Форму Кл. відмінка утворено неправильно у варіанті А душо Б пісне В фантазіє Г Ілле

11 переписати речення, розкриваючи дужки. Зробити морфологічний розбір одного займеника (за вибором) (Ні)хто не мріяв серця глибочінь (ні)хто не мріяв меж його і краю

Від Мирослава Дочинця. Але ж як правдиво! Ми це завжди знали, просто скромно мовчали.

Світло очей

Ще він казав:

«Жінкою мало любуватися. Любити її треба. Любити, як свою душу. Як світло, яким вона наповнює її. Світло очей моїх – так давно казали про облюбленицю. Оте світло, як путь стріли, вказувало на сходження у вишні світи. Воно помагало жінці не забувати себе і освітлювати нашу путь.

«Душе моя», — так у прихильности зверталися до прилюбної особи. Бо направду, се єдине, заради чого варто рухатися шляхом поступу. Все – лише для душі!

Немає сенсу ні в багатстві, ні в здібностях, ні в планах, ні у звершеннях, ні в пізнанні, якщо забута душа.

Скільки б не було в непомітній сладкости й розбещености, чи в змінности судьби, в чоловіка любасок все’дно судиться йому лише одна Жінка.

Всі инші – лише тіні її.

Якщо з кимось то мандруєш повільніше, ніж сам. Один підеш скоріше, зате в парі – зайдеш далі.

Жінки правлять світом чоловіків. Файненькі нам подобаються, милі – полонять, розумні.Завдання. А яка ваша думка. Дописати кінцівку, треба 12 речень

орфографічну норму не порушено в реченні А) не охайна , безграмотна мова нагадує прірву. Б) Щоб уникнути непорозумінь з аудиторією , промовцеві не треба вживати затертих висловів . В) у житті , як і в мові , доречне в одній ситуації може виявитися недоречним в іншій
2. запишіть речення , подані в першому завданні , дотримуючись орфографічних форм ​

-Перепишіть, розкриваючи дужки. Поясніть уживання не, ні зі словами.1. (Не) до жартів рибі, коли і під жабри
зачепили (Народна творчість). 2. Хто (не) робить, той (не) помиляється (Народна творчість). 3. Хай розквітне
веселково у (не) виданій красі наша мова калинова, (на) че сонце у росі (П. Тичина). 4. Слово, моя ти єдиная
зброє, ми (не) повинні загинуть обоє (Леся Українка). 5. Ми — (не) безліч стандартних «я», а безліч всесвітів
різних (В. Симоненко). б. Шкода краси, де розуму (не) має (Народна творчість). 7. (Ні) (3) ким (не) говорив, (ні)
(до) кого (не) ходив (Гр. Тютюнник). 8. (Не) легко бути людиною (Л. Первомайський). 9. Краса
відображення земного у (не) земному дзеркалі душі (1
) Жиленко). 10. Холодні зірки мерехтіли в темному небі, і
(не) скінченний Чумацький Шлях простягся у вічність (О. Довженко). 11. Ми (ні) коли (не) скаржилися, доля
наша завжди була (не) легка, але наша, наша, (ні) (В) кого (не) позичена, (не) дарована ніким, (ні) (в) кого (не)
просили, самі виривали власними руками і (не) хочемо іншої, (не) зміняємо на іншу (П. Загребельний). 12. Хто
(не) жив посеред бурі, той ціни (не) знає силі, той (не) знає, як людині боротьба і праця милі (Леся Українка).-
Виконайте завдання онлайн​

Пожалуста напишить вірш на тему «До Лесі наша дума лине.»

Правильно розставлено розділові знаки в реченні

A Спасибі, вам дялечку, що хоч трохи душу одвели (С. Васильченко).
Б
Було б тобі, моя рідна мати, щастя-долю дати. (Нар. творчість).
в Пусти, мене мій батеньку, на гори, де ряет весняний золотом парі .
(Леся Українка).
г Прийми мою любов народе рідний, річко велика і місяцю ясний (О. До​

Складним безсполучниковим є речення

А) Одразу помітно людину, освітлену справжньою любовʼю.

Б) Моя хата скраю — я нічого не знаю.

В) Кожен прагне отримати таку любов, про яку він давно мріяв.

Г) Добре, як сусід близький та перелаз низький.

Частки НЕМАЄ в реченні

Не вмирає душа наша, не вмирає воля (Т.Шевченко).

Нехай усміхнеться серце на чужині (Т.Шевченко).

Хотіла б я піснею стати (Л.Українка).

На кінець літа вересові килими вкриваються рясним бузковим цвітом (В. Пархоменко).

І. Тестове завдання з одним варіантом відповіді

1. Укажіть речення з прямою мовою (окремі розділові знаки опущено)

АЯ глибоко вірю у велике майбутнє українського слова, у його велику красу і силу.

Б Мудре народне прислів’я каже, що гірка правда очі коле, проте очищає душу.

В Михайлик казав, що татар хтозна-скільки.

Г Живе не той, хто чадить. Живе – хто іскрить! додав Нечуйвітер.

2.Визначте, у якому реченні при прямій мові допущено пунктуаційну помилку

А «Пам’ятай, – казала бабуся, – чоловік на те й уродився, щоб працювати, а не лежати».

Б «Земля найкраще пахне восени», – говорить сам до себе Тимофій.

В «Якби не було мрії», – говорив В.Сухомлинський, – «праця втратила б свою привабливість. У мрії – краса праці».

Г «Лізьте на машину», – наказав командир.

3.Укажіть рядок, у якому допущено помилку при перебудові речення з прямою мовою на речення з непрямою мовою

А Дідусь таємницю повідав мені, що літечко любе зимує в сосні.

Б Господар каже слузі, що, небораче, це ти у всьому винен.

В Рубін сказав, що він не хотів красти яблука.

Г Марія промовила, що вона вільна і Мальва її теж.

4.Укажіть правильне твердження

А складні речення поділяються на дві групи: безсполучникові та складносурядні

Б складним називається таке речення, в якому граматична основа складається і з підмета, і з присудка

В у складносурядному реченні між частинами завжди ставиться кома

Г у складносурядному реченні прості речення синтаксично рівноправні і поєднуються сурядними сполучниками

5. Визначте рядок, у якому наведено приклад складного сполучникового речення

А Любов до рідної мови – найприродніше і найглибше духовне начало людського життя.

Б Побризкані росою трави стояли тихі, принишклі.

В Тихо всюди, тільки де-не-де вітерочок пронесеться, та на землю із-під неба пісня жайворонка ллється.

ГХлопчик стояв собі тихенько у куточкута лагідно й несмілопосміхався.

6.Визначте рядок, у якому наведено приклад складного безсполучникового речення

А Життя, вважай, минуло, а все довкіл, як і було: кріпаччина, самодержавство, панство.

Б А польова царівна, погойдуючись тополькою, підійшла до нього.

В І мандрує мала людина по світу з ранку до вечора, дива всякі на ньому споглядає, розуму набирається.

Г Ось ставок дзеркалом виблискує в сріблястій зелені верб та осокорів; він лежить у мальовничій долині.

7.Укажіть, яке з речень є складносурядним

А Поет не боїться від ворога смерті, бо вільная пісня не може умерти.

Б Листя жовтіє, поле смутніє.

В Повійне вітерець – млинок і почне лопотіти.

Г Серце калатанням відлічувало час, але з людей навіть ніхто не поворухнувся.

8.Вкажіть, у якому реченні допущено пунктуаційну помилку

А Неси до людей всі думки, почуття і слова, і серце твоє не згорить, не змовкне, не згасне.

Б Усміхайся – і світ вертатиме тобі усмішку.

В Ранками стала сивіти земля: і поля бралися легкою памороззю.

Г Яблука, налляті холодним соком, світяться здалеку.

9.Укажіть складнопідрядне речення

А Людина може стати другом, товаришем і братом іншій людині.

Б Я вірю в ті чари, я вірю в ту силу, серцем я їх почуваю.

В Зорі сяють з-за гори, над водою гнуться явори.

Г Якби оті проміння золоті у струни чарами, якими обернути, я б з них зробила золотую арфу.

10.Укажіть складнопідрядне речення, частини якого з’єднує сполучне слово

А Раптом Сашко відчув, що хтось дивиться йому в спину.

Б Павлусь у розпуці схопив татарина за руку і вкусив так, що татарин аж засичав з болю.

В Ось ви вже підлітки, діти, чекає вас попереду щасливе майбуття.

Г Великий, важкий, кований міддю місяць, що сховався у вербах, викотився на небесну оболонь.

11.Укажіть безсполучникове складне речення, в записі якого не допущено пунктуаційних помилок

АМені чути – вночі хтось долівку гризе, хтось розхитує підпори, шарудить об корінь.

Б Мені чути: вночі хтось долівку гризе, хтось розхитує підпори, шарудить об корінь

В Мені чути: вночі хтось долівку гризе – хтось розхитує підпори, шарудить об корінь.

Г Мені чути; вночі хтось долівку гризе – хтось розхитує підпори, шарудить об корінь.

12. Укажіть правильне твердження: «Текст – це…»

А група речень, які описують явища життя та емоційний стан особи

Б усне чи письмове висловлювання на певе тему, в якрму можна визначити мікротеми

В група речень, об’єднаних спільним змістом (темою), головною думкою та граматично

Г різновид творів масової культури, в яких розкривається тематика, пов’язана із злочинністю

6. Форми кличного вiдмiнка утворено НЕПРАВИЛЬНО в рядку А слухачу, козаче Б кравче, учителю в стороже, Джеку Г полковнику, школяре д відвідуваче, шевцю​