2. Знайдіть серед речень не складносурядне. А) Тепер підходили всі, молодиця і діти, і цілували бабу….

Завдання 1-4 мають по три варіанти відповідей, серед яких одна правильна ( 2 бали).

1.Серед поданих речень виділіть складнопідрядне речення з однорідною супідрядністю.

А.Де б ви не були, скрізь могли почути цей текст, сповнений такого непідробного й добродушного

гумору.

Б.Розкажи, як за горою сонечко сідає, як у Дніпра веселочка воду позичає.

В.Ти не можеш мене покарати блискавками з-під милих брів, бо тебе я навіки втратив, ще до того як

вперше стрів.

2.Серед поданих речень виділіть складнопідрядне з послідовною підрядністю.

А.Я люблю тебе іншу, коли ти бунтуєш, коли гнівом під кручею клекоче Дніпро, коли думаєш ти, коли

бачиш і чуєш, і несеш од криниці вагоме відро.

Б.Мене приніс на наш город лелека, що знов за мною прилетить здалека і вже навіки віднесе туди, де

книг крильми шумить бібліотека.

В.Там лиш раз на рік, як наїздили покупці винограду, трудно було здобути місце, від якого було б усе

добре видно.

3.Виділіть речення, в якому допущено пунктуаційну помилку.

А.Старий солдат, він добре знає, як багато часом ховається за цим усталеним висловом і скільки

важить для людини її обов»язок.

Б.У відкритому полі видно, як летять у вирій журавлі як бродять по ріллі чорні граки.

В.Там мила , рідна сторона, де хати в вишняках біліють, де пісня жалібно луна, де житом ниви

зеленіють.

4.Серед поданих речень вкажіть зайве.

АЯкби не жовте листя в садках, то можна було б подумати, що надворі не бабине літо, а справжнє.

Б.Сизий бузок, котрим обсаджені були стежки, переліз на гладеньке місце й вільно ріс собі там, де

ходили людські ноги.

В.Я жду, що милий скоро приплине, щоб обійняти свою дівчину.

5.Додайте до складнопідрядних речень підрядні і запишіть ( 2 бали).

А.Хоч…., хоч…., на березі вже сиділи рибалки.

Б.Діти довго дивились, як……, коли………

Прочитайте речення. Виконайте завдання 6-9 ( 2 бали).

1.Знаєте, яку ми робимо помилку, коли говоримо, що не розуміємо класичної музики, що вона

нам недоступна?2.Ми шукаємо в ній насолоди, хоч це неправильно, бо музика змушує наші ледачі

душі працювати. 3.Дивуюся, що я живу, і що бачу і сонце і траву. 4.Та думка, що сягає дна там, де

найбільша глибина, зринає раптом на поверхню, налякана і мовчазна. 5. Тут, на обездолених

займанищах і кресах, вони шукали свого ситого життя й слави, тут вони мріяли навіки залишити своє

коріння й насіння, але залишили свою ганибну зброю й могили.

6.Вкажіть речення, в якому допущено пунктуаційну помилку: А.Першому.Б.П»ятому. В.Третьому.

7.Вкажіть речення з послідовною підрядністю: А.П»яте.Б.Друге.В.Третє.

8.Вкажіть кількість СПР з кількома підрядними: А.Два.Б.Чотири.В.Три.

9.Вкажіть речення, в якому допущено орфографічну помилку:А.Перше.Б.П»яте.В.Четверте.

10.Прочитайте речення.Накресліть схему, вкажіть вид підрядних речень та вид підрядності ( 2

бали)

Ніколи не треба забувати про своє призначення і завжди пам»ятати, що митці покликані народом для

того, аби показувати світові насамперед, що життя прекрасне, що само по собі воно є найбільшим і

найвеличнішим з усіх мислимих благ.

11.Зробіть повний синтаксичний розбір речення.Поставте розділові знаки ( 4 бали).

Втомившись вони забирались на біле каміння і лячно зазирали звідти у прірву з якої стрімко

підіймався у небо чорний привид гори і дихав синню що не хотіла танути на сонці.

Запишіть речення. Поставте, де потрібно, розділові знаки.

Всі люди стояли як укопані познімавши шапки. Жінка схрестивши руки на грудях боязко озирнулась. А в катразі прихилившись до дерева щось майструє дід. Він показав на підлітка, який відійшовши на сторону подивився трохи і зник. Пес дивився на малясник зосереджено, з поблисками жадоби в гаслих очах нашорошивши вуха.

(C,3)першу діти (не)знали, як до лося пі(д,т)ступити, щоб (й,)i самим (не)пр(а,о)валитись. Але старший брат був ро(3.с)судл(и,е)вий та ві(т,д)важний, і c(a,o)kupa в його руках (не)закуняла. Він (в,у)зявся рубати лі(т,д), прокладаюч(i,и) хід до бер(е,н)га а моло(1,д)ший тупцяв бiля (ë,Б) 1, не знаюч(и,i), чим допомо(х,г)ти, тiльки зітхав та (не)терпляче бив с(и,е)бе долонями (по)сте(х,г)нах і (по)боках. Лось (не)боявся людей. Вiн стежив за ïхн(ё,ьо)ю р(о,а)ботою, і по (ë,йо)го тілу (час)(од)(часу) пр(а,о)бігали др(е,и)жаки, ніби (йо,ë)му було дуже моро(3,с)ко або ж знову хотів (3,с)пробувати виск(а,о)чити, але сили п(а,о)кинули (ё,йо)го. Мабу(д,т)ь, вiн (3,с)початку нічого (не)розумів у тій р(о,а)ботi, та коли канал ще більше наблизився (до)бер(и,е)га, його очi засв(е,i)тилися тямою, і тепер поводився смирно, вже (не)кидався, а тільки ч(е,и)кав.​

. Укажіть складне речення з безсполучниковим і сурядним зв’язком.

(Кількість балів 1.00)

А. На струмені гусакові відлягло від серця, і він вів гніздо, не підштовхуючи

його лапами: гніздо несло перед очима в бистру темінь, і гусенятко не могло

надивитися на свого зграбного тата.

Б. У просторій хаті, куди зайшли всі, було тепло: від обкладеної кахлями

груби пашіло прниємним духом.

В. Тут росли колючі кущі терну, шипшини та глоду, красувалися й дозрівали

на вітах ламкої крушини темно-червоні ягоди, що їх у народі звуть вовчими.

Г. А надвечір між тополями, де затінок тримається цілий день і степова трава

хвилястими рунами лежить по землі, стоять столи на честь льотчика, а за

1. Укажіть речення, у якому правильно розставлено розділові знаки при прямій мові. А Батько схопив мене на руки, притиснув до грудей і сказав: «Молодець, синку! Не міняй на солодкий пиріг свою гiднiсть» (І. Багмут) Б «А де ж нам з тобою примоститися, сказав один молодий шпак своїй подрузі- шпачисі (Н. Забіла). В Ой сiв козак обiд iсти, прийшли йому вiстi — «Кидай, козак, обідати, час на ко сісти!» (Народна творчість). r «Що ти робиш, доню?», — поспитала мати (М. Коцюбинський).​

1. Укажіть безсполучникове складне речення А На подвір’ї Сашко пригнувся під вікнами знову, прокрався до груші, почепив на сучок ножа, тихо обмів віником валянки. Б Таїса з Михайлом кинулися наввипередки, ось обоє зникли між деревами. В Біга Катря боса лісом, біга та голосить. 2. Укажіть БСР з простими синтаксично рівноправними реченнями А Пішов шелест по діброві; шепчуть густі лози. Б Перші краплі крихітними копитцями пробігли по затоці – починався дощ. В Після пам’ятної втечі у грозову ніч кінь дуже змінився: він став передбачливіший та обережніший. 3. Укажіть БСР, в якому прості речення передають одночасність дій або явищ А На багнищі город мріє; над ним хмарою чорніє туман тяжкий. Б Командир глянув на годинник, інші глянули теж. В Скрипне хвіртка, висунеться з неї дитяча голівка, стригне очима по вулиці. 4. Укажіть БСР, в якому друге речення розкриває або доповнює зміст першого А Кожен творить щось своє, робить ніби мале якесь діло: той зварює шви, той перевіряє їх, той фарбує, високо зіп’явшись. Б Але він не міг того зробити: кричати на вулиці не личить благородним дітям. В Такі в них порядки: одні сплять, інші мурашник сторожують. 5. Укажіть БСР, в якому друге речення повідомляє про причину того, про що говориться в першому реченні А Батько з матір’ю в ці дні далеко, полетіли до сина: одружується Петро. Б Квіти латаття білого мають цікаву біологічну особливість: в хорошу погоду вони відкриваються вранці десь годині о сьомій і закриваються під вечір близько п’ятої-шостої години. В У корови були різні роги: один довгий, красиво вигнутий, стримів угору, другий, скручений у бійці, ліз прямо в око. 6. Укажіть БСР, в якому зміст обох простих речень протиставляється або зіставляється А Минув рік, минув другий – козака немає. Б Переді мною, наче брама, розчиняється діброва, до мене наближаються далекі тихі води і прихилені до них зорі. В Кожушок його був весь мокрий, чобітки аж порижіли од води, шапка в болоті. 7. Укажіть БСР, в якому перше речення повідомляє про умову дії в другому реченні А У парку ще без

Запишіть текст, розставте розділові знаки, підкресліть дієприслівникові звороти Летіла зозуля через сад куючи. Чи гадав той козаченько йдучи на чужину, що вернеться з його серця квітка на Вкраїну? І в давні линучи літа дзвенить легенда золота про Довбуша. Тече Десна ласкавиться ввібравши небеса. Гривасту хвилю розметав Дністер хитнувши кручами немов віками. Усі поспішають шукаючи щастя забувши, що щастя завжди лише в нас. Там б’ють клекочуть пороги здіймаючи піну до дна. I клени хиляться чекаючи весни. I зробившись рідним братом вітру простору і трав кидав я нудну роботу і в зелений степ тiкав.​

Перед однорідними членами потрібно поставити двокрапку, а після них — тире в реченні (розділові знаки пропущено):

А) Дівчата хлопці музики шум регіт жарти усе було якось по-празниковому.

Б) Птахи снігур жовтоголовий корольок сірий сорокопуд прилітають зимувати в Україну.

В) У тому слові для них було все злагода спокій усталеність надії.

Г) Усе в чеканні спілі краплі рос земля і місяць вишні і тополі.

Д) І на тім рушничкові оживе все знайоме до болю і дитинство й розлука і вірна любов. *

1)Укажіть безсполучникове речення

А От і горнулися тепер усі чайки до отаманської, мов діти, до матері (А. Кащенко).

Б Минуло тільки два тижні, а вже готові до походу в море півсотні добрих чайок (А. Кащенко).

В Воно хоч і літо, але вже минув Спас (І. Цюпа).

Г Жовтогаряча осінь стоїть над селом, розкинувши високо над землею блакитні небеса (І. Цюпа).

Д На городах уже зібрано гарбузи, викопано картоплю, зрізано капусту на грядках (І. Цюпа).

2)Тире потрібно ставити між частинами складного безсполучникового речення (розділові знаки пропущено)

А Минуло літо настала осінь лелеки згуртувались у ключі й відлетіли (Є. Гуцало).

Б Бери до серця і затям душа творця не переквітне (М. Сингаївський).

В Багато бесіди мало розуму (О. Духнович).

Г Летять стежинки до Дніпра летять хмарки летять дороги (І. Драч).

Д Мудрий син є радістю свого батька дурний приносить горе своїй матері (Народна творчість).

3)Крапку з комою потрібно ставити у складному безсполучниковому реченні (розділові знаки пропущено)

А Стоїть явір над водою на воду схилився сидить козак у неволі тяжко зажурився (Народна творчість).

Б Сонце гляне мла розтане вмить (Олександр Олесь).

В Вже пахло морем ось-ось воно мало з’явитися із-за обрію (О. Гончар).

Г Вдаримо гучно ми у дзвони всесвіт обійде (В. Чумак).

Д Надворі ревла сердита буря стугоніла в сіни вила в димарі гуркотіла у вікна (Панас Мирний).

4)Позначте речення з підрядним і безсполучниковим зв’язком

А Легко й радісно зітхнув густий хуторський парк із столітніми дубами, тихо забриніли маленькі шибки в низенькій хаті-землянці, що притулилась самотня до панського парку (С. Васильченко).

Б Перевіяв Силентій підситком увесь попіл, але червінців не знайшов: викапали вони золотою крівцею у святу землю (Г. Тютюнник).

В Паляник порався в дворі коло воза; його жінка, Одарка, вийшла з хати й простягла руку до старого кострубатого стовбура сухої груші, де на сучках висіли горшки (І. Нечуй-Левицький).

Г 3 одного місця їм удалось побачити дно ями, малу церковцю і білі домочки, де жили сестри (М. Коцюбинський).

Д Церкви підняли високо вгору свої круглі голови, сяяли в прозорому повітрі золотими банями; зеленіли їх залізні покрівлі, мов травою вкриті, біліли білі боки, мов з крейди вистругані (Панас Мирний).

5)Укажіть складне речення зі сполучниковим підрядним і безсполучниковим зв’язком

А Тепер усе ясно: благословляю самого себе, виходячи в далеку дорогу (А. Малишко).

Б Там, де Ятрань круто в’ється, з-під каміння б’є вода; там дівчина воду брала, чорнобрива, молода (Нар. творчість).

В Не поет, у кого думки не літають вільно в світі, а заплутались навіки в золотії тонкі сіті (Леся Українка).

Г Ранішній солодкий сон; страшенно хочеться спати, і сниться: біліє полями туман, а росою — молоко, холодне і смачне-смачне, перекликаються півні (Г. Косинка).

6)Укажіть складне речення, що має чотири частини

А Вітер підганяв їх на снігових белебнях, але як тільки вони скочувались у яр, Сіроманцеві доводилося похекати та попріти (М. Вінграновський).

Б Михайло якраз натрапив на ту розмову чи суперечку, встряв у неї й почав доводити інспекторові, що він не має права лаяти учнів, і сказав щось образливе для самого інспектора (Олена Пчілка).

В Обережні й лякливі, сарни належали лісовій гущині, належали таємниці, і я звідав таке відчуття, наче ця заказана таємниця постала переді мною наяву, тепер я можу приглянутись до неї пильніше (О. Гуцаю).

Г Як верби гарно похилились, мов дивляться, що там робиться внизу, по тих хатках т вулицях, та й собі радіють, що люди відпочивають, що їм затишно та гарно (Б. Грінченко).

ДОПОМОЖІТЬ БУДЬ ЛАСКА! переробіть речення так, щоб невідокремлені означення стали відокремленими і навпаки:

1. Над морем злітали чайки, шугали в голубому мареві білими крильми схожі на трепетні сторінки вихоплені з якоїсь книги чи власної пам’яті. 2. Зрідка зустрічалися низькорослі дубки кучерявилася чіпка унизана оранжевими ягодами шипшина ( l .4.) 3. І знову насувала віхола густа лапата і тепла (А. Хор.). 4. Сонце сідало за гору густо порослу золотим дроком і маслинами (Б. Янч.). 5.Він суворий і красивий стояв на кормі із веслом і дивився вперед поверх нас.