Мұкағали Макатаев жырларымен танысып, төмендегі кестені толтырыңдар. Ақын лирикаларының тақырыптары;Ақын…

Мұқағали Мақатаев. «Сағатым қайда, сағатым?» өлеңін оқып, негізгі ойды 3-4 сөйлеммен айтыңдар. Лексика-грамматикалық омонимдер. Сайын Мұратбеков. «Телі өскен ұл» повесінің үзіндісінен негізгі идеясын анықтаңдар. Үстеудің мағыналық түрлері. Мысалдар келтіріңдер. Оқшау сөздер. Мысалдар келтіріңдер. Көсемше (деепричастие).Мысалдар келтіріңдер. ​

Тыңдалым

Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Прочитайте внимательно текст и выполните следующие задания

Өзіңді-өзің алдама, Уақытты салма саудаға. Жиырма төрт сағат берді Балаға, кемпір-шалға да.

Өткізе бермей жай ғана, Уақытты жарат пайдаңа. Жиырма төрт сағат – тең уақыт Берілген кедей-байға да.

Уақытты жарат пайдаңа, Қолыңды босқа байлама. Жиырма төрт сағат ─ сенде де, Жиырма төрт сағат ─ байдада.

Уақытың, ақшаң, табысың, Жұмсалар бәрі тән үшін.

Ішесің, жейсің, кетеді, Барлығы қарын қамы үшін.

Ойлама бәрін білем деп, Шалқып та тасып жүрем деп. Уақытың – алтын қазынаң, Жұмсауың керек үнемдеп.

Айбының асып тұрса да, Байлығың тасып тұрса да, Уақытың – ақшаң қолдағы, Ақшаңды босқа жұмсама.

Жас болып мәңгі жүрмейсің, Мәңгілік өмір сүрмейсің.

Үнемдеп жұмса уақытты, Бітеді ол қашан білмейсің.

Минуттыәрбірбағала, Секундтыәрбірсарала. Уақыттықайдажұмсадың, Есептеп, үйретбалаңа.

Уақыт-ай, уақыт, зырлайды, Артынамойнынбұрмайды. Кешіксең, бітті, олсені,

Бір секунд күтіптұрмайды.

Өмірінойлапталайдың, Тарихынзерттепқараймын. Біркүнібосқаөтпепті, Яссауи, Шоқан, Абайдың.

Өмірдіңмәнінұғып ал, Білім ал, бәрінбіліп ал. Қадірінбілгенуақыттың, Қазақтаншыққанұлылар.

Неге біз осы, неге біз, Ұмытып кете береміз! Денсаулық пенен уақыттың, Қадірінбілмейкелеміз.

1. Өлеңніңидеясынанықтаңыз (Определите идею стихотворения)

2. . А) өмірқұндылықтары

В) уақыттыңқадірі

С) ұлыадамдарғаеліктеу

D)мәңгілік өмір

скоРЕЕЕЕЕЕЙ!

Жұбыңмен диалог құр Талаптары: Махамбеттің іс-әрекеті туралы. Махамбет елден неге бөлінді? ● С ● Махамбеттің әрi карайғы тағдырына болжам. Тәуелсіз Қазақстан.​

Тапсырма. «Ол кім? Бұл не?» әдісі. С.Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесі бойынша берілген үзінділердің кімге қатысты екенін немесе не нәрсеге байланысты айтылып жатқанын анықтандар. Ойларынды дәлелдеп, жауаптарыңды толықтырып жазыңдар. Үзінді . Дүниедегі жақсылық атаулының бәр-бәрі: ерлік те, ізгілік те, сұлулық пен ақылдылық та, әйтеуір адамға тән не бір асыл қасиеттің барлығы да сонда болушы еді. . Оны естігенде біз — алым-жұлым киінген қара борбай балалар бір сәтке жадау қалпымызды ұмытып, шетімізден: көк семсерді жарқ- жұрқ еткізіп, ат ойнақтатып жауға қарсы арыстанша шабатын нағыз қас батырдай сезінуші едік өзімізді. — Мыналар шана ма! — дейтін мұрнын тыжырайтып. — Шіркін, өзінің рулі бар, алдында шамы бар ылдиға да, өрге де бірдей сырғанайтын шана болса. «Мынау алда тұрған асқар таудан күндіз құс ұшып өте алмайды, қанаты күнге күйіп қалады. Тек түнде ғана ұшып өтеді. Сондықтан да біз түнді күтуіміз керек. Түнде маған да қанат бітеді. Сен тек жығылып қалмай, көзіңді тарс жұмып, менің жалымнан мықтап ұстап этыр. Мен: «көзіңді аш!» дегенде бір-ақ аш. Сонда, мына асқар таудың арғы жағында, мұнан гөрі аласа, шошайған қоңыр тау тұрады. Ол «салғыз көзді дәудің мекені», — дейді. Ә. Мен білдім. Ей, бала, сендер кеше эшіп келдіңдер ғой, ә? Коныр сиырларын бар ғой, ә? — деді Ол кім? Бұл не?​

ОКУШЫНЫҢ АТЫ ЖИНГ Сыныбы Тыңдалым Мәтінді мұқият тындап, темендегі тапсырмаларды орынданыз. Махамбет Өтемісулы казактын ойгiлi акыны. куйшi композиторы. отаршылдыкка карсы Исатай Тайманов бастаған кетерiлiстi (1836-1837) ұйымдастырушылардын бірі, осы кетерiлiстiн жалынды жыршысы. Махамбет халыкты патшалык, хандык екiметке карсы карулы кетеріліске шакырган алгашкы казак акыны. Махамбет өзiнiн барша болмыс касиеттерімен кешпелілер арасындагы кесем тұлгалардын бiрi. Ол өзі туып өскен өнiрдiн Камбар батыр. Ер Тарғын, Сыпыра жырау. Асан кайгы. Казтуган. Шалкиіз, Жиембет, Доспамбет сиякты бiртуар тулгаларынын өлмес мұраларын кекірегіне токып есті. Өзі өмір сүрген заманнын агымына жуйрiк, кыр сырын жетік меңгерген, көзі ашык, көкірегі ояу, білімді адам болған. Орыс. татар, араб тiлдерiн тəуір меңгерген. Мұны ол жазган хаттардан айкын ангаруға болады. Акын елендерiнiн басты каһарманы — Исатай Тайманулы. «Исатай деген агам бар>>, >, ​

Тұйық етістікке тән мағынаны анықта.
Заттық мағына
Мезгілдік мағына
Сапалық мағына
Сандық мағына​

Төлеген Айбергенов 1937 жылы 8 наурызда Қарақалпақ елінің Қоңырат деген жерiнде дүниеге келген. Төлеген Айбергеновтің өлеңдері республикалык баспасөзде 1957 жыл- дан бастап Бiрне- жарияланды. ше өлең жинактары басылды. Ақын Т. Айбергеновтің лирикалық өлеңдеріне көптеген композиторлар ән жазды. Төлеген Айбергенов кайтыс бол- ғаннан кейін (1974 ж.) оған Қазақстан Ленин комсомолы сыйлығының ла- уреаты атағы берілді. Ақын шығармашылығында Отанға, туған елге, адамдарға деген сүйіс- пеншілік ерекше орын алады. Ақын әртүрлі тақырыптағы лирикалық шығар- маларында замандастарымыздың игілікті болмысын жырлады. Ол сәтсіз- діктерге бой алдырмады. Жаны нәзік ақын өз ойын, сырын поэзиямен бөлісті. лиризм. Ол әлемдi өте терең сезімталдык- Төлеген ақындығының кілті пен жырлады. Төлеген ақын адамдарды бауыр, дос, жолдас деп санады. Сон- дықтан ол аса көпшіл болды. Оның куәсі — «Бір тойым бар» өлеңі. Ол барлық сәтсіздікті өзі ғана көтеріп, қуанышы мен игілігін айналасындағы адамдар- мен бөлісуді бақыт санады.

из этого текста нужно сделать диалог 5-6строчек​

Ақтанберді жыраудың «Күлдір-күлдір кісінетіп» толғауынан үзіндіге көркемдегіш құралдарды тауып, мағынасын анықта

Ор қояндай жүгінтіп,

Аш күзендей бүгілтіп, Жолбарыстай шұбарды Таңдап мінер ме екеміз!

Сол шұбарға мінген соң, Қоңыраулы найза қолға алып, Қоңыр салқын төске алып, Қол төңкерер ме екеміз! Жалаулы найза жанға алып,

Жау қашырар ма екеміз!

Оқылым. А мәтіні. Өткен жұмада Аян деген досым екеуміз хайуанаттар
бағына саяхатқа барғанбыз. Ол жерде инешаншар орын жоқ екен. Досым
екеуміз бір шетінен бастап аңдарды қарай бастадық. Алдымен бірінші
торда қолдарына білезік таққан қосмаймыл отыр екен. Жанымыздағы
адамдардың айтуынша Африкадан әкелінсе керек. География сабағында
мұғалім Африканы мекендейтін хайуанаттар туралы қызықты мәліметтер
айтқан болатын. Аян екеуміз соны қасымыздағы балаларға айттық. Әрі
қарай жүре берегенімізде сусар мен тасбақаларды көрдік. Бұл тасбақалар
әлде қайда үлкендеу екен. Бүркіт, сұңқар, бірқазандарда темір тордың
ішінен орын алыпты. Сөйтіп келе жатқан екеуміз бір қызыққа ұшырастық.
Әдетте ерсілі-қарсылы ұшып жүретін қарлығашты бір жігіт бұлбұлдай
сайратып қойыпты. Қазақ киелі санаған құстың бұлбұлша сайрағанына
қайран қалдым. Иелерінің айтуынша алдағы уақытта піл мен көкқұтан
әкелінбекші екен. Міне, біздің қызықты саяхатымыз осылай аяқталды. 1-
тапсырма. Мәтіндегі екі дос өздерінің танымдық білімдерін қолдана
алдыма? Осы жайлы ойыңызды 3 сөйлеммен жазыңыз.

Помоги пожалуйста​

Жақшадағы сөздерді өткен шақ формасында айт.

Ертеде өте еңбекқор құмырсқа (болу). Ол үнемі үйіне дән (тасу). Ол көп дән (жинау). Қыста оның тамағы да, отыны да болыпты. Бір күні оған шегіртке (келу). Құмырсқа оған есік (ашу). Оны үйге (кіргізу). Шегірткеден неге келгенін (сұрау). Шегіртке Құмырсқадан көмек сұрапты. «Ішетін тамағым жоқ, киетін киімім жоқ, тұратын үйім жоқ»,- деп (жылау). Құмырсқа оны аяпты. Үйінде (қалдыру). Шегіртке еден (сыпыру), үй (жинау), тамақ (пісіру). Құмырсқа оған алғыс (айту). Шегіртке еңбек етуді (үйрену). Көктемде шегіртке өз үйін (салу). Құмырсқаға рақмет (айту).