Автор: SyriaDzan
Предмет: Литература
Уровень: 10 - 11 класс
Как он относится к Розалине? Была ли эта любовь взаимна?
— Где он встретился с Джульеттой? Изменилось ли его отношение к любви?
— Хотел ли он убивать Тибальта и Париса? Как это случилось?
-Почему Ромео погибает? Есть ли смысл в его гибели?
Напишите эволюцию образа Ромео (как изменился герой; до и после встречи с Джульеттой).
Автор: maaaaas86
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Чи могли залишитися жити Ромео і Джульєтта? Помогите пожалуйста!
Автор: mulatka17
Предмет: Литература
Уровень: 10 - 11 класс
висновок за темою»Хто винен у загибелі Ромео і Джульєтти?
Автор: MarmokBobik
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
1. Які історичні події відбувалися в Європі наприкінці XVIII — у першій половині XIX ст?
2. Хто був кумиром цих часів? Чому?
3. Який літературний напрям передував романтизму? Назвіть його ознаки. Хто з митців презентував його?
4. Ким були найвідоміші представники французького романтизму в літературі, музиці, живописі та інших видах мистецтва? (Зверніться до додаткових джерел інформації.)
Автор: skoshmak09
Предмет: Литература
Уровень: студенческий
Даю 70 балів але срочно і розгорнуто!»Як змінилася Джульєтта після зустрічі з Ромео?»
Наприклад як змінилися відносини її з батьками, як зустріч з Ромео вплинула на її характер та інше.
Автор: samariddinova
Предмет: Литература
Уровень: 1 - 4 класс
По роману Обломов ( Гончарова ) ответить на вопросы.
1.Кто из героев романа живёт по законам патриархальной жизни а кто является представителем буржуазного образа жизни?
2.
Обломов для вас положительный герой или отрицательный аргументируйте свой ответ
3.Актуально ли сегодня говорить об обломовщине и почему?
Автор: incogno74
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Знайдіть відповідність між героєм трагедії Шекспіра і його репліками
1.Я чую шум. Ходім з цього гнізда Зарази, смерті і тяжкого сну. Наш замір вища сила зруйнувала.
2.О ні! Зрікайтеся, брехливі очі! Не знали ви краси до цеї ночі!
3.Та що ім’я? Назви хоч як троянду, не зміниться в ній аромат солодкий!
4.О смерть моя. Як милосердий ти, То поклади мене біля Джульєтти.
5.Як море, доброта моя безкрая, Як море, дна не має і любов, Що більше їх я віддаю тобі, То більше їх у мене зостається.
6.Сумніший оповідей не знайдете, Ніж про любов Ромео і Джульєтти
Автор: sosinadiana2
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
пожалуйста ответьте на вопросы это очень важно!
Ответьте на вопросы. ромео и джульетта
Ответы должны быть полными, аргументированными.
Ответьте на вопросы. ромео и джульетта Ответы должны быть полными, аргументированными.
1.согласны ли в с финальным высказыванием трагедии:»нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте»? было ли вам грустно в конце пьесы? почему?
2.какая преграда стоит на пути влюблённых? на что они готовы пойти ради того,чтобы быть вместе ?
Автор: ernatikramov
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Які міркування про любов містяться в сцені розмови Ромео і Джу льстти в нічному саду? Як у цьому епізоді розкрито силу почуття героїв? Наведіть відповідні цитати.
Автор: lmaira1324
Предмет: Литература
Уровень: студенческий
2. Главными героями трагедии являются мифологические персонажи или лич-
ности высокого и благородного происхождения: короли, цари, аристократы.
Соблюдается ли этот признак в “Ромео и Джульетте”? Обоснуйте свой ответ.
Дайте пожалуйста обоснованый ответ.
Ответ:
1. Події відбуваються в місті Вероні в Італії.
2. «Давні веронські родини» — це відомий початок трагедії Вільяма Шекспіра «Ромео і Джульєтта», який вказує на давній конфлікт між родинами Монтекі та Капулетті.
3. Ромео і Джульєтта вперше зустрілися на балу в будинку Капулетті.
4. Ромео і Джульєтта добровільно пішли на смерть через невдалий план усунення перешкод у своїй любові, який призвів до їхньої смерті.
5. Відмова Ромео і Джульєтти від життя може розглядатися як вираз глибокої і непохитної любові, або як показник трагічних наслідків конфлікту інтересів родин та соціальних норм у їхньому часі.