Пж пж.Перепишіть речення, розставте розділові знаки, підкресліть граматичні основи (ГО це підмет і присудок,…

Українська мова 7 клас Контрольна робота №2

овторення та узагальнення вивченого. Дієслово як особлива форма дієслова

(значення, форми дієслова)

Варiант I I рiвень

Визначте кiлькiсть прикметників, ужитих у реченні

1.

У високім небi зійшла вечірня зоря

А три Б чотири в п’ять Г шiсть Д два

2. Помилково вжито розділові знаки в реченнi рядка

А Спiвае ліс захриплими громами, веде за повiд стежечку худу.

Б Тут сіють пшеницю й ячмінь, садять бараболю

та цибулю.

в Усе живе на нашій планеті не може iснувати без води.

Г Лiси мой хто вас убереже?

3. Правильно написано всі слова рядка

А пiв родини, пiв ями, пів Ялти

Б бур’ян, мiж’ярусний, тьм’яний

В листтям, знаряддям, обличчям

Г вужчий, низчий, легший

4. Закінчення -у мас iменник у рядку

А вулиці Киев.

Б мiсце для пiдпие.

В цiна принтер.

Г сума кутiв

радіус.

5

Разом потрібно писати всі прикметники рядка

А друже/любний, науково/технічний

Б легко/атлетичний, право/бережний

В лісостеповий, м’ясо/молочний

Г чорно/земний, блакитно/синій

6.

Помилку в написанні присвiйних прикметникiв допущено в рилку

А Марiiiна медитація

Б доччина допомога

в Ольгина книжка

Г Андрiв коржик

I рiвень

1. До якої форми відноситься дієслово нало у реченні : Верби

сплакували листям, їхнi золоті сльози гнало за водою вжито у

відмінку

А неозначеноï Б особової В безособової Г дієприкметника

Через дефіс потрібно писати всі займенники рядка

2.

А будь/який, чий/небудь

Баби/де, будь/що

В казна/хто, де/хто

Г хтозна/який, анi/який

3.

З-поміж поданих варіантів відповідей оберіть

неправильний.

4.

А я пишу Б ти пишеш в він пише Г ми пишимо.

Знайдіть у реченні неозначену форму дісслова

АЧитати книгу цікаво. Б Вiн читає книгу. В Йому прочитано книгу.

Г Читаеш книгу, Олеже?

5.

Визначте кількість прикметників, ужитих у реченні: Синiм

сяйвом світилося зоряне небо, вода в сільських ставках набрала

однакового кришталевого кольору.

А два Б три В чотири Г п’ять

6.

Помилково вжито розділові знаки в реченні з дієсловом:

А Шелестить суха кукурудза завивае, пiдрiзаний соняшник висихае.

Б Украïнська хата — це своєрідний літопис життя

в Вишивку прикрашають не лише птахи, а й рослинні елементи.

Г Людина — одна із центральних образів світової міфології.

III рiвень

1. Установіть відповідність.

I

правопис префіксів

2 апостроф

3 знак м’якшення

4

подвоення

А совістю

Б баластний

В тьмяний

г бур’ян

Д сфотографувати

2. Установіть відповідність між реченнями та схемами до них.

А говорить дiл: «Славний рiд шанують здавна всi>. АП-а

Б <<У лiсi ïжа: журавлина і гриби», — повчала сина мати. Б А: <<П!»

В «Чудова рiчка Замчик!» — скаже всякий, хто гляне.

Г Прощаюсь із осінню і вона мені каже: «<Прощай!>>

i

В «П!»- а

ГА: «П?»

ДА: «П

IV рiвень

Напишіть есе про прихiд осенi, використавши рiзнi форми дієслова.

Зробіть висновок про те, слiв якой частини мови найбiльше у тексті.

ДАМ 30 баллов

ДОПОМОЖІТЬ БУДЬ ЛАСКА СРОЧНОООООО

Контрольна робота
Повторення, узагальнення й поглиблення вивченого

1. У якому реченні вжито звертання? (Розділові знаки пропущено.)
А. Я люблю тебе зимонько!
Б. Зимонька одягла ялинки в теплі шуби.
В. Сніг-сніжок укриває землю ковдрою.
Г. Мороз розмалював вікна химерними візерунками.

2. У якому реченні немає вставного слова? (Розділові знаки пропущено.)
А. Сьогодні мабуть буде завірюха.
Б. Без сумніву весна колись переможе зиму.
В. Навіть могутні дуби застигли в мовчанні.
Г. Погода на щастя видалася гарною.

3. У якому реченні правильно розставлено розділові знаки?
А. Скрізь лежить білий сніг: на озері, річці, ставку.
Б. Зимове сонце з’явилося на мить, і заховалося за хмарами.
В. Засніжені поля луги сплять глибоким сном. Г. І ліс і поле одягли срібні шати

4. У якому з речень є однорідні члени?
А. Прийшла зима — і все заснуло навкруги. Б. Лісове озеро покрилося тонкою кригою.
В. Сніг падає на мерзлу землю, дерева й кущі.
Г. У холодному небі зими виблискували зорі.

5. Яке з визначень додатка є правильним?
А. Це другорядний член речення, який означає предмет і відповідає на запитання всіх відмінків, крім називного й кличного.
Б. Це другорядний член речення, який вказує на ознаку предмета й відповідає на запитання який?чий?котрий?
В. Це другорядний член речення, який називає різні ознаки дії — місце, час, причину, мету, спосіб, ступінь.
Г. Це другорядний член речення, який відповідає на запитання як? де?хто?який? котрий?

Прочитайте текст. Виконайте подані після нього завдання

(1) Рушники в Україні в давнину завжди були оберегом дому родини.
(2) По-перше, рушник мав обрядове значення.
(3) Вишитий відповідними візерунками-символами, він був неодмінним атрибутом багатьох обрядів: з ним приходили вшанувати появу нової людини, зустрічали і проводжали дорогих гостей, справляли шлюбні обряди, прикрашали образи та накривали хліб на столі.
(4) По-друге, рушники мали й суто практичне застосування.
(5) Відповідно до функцій, які вони виконували, рушники мали свої назви.
(6) Наприклад, для витирання обличчя і рук — утирач, посуду і стола — стирок, для прикрашання образів — покутник, для шлюбних церемоній — весільний тощо.

6. Текст належить до стилю мовлення

А художнього
Б наукового
В офіційно-ділового
Г розмовного

7. Текст належить до типу мовлення

А розповіді
Б опису
В роздуму

8. Вставні слова є в реченнях

А першому, другому третьому
Б другому, третьому, четвертому
В першому, п’ятому, шостому
Г другому, четвертому, шостому

9. Складіть і запишіть два словосполучення. У кожному з них визначте головне й залежне слово, від головного до залежного поставте запитання.

10. Складіть і запишіть речення зі звертанням, поставте розділові знаки.

11.У реченні: Розуму чоловік учиться увесь вік підкресліть головні та другорядні члени.
​

Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Укажіть безсполучниковий і сполучниковий види зв’язку між частинами складних речень.

1. Годі люд дурить що правда в силі сила в правді в істині в добрі

(П. Тичина). 2. Ми не святі у нас були гріхи але боролись ми за правду

сміло (Д. Луценко). 3. Людина йде до краси вона творить її і цим людина

відрізняється від усього сущого (П. Загребельний). 4. Добро неначе пух

його розвіє найменший вітер а нена5висть це чавун котри5й тисне давить

і розчавлює (За Ю. Мушкетиком). 5. Знав я друзів своїх що не мали

хвальби а чи зради бо хвальба то є тлінь а від зради немає поради (А. Малишко). 6. Сутність моральних цінностей не змінювалася від Конфуція до

наших часів лише список їхній доповнювався та ще ставлення до них від

покоління до покоління зазнавало змін (З учнівського твору). ДАЮ 100 БАЛОВ СРОЧНО БИСТРО

Установіть відповідність між фразеологізмом та синтаксичною роллю:

1Рішення накивати п’ятами прийшло миттєво.

2Нові будинки ростуть як гриби після дощу.

3У ті ліси не заходила жодна жива душа.

4Не можна розповідати секрети язикатій Хвесьці.

5На уроці хлопці ґав ловили.

а. Підмет

б. Означення

в.Присудок

г.Обставина

д. Додаток

І. Тестове завдання з одним варіантом відповіді

1. Укажіть речення з прямою мовою (окремі розділові знаки опущено)

АЯ глибоко вірю у велике майбутнє українського слова, у його велику красу і силу.

Б Мудре народне прислів’я каже, що гірка правда очі коле, проте очищає душу.

В Михайлик казав, що татар хтозна-скільки.

Г Живе не той, хто чадить. Живе – хто іскрить! додав Нечуйвітер.

2.Визначте, у якому реченні при прямій мові допущено пунктуаційну помилку

А «Пам’ятай, – казала бабуся, – чоловік на те й уродився, щоб працювати, а не лежати».

Б «Земля найкраще пахне восени», – говорить сам до себе Тимофій.

В «Якби не було мрії», – говорив В.Сухомлинський, – «праця втратила б свою привабливість. У мрії – краса праці».

Г «Лізьте на машину», – наказав командир.

3.Укажіть рядок, у якому допущено помилку при перебудові речення з прямою мовою на речення з непрямою мовою

А Дідусь таємницю повідав мені, що літечко любе зимує в сосні.

Б Господар каже слузі, що, небораче, це ти у всьому винен.

В Рубін сказав, що він не хотів красти яблука.

Г Марія промовила, що вона вільна і Мальва її теж.

4.Укажіть правильне твердження

А складні речення поділяються на дві групи: безсполучникові та складносурядні

Б складним називається таке речення, в якому граматична основа складається і з підмета, і з присудка

В у складносурядному реченні між частинами завжди ставиться кома

Г у складносурядному реченні прості речення синтаксично рівноправні і поєднуються сурядними сполучниками

5. Визначте рядок, у якому наведено приклад складного сполучникового речення

А Любов до рідної мови – найприродніше і найглибше духовне начало людського життя.

Б Побризкані росою трави стояли тихі, принишклі.

В Тихо всюди, тільки де-не-де вітерочок пронесеться, та на землю із-під неба пісня жайворонка ллється.

ГХлопчик стояв собі тихенько у куточкута лагідно й несмілопосміхався.

6.Визначте рядок, у якому наведено приклад складного безсполучникового речення

А Життя, вважай, минуло, а все довкіл, як і було: кріпаччина, самодержавство, панство.

Б А польова царівна, погойдуючись тополькою, підійшла до нього.

В І мандрує мала людина по світу з ранку до вечора, дива всякі на ньому споглядає, розуму набирається.

Г Ось ставок дзеркалом виблискує в сріблястій зелені верб та осокорів; він лежить у мальовничій долині.

7.Укажіть, яке з речень є складносурядним

А Поет не боїться від ворога смерті, бо вільная пісня не може умерти.

Б Листя жовтіє, поле смутніє.

В Повійне вітерець – млинок і почне лопотіти.

Г Серце калатанням відлічувало час, але з людей навіть ніхто не поворухнувся.

8.Вкажіть, у якому реченні допущено пунктуаційну помилку

А Неси до людей всі думки, почуття і слова, і серце твоє не згорить, не змовкне, не згасне.

Б Усміхайся – і світ вертатиме тобі усмішку.

В Ранками стала сивіти земля: і поля бралися легкою памороззю.

Г Яблука, налляті холодним соком, світяться здалеку.

9.Укажіть складнопідрядне речення

А Людина може стати другом, товаришем і братом іншій людині.

Б Я вірю в ті чари, я вірю в ту силу, серцем я їх почуваю.

В Зорі сяють з-за гори, над водою гнуться явори.

Г Якби оті проміння золоті у струни чарами, якими обернути, я б з них зробила золотую арфу.

10.Укажіть складнопідрядне речення, частини якого з’єднує сполучне слово

А Раптом Сашко відчув, що хтось дивиться йому в спину.

Б Павлусь у розпуці схопив татарина за руку і вкусив так, що татарин аж засичав з болю.

В Ось ви вже підлітки, діти, чекає вас попереду щасливе майбуття.

Г Великий, важкий, кований міддю місяць, що сховався у вербах, викотився на небесну оболонь.

11.Укажіть безсполучникове складне речення, в записі якого не допущено пунктуаційних помилок

АМені чути – вночі хтось долівку гризе, хтось розхитує підпори, шарудить об корінь.

Б Мені чути: вночі хтось долівку гризе, хтось розхитує підпори, шарудить об корінь

В Мені чути: вночі хтось долівку гризе – хтось розхитує підпори, шарудить об корінь.

Г Мені чути; вночі хтось долівку гризе – хтось розхитує підпори, шарудить об корінь.

12. Укажіть правильне твердження: «Текст – це…»

А група речень, які описують явища життя та емоційний стан особи

Б усне чи письмове висловлювання на певе тему, в якрму можна визначити мікротеми

В група речень, об’єднаних спільним змістом (темою), головною думкою та граматично

Г різновид творів масової культури, в яких розкривається тематика, пов’язана із злочинністю

Спишіть речення, добираючи з довідки відповідний парний сполучник для з’єднання однорідних членів речення. Поставте розділові знаки, а також підкресліть головні та другорядні члени речення.

Митець думає . розумом . серцем (О. Довженко). 2. Хата . старенька . чепурна біла — видно, біля неї ходили хазяйські руки (Панас Мирний). 3. Не . тії вороги . добрії люди — і окрадуть жалкуючи плачучи осудять (Т. Шевченко). 4. І . болить . не черствіє серце (О. Квітневий).

Довідка: Так. як; хоч. та; хоч. але;

не тільки. а й.

Варіант 2

1. Між частинами безсполучникового складного речення треба поставити двокрапку в рядку (розділові знаки пропущено)

А Здалось на мить пливе у безвість ночі під парус хмар високий корабель.

В На зеленій траві біті чайки сидять білі свічі юрять на тарелях латать.

В Людство не усвідомить себе як єдине ціле, не буде йому добра.

Г Ще сонячні промені сидять досвітні огні вже горять.

Д Небо скоро затяглося хмарами стало мрячити.

2. Між частинами безсполучникового складного речення треба поставити двокрапку в рядку (розділові знаки пропущено)

А Хмара грізно суне за Бориспіль темна тиша опада в лиман.

В Здасться чую лопають каштани жовто-зелену викидають брость.

В Править хтось малим човенцем в’ється стежечка злотиста.

Г Не русалонька блукає то дівчина ходить.

Д Зайде сонце Катерина по садочку ходить.

3. Після речення Гамір умить стих… треба поставити двокрапку, якщо серед варіантів його продовження вибрати

А стало чути навіть політ бджоли.

Б навіть дерева стоять безшелесно.

В пролунав дзвоник на урок.

Г усе навколо принишкло.

Д навколо запанувала дзвінка тиша.

4. Складним із сполучниковим і безсполучниковим зв’язком є речення

А Сонце заходить, гори чорніють, пташечка тихне, поле німіє.

Б Плачуть дощі в снігах, просять вітри спочину і розбивають в прах зоряну павутину.

В Ранок був безвітряний, тихо пролітала негуста пороша, садок ніби відпочивав.

Г Минає літо, осінь вже бреде, лісів багрець торкнувся вересневий.

Д Планета сива над віками крутиться, минають дні, і пахне сіножать.

5. Складним із сполучниковим і безсполучниковим зв’язком є речення

А Небо прорізали вогняні стріли, ударив грім, на пильних дорогах знявся вихор.

Б І пригадалося йому дитинство: над водами хиляться лози, лелека пливе в висоті.

В Не щебече соловейко в лузі над водою, не співає чорнобрива, стоя під вербою.

Г Скрізь, де пройшов дощ, свіжо — нарешті дочекалися прохолоди й поживи землі.

Д Кажуть люди: пальцем торкнеш ластів’яче гніздо — птиця одразу покине ваш двір.

6. Складним із підрядним і сурядним зв’язком є речення

А На білу гречку впали роси, веселі бджоли одгули, замовкло поле стоголосе в обіймах золотої мли.

Б Коли тебе в саду стрічаю, сад квітне знову і цілий світ пісні вплітає в твою розмову.

В Тим часом обважнілі садки півдня осипались абрикосами,

земля вже ними була встелена, що й ніде ступити.

Г Там повен двір любистку, цвітуть такі жоржини, і вишні чорноокі стоять до холодів.

Д Здоровенний дуб розлігся, розширився своїм кострубатим гіллям, так що аж темно під ним

7. Треба поставити двокрапку між частинами безсполучникового складного речення (розділові знаки пропущено )

А Погляне холодною водою обіллє (Марко Вовчок).

Б Сонце високо косарі далеко коси дзвенять коні пасуться (О. Довженко).

В Сьогодні я маю право назвати себе щасливим я пізнав творчу радість

Г Багато снігу багато хліба (Нар. творчість).

Д Настало літо настали й жнива (І. Нечуй-Левицький).

8. Треба поставити тире між частинами безсполучникового складного речення (розділові знаки пропущено)

А Поглянь у себе море там вирує піниться і грає (С. Горлач).

Б Падає з вишень і слив листя вітер згрібає його у віхті (М. Малиновська).

В Вкусиш гіркого пізнаєш ціну солодкого (Нар. творчість).

Г Мені снилось я мельник в старому млині (М. Рильський).

Д Мені відкрилась істина печальна життя зникає як ріка Почайна

​

Підкреслити граматичні основи, намалювати схеми речення. Розставити розділові знаки.

1. Холодна вода не врятує від спеки і випити пам’ять душа не дає і очі твої то моя небезпека і ті ж самі очі то щастя моє.

2. Моя любов чолом сягає неба, а Гриць ходив ногами по землі.​

⦁ Фразеологізмами є всі вислови, ОКРІМ

А підлити олії в огонь

Б гра з вогнем

В прийняти вогонь на себе

Г залити вогонь водою

2. Фразеологізмами є всі вислови, ОКРІМ

А болять ноги

Б ледве волочити ноги

В перевернути з голови на ноги

Г простягнути ноги

3. Фразеологізм наведено в рядку

А показати руки

Б схрестити руки

В скласти руки

Г зігнути руки

4. Джерело походження кожного фразеологізму – мова людей певної професії, ОКРІМ

А ні риба ні м’ясо

Б шите білими нитками

В дати задній хід

Г як нитка за голкою

5. У фразеологізмах дерти … шкур, … п’ятниць на тиждень, … мішків гречаної вовни замість крапок має бути слово

А шість

Б сім

В вісім

Г дев’ять

6. У реченні Мене тут усі знають замість виділеного слова доречний фразеологізм

А скажена собака

Б ніяка собака

В бита собака

Г кожна собака

7. Який фразеологізм «заховався» на малюнку

__________________________________

8. Укажіть неправильне тлумачення фразеологізму

А накивати п’ятами – побити ногами

Б в пух і прах — знищити

В ні пари з уст — мовчати

Г крокодилячі сльози – нещирість почуттів

9. Утворіть фразеологізми

А Б В Г Д

1

2

3

4

1 бити лихом об А коліна

2 тримати носа за Б солі

3 море по В землю

4 з’їсти пуд Г цукру

Д вітром

Прочитайте текст. Виконайте текст 10 і 11 до нього

(1) На мою думку, подруга вже з першої розмови повинна привернути мою увагу, запасти мені в серце. (2) Бути ввічливою, щирою, не ображати інших. (3)Хлібом і сіллю в нашій дружбі має бути гарне ставлення, цікаві розмови та пригоди, а не одноманітні сірі будні. (4) Подруга має бути гостра на язик, але ні в якому разі не обмовляти, говорити що попало. (5) Вона повинна чітко висловлювати думки, бути цікавим співрозмовником.

10. Немає фразеологізму в реченні

А першому

Б третьому

В четвертому

Г п’ятому

11. Фразеологізм із значенням «дотепний(а)» є в реченні

А першому

Б третьому

В четвертому

Г п’ятому

Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте вживання

тире або двокрапки. Підкресліть однорідні члени речення та

узагальнювальні слова відповідно до їхньої синтаксичної ролі

(як члени речення.

1. У наших лісах ростуть хвойні дерева ялини сосни

кедри смереки тис (О. Шуша). 2. Ніколи не

повертаються назад три речі час слово можливість

(Англійське прислів’я). 3. Вишні у цвіту журлива річка й

запашний луг усе це пов’язано з образом матері (І.

Вихованець). 4. Просинаюсь я і чую пісню звідусіль з

неба, з повітря, із землі (О. Довгоп’ят). 5. Жито

пшениця й овес усе разом поспіло й присохло (І.

Нечуй-Левицький).