе D.Физика Е. Астрономия Предмет изучения а материя и наиболее общие формы её движения в. оболочка Земли и географическая среда с. вещества, их состав и строение d. космические тела е. живые организмы 1 (5)
​

Вред:
Задание 3
Рассмотри рисунок. Отметь (V) вещества, растворимые в воде.
Сыр
песок
.сахар
Вода
Соль

Сроооооочччннноо​

. Мо- щодо и ін- 10. Ситуація 3. У тебе цікавляться, чи солодкий чай 4, Ти кидаєш собаці м’ячика 5. Ти обираеш букет квітів на подарунок 6. У тебе пригорів пиріг 7. Однокласниця каже тобі, що напи- сати в щоденнику

органи чуття які сприймають сигнал
робота мозку
твоя реакция за участю м’язів

Терміново даю 100балів​

Завдання 1 (3 бали)

Перепишіть фрагмент, виправляючи у ньому помилки.

Із легень кисень потрапляє в травну систему і розноситься до кожного органа, кожної клітини організму. У них відбуваються різноманітні явища за участю вуглекислого газу і поживних речовин. В результаті утворюється життєво необхідна енергія і кисень

Завдання 3 (6 балів)

Нервова система дозволяє нам сприймати та відчувати різні об’єкти навколо нас. Інформація від різних органів до мозку і в зворотному напрямку передається дуже швидко. Це здійснюють різні типи нервів. Згадайте їх та придумайте історію від імені нервового імпульсу про його подорож по тілу людини від моменту наближення руки людини до гарячої свічки. Поясніть у висновку, чому важливо, щоб нервові імпульси між тілом і мозком передавалися дуже швидко.