06
СентябрьДать характеристику обучению в гимназиях
Предмет: История
Уровень: студенческий
Дать характеристику обучению в гимназиях
21
Сентябрь1. Опрацюйте документ і зіставте уявлення про образ учителя за за ранньомодерної доби і в наш час.Чи…
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
1. Опрацюйте документ і зіставте уявлення про образ учителя за за ранньомодерної доби і в наш час.Чи є відмінності.
2. Визначте в документі положення що свідчать про демократичний характер братських шкіл.
Із статуту Львівської братської школи (1586 р.)
.Дидаскал, або учитель, цієї школи повинен бути побожним, смиренно мудрим, лагідним, стриманим, не п’яницею, не розпусником, не хабарником, не срібнолюбцем, незлий, не заздрісний, не лайливий, не чарівник, не прихильник єресі, не порушник побожності, а у всьому показує образ для наслідування, і щоб учні були, як учитель їх.
Сидіти повинен кожний на свому місці, призначеному за успіхи в навчанні. Який більше вміє, буде сидіти вище, якщо б і був дуже бідний, а хто менше вміє, повинен на постидному місці сидіти.У поранок спершу по молитвах мають мовити кожен учорашню науку свою та й письмо своє, яке вдома писав; виклад науки своєї має показувати. По обіді хлопці мають самі писати на таблицях кожен свою науку, подану їм од дидаскала, окрім малих, яким має писати сам дидаскал. А в школі навчившись, на важкі слова опитувати мають один одного, тобто диспутувати.
Багатий над бідним у школі нічим не повинен бути вищим, лише самою наукою, тілом же рівні усі.
Навчати дидаскал і любити повинен усіх дітей однаково, як синів багатих, так і сиріт бідних, і тих, хто ходить по вулицях, просячи милостині; хто скільки навчиться.
Ответов к вопросу: 1
Вам так же может быть интересно:
Решение задачи по 1. Опрацюйте документ і зіставте уявлення про образ учителя за за ранньомодерної доби і в наш час.Чи є відмінності. 2. Визначте в документі положення що свідчать про демократичний характер братських шкіл. Із статуту Львівської братської школи (1586 р.) .Дидаскал, або учитель, цієї школи повинен бути побожним, смиренно мудрим, лагідним, стриманим, не п’яницею, не розпусником, не хабарником, не срібнолюбцем, незлий, не заздрісний, не лайливий, не чарівник, не прихильник єресі, не порушник побожності, а у всьому показує образ для наслідування, і щоб учні були, як учитель їх. Сидіти повинен кожний на свому місці, призначеному за успіхи в навчанні. Який більше вміє, буде сидіти вище, якщо б і був дуже бідний, а хто менше вміє, повинен на постидному місці сидіти.У поранок спершу по молитвах мають мовити кожен учорашню науку свою та й письмо своє, яке вдома писав; виклад науки своєї має показувати. По обіді хлопці мають самі писати на таблицях кожен свою науку, подану їм од дидаскала, окрім малих, яким має писати сам дидаскал. А в школі навчившись, на важкі слова опитувати мають один одного, тобто диспутувати. Багатий над бідним у школі нічим не повинен бути вищим, лише самою наукою, тілом же рівні усі. Навчати дидаскал і любити повинен усіх дітей однаково, як синів багатих, так і сиріт бідних, і тих, хто ходить по вулицях, просячи милостині; хто скільки навчиться. для школьников 5 - 9 класс. Узнайте, как решить задачу, читайте обсуждения и ответы на тему История. Ответы на этот вопрос уже добавлены. Наш сайт предоставляет вам возможность задавать вопросы и помогать другим стать лучше.
Ответ:Так є відмінності:В Ранні доби,вчителі були не такими злими и заздрісними,і раніше вчитель ноли вчив учнів то він хотів щоб вони вийшли на рівень знань на якому знаходиться вчитель.Зараз вчителі не такі стримані,як це було у ті векі
Объяснение: