Слова Напряжение,Растянуть, причинить,движение,нарядить,соприкасаться,невредимый,непроходимый,предпологаемый,побеждать,поднимать,появление,объяснить,изложить…

Выполните письменно задание.
1. Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Я боюсь спать в темноте заплакала Маша.
Ты опять получил двойку строго спросила мама.
Учитель спросил Почему ты опять опоздал
2. Переделайте предложения с прямой речью в косвенные.

Помогите! ​

Спишите предложения, обозаначьте грамматические основы предложений, составите их схемы. Выделите слова, которые связывают части сложноподчиненных предложений
1) я чувствовал, что город остался у нас справа. 2) Когда мы
уходили, щенок скулил около двери. 3) Забор затрещал, потому
что мы навалились на него все сразу. 4) Он поражался тому, как
быстро вязала мама. 5) Трава появлялась там, где сильнее пригревало солнце. 6) Я попросил его, чтобы он принес мне книгу. 7) Если сорвешь листик с росинкой, капелька скатится вниз.
2. Выпишите пять глаголов с проверяемым гласным в корне, подберите проверочные слова.
3.Подберите синонимы к выделенным словам.​

Придумать предложения по схемам.

СРОЧНО

2. Спишите, вставьте н или нн на месте пропуска

Варё.ый картофель, сваре.ый в мундире, консервирова.ые фрукты, обжаре.ый в муке, туш.ые овощи, кручё.ая нить, асфальтирова.ая дорога, копчё.ая рыба, закопчё…ое лицо, писа.ый маслом, написа.ое письмо, обеща.ый отпуск, ране.ый боец, полата для тяжелоране.ых; девушка воспита.а и образова.а; фирма образова.а; девочка воспита.а бабушкой; манеры утончё.ы и изыска.ы; стенки истонче.ы; взволнова.ы известием; письмо прочита.о; дети внимательны и собра.ы; средства изыска.ы.

СРОЧНО 40 баллов

Задание 1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах ряда пропущена одна и та же буква.

(1) пр.бывание в городе, неприемл.мое поведение, сув.ренитет государства (2) политическая иде.логия, пор.вняться с соперником, пр.славянский язык (3) вз.мать налоги, панц.рь черепахи, поступить в пед.нститут

(4) появился из н.откуда, узнать впоследстви., ты услыш.шь шорох

(5) ад.ютант императора, трёх.ярусный торт, с.экономить деньги

Задание 2. Укажите ряды, где во всех словах пропущена удвоенная согласная.

(1) криста(л/лл)ьная вода, приказание отда(н/нн)о, и(с/сс)иня-чёрные волосы (2) пятиба(л/лл)ьная система, слаже(н/нн)о работать, ра(с/сс)тилается туман (3) просторная те(р/рр)аса, нежда(н/нн)ый гость, пре(д/дд)верие праздника (4) талантливый режи(с/сс)ёр, нечита(н/нн)ый роман, точный ра(с/сс)чет

(5) а(с/сс)имметричный рисунок, ю(н/нн)ый друг, фи(н/нн)ский суп

Задание 3. Раскройте скобки и укажите ряды, где все слова пишутся слитно.

(1) (не)взлюбить ростовщика; (не)оправданный риск; поговорить (на)счёт планов (2) (не)сожжённое письмо; (в)следствие трудностей; крайне (не)интересно

(3) (не)кто иной, как знакомый; выиграть (за)счёт ловкости; идти (по)одиночке (4) (не)широкий, но глубокий; наблюдать (в)продолжение вечера, (не)куда пойти (5) персонал (не)вежлив; оставить всё (по)прежнему, (не)мало повидать

Говорим и пишем

Работа в группах.

1. Укажите количество воск- 1. Укажите количество росс-

лицательных предложение

лицательных предложений

в 1-ій части.

во 2-й части.

2. Выпишите из 1-й части 2-3 2. Выпишите из 2-й части 2-3

восклицательных предложе- восклицательных предложе-

ния. Какие чувства и эмо- ния. Какие чувства и эмо-

ции они выражают?

ции они выражают?

3. Поставьте 2 тонких» 3. Поставьте 2 тонких

вопроса к 1-ій части,

вопроса ко 2-й части.

4. Поставьте 2 толстых» 4. Поставьте

толстых»

вопроса к 1-ій части.

вопроса ко 2-й части.

5. Какой стиль художествен- 5. Какой стиль художествен-

ный или разговорный

ный или разговорный

используют герои в 1-й час-

используют герои во 2-й

ти рассказа? Обоснуйте свой

части рассказа? Обоснуйте

ответ.

6. Почему писатель назвал свой рассказ «В любом деле нужно

уметь работать»?

7. Составьте вопросный план для пересказа.

свой ответ

Кто сможет пожалуйста дайте 50 балл

8

Вариант 1

сделайте письменный словообразовательный разбор слов.

Сенокос, беспорядок, столовая, заморозить, смелость, вертолётчик, выбежать, лесоруб.

Задание 1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

Составьте схемы данных предложений.

1. Затем ведьма добавила Сейчас ты получишь денег столько, сколько твоей душе будет угодно

2. Заберись наверх, влезь в дупло и спускайся вниз продолжила ведьма, указывая на дерево

3. Солдат спросил А зачем мне туда лезть

31 . Спишите предложения. Расставьте запятые и добавьте зависимые от прича-

тий слова. Графически обозначьте причастные обороты.

1) (Не)успевающий по ученик не сдал зачёт. 2) (Не)отстро.нный дом зимой сильно п.страдал от н.погоды. 3) Вдали р.здавались

(не)см.лкаемые

звуки. 4) (Не)прочита(и/ин)ая

на столе. 5) Домашняя работа (не)выполненная

газета

п.вли-

лежала ила на её оценку на уроке. 6) Снег

(не)потр.воженный лежит .лнистыми сугробами. 7) Скам(?)я (не)покраш. иная ид чудесного парка. портила. помогитееееее ​

Спиши. Предложенич ли это? Почему? Докажи. Подчеркни главные члены предложения. Жара спадает. Разливается прохлада. Ветерок веет. Выпала роса. Птицы ожили.