Слушание и говорение Задание 1. Подумай и скажи, о чем может идти речь в тексте с таким названием.[1]…

Выполните
Задание І. Прочитайте текст.
Озаглавьте
синтаксический разбор всех предложений.
Холодный ветер дует в лицо. Тяжёлые облака
Плывут над рекой. Доносятся сильные раскаты грома.​

215. Определите тип речи и стиль текста. Спишите, расставляя пропущенные
знаки препинания. В предложениях, где есть деепричастные обороты, подчеркни-
те члены предложения. Назовите виды орфограмм на месте пропусков и скобок.
Тайга ст.яла тихая и смурная; уж и проснувшись вступив в день
она, к.залось, безвольно др.мала в ож.дани. каких(то) перемен.
Про небо в густой белой мути нельзя было ск.зать, ни(з, с)ко оно
или высоко, (у)него словно вынули плоть, и осталась одна бездон,
нная глухая пустота. Солнце скво(з, с)ь неё (не)прон.кало, (не)было
и ветра
тяж.лые, ра(з, с)добревшие за лето деревья ст.яли непо-
движно и прямо охвачен, нные истомой и только над реч(?)кой
пов.нуясь дв.жению и шуму воды подраг.вали на берёзах и кустах
листья. Время от врем.ни выз, с)парх.вали птицы.
(В. Распутин)
помогите плиз​

Задание к тексту.
1.
2.
а Ele
Выполни синтаксический разбор
второго предложения
Выполни фонетический разбор слова
утро
Разбери слова по составу : прокричал,
кустах
Подбери синоним к слову изумрудный
Определи тему и основную мысль
3.
3
4.
5.
текста​

Задание 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. (Переписывать текст не надо). Сформулируйте основную мысль текста в трех предложениях. (3 б.)
Задание 2. Определить тип речи. (1 б.)
На горы можно смотреть и смотреть. Они были всегда и всегда будут. Трогая камни, ты трогаешь вечность. Внизу лиственные деревья, а над ними леса темные, хвойные. Ещё выше находятся горные степи альпийские луга острые скалы вечные снега.
Всё в горах необычно. Земля, ставшая на дыбы. Облака и птицы пролетают глубоко под ногами, реки и водопады шумят высоко над головой. Бывает, внизу хлещет дождь, а наверху светит солнце. Внизу жаркое лето, наверху морозная зима. В горах можно по-настоящему витать в облаках, и ты можешь пройти под радугу, как под арку.​

СРОЧНО! ОЧЕНЬ НАДО ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!

Ознакомьтесь с информацией. Найдите и прочитайте фрагмент текста, где говорится о значении воды для всего живого на Земле. Объясните орфограммы в словах с пропущенными буквами.

А)Определите основную мысль текста.
Б)Определите тип речи и стиль речи
В) Составьте толстый и тонкий вопрос​

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)В воздухе уже не так сильно пахло, — в нём снова как будто разливалась сырость… (2)Разговор мальчиков постепенно угасал вместе с огнями. (3)Собаки даже дремали, лошади, сколько я мог различить при чуть брезжущем, слабо льющемся свете звёзд, тоже лежали, понурив головы…

1. Из предложения (1) выпишите слово категории состояния.

2. Из предложения (2) выпишите наречие.

3. В предложении (3) найдите деепричастие, укажите его вид.

Задание 1.(5б.) Прочитай текст. Определи, каким членом предложения являются выделенные слова. Выпиши предложения с выделенными словами. Подчеркни их и укажи часть речи.

Сегодня идет дождик, капельки водички падают на землю. Капелек много, получаются лужи. Текут ручейки, они втекают в речку, речка течет в море. В море воды много-много. Солнышко греет и вода испаряется, получается пар. Пар поднимает вверх и получаются облака, ветер дует — облака плывут по небу. Там вверху холодно, капельки водички становятся больше, тяжелее, облака превращаются в тучки. Когда капельки становятся совсем большие и тяжелые, они падают вниз. Много капелек падает вниз, получается дождик, дождик идет, получаются лужи.

Определи тему данного текста (1б.) ________________________________________________________________________

Задание 2. Выпиши наречия из задания 1, определи разряд. (3б)

1. Вдруг среди шорохов и всплесков послышались тревожащие своей необыочностью звуки. 2. Было похоже, что где-то совсем близко играла крошечная скрипка. 3. Звуки мелодии были так слабы, что порывы ветра иногда обрывали, как паутинку, эту тонкую ниточку загадочной трели.

4. Прислушавшись, я уловил закономерную связь между скрипачом и ветром: стоило ветру немного утихнуть, как скрипка переходила на более низкие ноты, звук становился густым, и в нем отчетливо улавливался тембр. 5. Когда же ветер усиливался, звуки забирались все выше и выше, они становились острыми, как жало, скрипка плакала и всхлипывала.

6. Наконец я установил, что звуки исходили из засыпанной раковины на гребне песчаного холмика. 7. Я осторожно взял раковину, чтобы посмотреть повнимательнее, но ничего особенного не нашел. 8. Я положил ее на прежнее место и приготовился слушать, но раковина-музыкант молчала. 9. Похоже, что она рассердилась за то, что ее бесцеремонно потревожили, и ожидала, пока я снова уйду.

Задания к тексту

Определите тип и стиль речи. Докажите свое мнение.

1. Из предложений 5-8 выпишите слово (слова) с чередующейся гласной в корне слова.

2. Из предложения 6 выпишите слово, соответствующее орфограмее правописание приставок на з-/с-.

3. Из предложений 1-4 выпишите действительное причастие настоящего времени.

4. Выпишите из текста все сочинительные союзы

5. Выпишите из текста все подчинительные союзы

6. Из предложений 3-5 выпишите сравнения.

7. Найдите предложение, соответствующее схеме [ (чтобы) ] и укажите его номер.

8. Укажите кол-во грамматических основ в 4 предложении.

Определите тип речи(описание, повествование, рассуждение). Выпишите ключевые слова. Запишите основную мысль текста.
Ледовеи налетают внезапно. Только что было жарко, как в парилке, — и вдруг он налетает на тебя, словно волк на стадо ягнят.
Единственное предупреждение – это шум деревьев, когда ледовей проносится над ними. Такой гулкий звук, словно граната взорвалась.
Температура за час может упасть до сорока градусов. Водоемы замерзают мгновенно, и звук такой, будто по оконному стеклу бьют пули. Птицы превращаются в ледовые статуи и падают на землю.
Но холод — это еще не все. Есть еще ветер ураганной силы, который ломает деревья, как соломинки. Такие бури исчезают так же внезапно, как прилетели.​

ПОЖАЛУЙСТА Выпишите все словосочетания и укажите их типы, из текста:Тогда все эти слова, определяющие дожди, оживают, крепнут, наполняются выразительной силой.​