28. Из какого произведения предложение: Моя повесть об Ат- лантиде слишком научна для романа и слишком…

Укажите сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.
1)Лев Толстой увидел сломанный репейник — и вспыхнула молния: появился замысел изумительной повести о Хаджи-Мурате.
2)Отец рассказал мне, что Марс — умирающая планета, что она была такой же прекрасной, как наша Земля, — с морями, горными кряжами и буйной зеленью, но постепенно моря и реки высохли, зелень умерла, горы выветрились до основания, и Марс превратился в исполинскую песчаную пустыню.
3)На третий день прошёл небольшой дождь, куртка моя отсырела, и среди ночи я почувствовал у себя на груди и руках резкую боль, будто от уколов булавки.
4)Снег ни разу не выпал, и от этого холод казался гораздо холоднее, чем если бы на улицах лежал снег.

Укажите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью.
1)Жена осталась с детьми в Амстердаме — у него не было лишней копейки, чтобы взять их с собой.
2)Он как бы промыл землю чудотворной водой, и она осветилась красками такой яркости и густоты, что каждое старое дерево превратилось в произведение скульптуры, а каждое клеверное поле — в солнечный свет.
3)А если бы этого предварительного представления не было, то, может быть, мы многого и не заметили в Гоголе и он оставался бы для нас совершенно обыденным человеком.
4)Тот, кто будет заставлять себя накапливать наблюдения и носится со своими записями («как бы чего не забыть»), конечно, наберёт без разбору груды наблюдений, но они будут мёртвыми.

Укажите сложное предложение с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью.
1)Но вечером кромешная темнота окружает дом, сосны придвигаются к нему вплотную, и, когда выходишь из ярко освещённого холла наружу, тебя охватывает ощущение полного одиночества.
2)Я писал тогда мой первый роман, и меня тянуло в какой-нибудь маленький городок, где нет ни души знакомых, где можно сосредоточиться и никто и ничто не помешает работать.
3)На каждом шагу я находил то, чего не было в моём воображении, и эти новые черты Крыма особенно резко запомнились.
4)Он был прав, сказав это слово во множественном числе: гроза была обложная, и гремело сразу со всех сторон.​

Текст А

Давным-давно высоко в небе жила-была звёздная семья. Родители строго-настрого

запрещали малышам-звёздочкам качаться на больших звёздных качелях. Стоило только

какой-нибудь маленькой звёздочке сорваться вниз, как она падала на землю и очень нескоро

могла вновь вернуться на небо.

Как-то раз самая непоседливая крошка-звёздочка так раскачалась, что не удержалась

и сорвалась вниз. Она коснулась земли и сразу же превратилась в крохотную девочку.

Малышка испугалась, заплакала, попыталась вновь запрыгнуть на небо. Поняв, что

сможет вернуться к своим родным, она пошла, куда глаза глядят. Долго ли, коротко ли

бродила Звёздочка по деревне, сама не знает. Вдруг увидела она маленькую избушку, в

которой жили старик со старухой. Они были очень одиноки: своих детей у них не было.

Старики обрадовались малышке. С тех пор она и стала жить у них в доме.

Небесные родители Звёздочки очень беспокоились о судьбе своей дочери, да и

сестрички очень скучали по ней. А так как их было очень много, они решили, чтобы

Звёздочке не было одиноко, по одной соскальзывать с неба на землю. Когда вместе

страшно.

Много воды утекло с тех пор, а маленькие звёздочки продолжают падать на землю.

Они получают земные имена, вырастают и вновь зажигаются, совершая добрые дела.

Вот и сказке конец, и я не молодец. Сколько знал, столько и сказал.

Текст Б

Звёздочки ясные, звёзды высокие!

Что вы храните в себе, что скрываете?

Звёзды, таящие мысли глубокие,

Силой какою вы душу пленяете?

Частые звёздочки, звёздочки тесные!

Что в вас прекрасного, что в вас могучего?

Чем увлекаете, звёзды небесные,

Силу великую знания жгучего?

не

И почему так, когда вы сияете,

Маните в небо, в объятья широкие?

Смотрите нежно так, сердце ласкаете,

Звёзды небесные, звёзды далёкие!

(С. Есенин)

6. Укажи композиционные особенности каждого текста. [2]

Задания суммативного оценивания за III четверть для 5 класса

Фамилия имя ученика _________________________________________

Дата________________

ЧТЕНИЕ Задание 1

Прочитайте текст, выполните задания.

Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (отрывок)

В Цветочном городе живут крошечные человечки: мальчики-малыши и девочки-малышки. Как-то раз в голову другому малышу Знайке приходит в голову идея построить воздушный шар и полететь навстречу приключениям. Вместе с ним в дорогу отправляются Незнайка, Торопыжка, Пончик, Сиропчик, Пилюлькин и другие…

Незнайка пошёл домой и всем рассказывал:

— Братцы, вы знаете, какое солнце? Оно больше всей нашей Земли. И вот, братцы, от солнца оторвался кусок и летит прямо к нам. Скоро он упадёт и всех нас задавит.

Все смеялись, так как знали, что Незнайка болтун.

1. Что отражает заголовок текста: тему или основную мысль? Аргументируйте свой ответ.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выпишите 5 ключевых слов текста.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Кому пришла в голову идея построить воздушный шар?

А) Незнайке

В) Знайке

С) Пончику

4. В каком городе жили крошечные человечки?

А) В Солнечном городе

В) В Смешном городе

С) В Цветочном городе

5. Составьте простой план к тексту.

1.__________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________

ПИСЬМО и использование языковых единиц Задание 2

Напишите эссе (объём 50-60 слов) на одну из предложенных тем. Соблюдайте структуру письма. Пишите в соответствии с нормами литературного языка.

1. По одёжке встречают, по уму провожают.

2. Для того чтобы ощущать жизнь во всех её красках, необходимо трудиться.

3. Какие люди живут в стране «Вообразилия»? (Б.В.Заходер «Моя Вообразилия»).

Прочитайте. Объясните название текста. Найдите описание атлантов​

Напишите три пять предложений и назовите текст на тему сумерки

Спишите предложения, поставьте, если надо тире между подлежащим и сказуемым. Кратко объясните свои действии. 1. Летний дождик одно только удовольствие. 2. Без дела жить небо коптить. 3. Человек это солнце, чувства его планеты. 4. Лес как сказочный камыш, а камыш как лес-малыш. 5. Попытка не пытка, а спрос не беда.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО ДАЮ ВСЕ БАЛЛЫ​

3. Дополни предложение подходящими словами. Придумай заголовок к тексту. Спиши. Назови имена существитель- ные. Определи их род. Скоро наступит лето. Сауле поедет на море. Ей нужно купить купальник, полотенце.​

Укажите предложение, в котором надо поставить тире между подлежащим и сказуемым.

1) Но объяснение не оправдание.

2) Преодолеть препятствия вот наша задача.

3) Море чудесное, синее, нежное.

4) Облака как причудливые замки.

Выберите одну из предложенных тем и напишите работу. В письменную работу включите

предложения с однородными членами и обобщающим словом при них. Объем

письменной работы – 65-85 слов.

1. Сказка о потерявшейся звёздочке.

2. Рассказ о путешествии к неизвестному чуду света.

3. Сказка о настоящем чуде.

Выпишите 6 сложноподчинённых предложений с несколькими придаточными предложениями из рассказов цикла Галины Щербаковой «Яшкины дети». Укажите, из какого произведения предложение.