напишите пожалуйста срочноЛюдська історія України починається з селища …
а) Трипілля; б) Королеве; в) Лука- Врублівецька; г) Мізин.
2. Найвідоміший український історик, автор 10-томної «Історії України – Русі» :
а) Б.Хмельницький; б) М.Аркас; в) М.Грушевський; г) Я.Грицак.
3. Як називається тип господарства, за якого продукти праці виробляються для
задоволення власних потреб, а не для продажу?
а) відтворювальне; б) натуральнее; в) привласнювальне; г) товарне.
4. Люди, рішення та вчинки яких вплинули на події минулого – це …
а) історична людина; б) історичне дослідження;
в) історична особа; г) історичний образ.
5. На який книзі складає присягу Президент України?
а) Конституція; б) Пересопницьке Євангліє;
в) Біблія; г) Кримінальний кодекс.
6. Автором твору «Повість минулих літ» вважають …
а) Нестор Літописець б) Самійло Величко
в) Іпатій Потій г) Ярослав Мудрий
ІІ рівень
7. Розв’яжіть хронологічну задачу:
Приблизно 6 тис. років тому поблизу сучасного села Трипілля, що на Київщині
жили люди. Обчисліть в якому тисячолітті проживали трипільці. (1б)
8. Дай визначення таким поняттям: натуральне господарство, літопис. (2б)
ІІІ рівень
9. Зіставте одяг молоді минулого і сучасності. Запишіть свої міркування:
Який одяг є зручнішим для людини? Що вплинуло на зміну моди? Чи буде
зручно сучасній людині в одязі ХІХ ст? Які елементи традиційного одягу є
популярними в наш час? Чому? нужно
Ответ:
1 )
особливості розвитку шкільної освіти в середні віки
Аналіз:
Розвиток шкільної освіти в середні віки був значно відмінним від сучасної системи освіти. У цей період існували різні форми навчання, а школи були доступні не всім верствам населення. Також, зміст навчання був спрямований переважно на релігійну та моральну освіту.
Крок 1: Форми навчання
У середні віки існували різні форми навчання, такі як монастирські школи, кафедральні школи та приватні школи. Монастирські школи були поширені і зазвичай приймали лише хлопчиків. Кафедральні школи були пов’язані з кафедральними соборами та надавали освіту для духовенства та найвищих верств суспільства. Приватні школи були доступні лише обмеженому колу людей і зазвичай надавали освіту за певну плату.
Крок 2: Доступність освіти
У середні віки школи були доступні не всім верствам населення. Більшість дітей з селянських родин не мали можливості отримати освіту. Навчання було доступне переважно лише дітям зі шляхетних родин або дітям, які мали зв’язки з церквою.
Крок 3: Зміст навчання
Зміст навчання в середні віки був спрямований переважно на релігійну та моральну освіту. Основними предметами були грамота, релігія, мови (зазвичай латинська та грецька), арифметика та музика. Навчання було орієнтоване на підготовку майбутніх духовних та церковних лідерів.
Відповідь:
Особливості розвитку шкільної освіти в середні віки включали різні форми навчання, обмежену доступність освіти та спрямованість змісту навчання на релігійну та моральну освіту.
2)
Аналіз:
Шкільна освіта протягом середньовіччя зазнавала певних змін, але ці зміни були досить повільними і обмеженими. Основні зміни стосувалися доступності освіти, змісту навчання та організації шкіл.
Крок 1: Доступність освіти
У початковому періоді середньовіччя школи були доступні переважно лише дітям зі шляхетних родин або дітям, які мали зв’язки з церквою. Проте з часом поширювалася мережа шкіл і освіта стала доступнішою для більш широкого кола людей.
Крок 2: Зміст навчання
У середньовіччі зміст навчання був спрямований переважно на релігійну та моральну освіту. Основними предметами були грамота, релігія, мови (зазвичай латинська та грецька), арифметика та музика. Проте з часом почали додаватися нові предмети, такі як право, медицина та філософія.
Крок 3: Організація шкіл
У початковому періоді середньовіччя школи були переважно монастирськими або кафедральними. Проте з часом з’явилися приватні школи, які надавали освіту за певну плату. Також, з’явилися школи, які спеціалізувалися на певних предметах, наприклад, музичні школи.
Відповідь:
Шкільна освіта протягом середньовіччя зазнавала певних змін, таких як поширення доступності освіти, розширення змісту навчання та різноманітність організації шкіл. Однак, ці зміни були досить повільними і обмеженими порівняно з сучасною системою освіти.
3)
Спільні аспекти:
1. Зміст навчання: Як у середньовічних, так і в сучасних школах, навчання включає різні предмети, такі як математика, мови, науки, соціальні науки та мистецтво.
2. Організація уроків: У обох випадках, уроки проводяться за певним розкладом, з використанням плану уроку, завдань та оцінювання.
3. Використання педагогічних методів: В середньовічних і сучасних школах використовуються різні педагогічні методи, такі як лекції, дискусії, групова робота та практичні завдання.
Відмінності:
1. Доступність освіти: У середньовічних школах освіта була доступна обмеженому колу людей, переважно шляхетним родинам або дітям зі зв’язками з церквою. У сучасних школах освіта є загальнодоступною для всіх дітей.
2. Зміст навчання: У середньовічних школах основний акцент був зроблений на релігійну та моральну освіту, тоді як у сучасних школах зміст навчання більш різноманітний і охоплює багато різних предметів.
3. Використання технологій: У сучасних школах використовуються різні технології, такі як комп’ютери, Інтернет, інтерактивні дошки тощо, для поліпшення процесу навчання. У середньовічних школах такі технології не використовувалися.
Далі незнаю(