РЕБЯТА СРОЧНО НАЙДИТЕ ДЕЕПРИЧАСТИЕ (4) Мосты были одними из самых первых земных построек. (5) Один раз…

Задания. Чтение

1. Прочитайте текст и выпишите ключевые слова.

2. Определите тему и основную мысль рассказа.

3. Объясните значение выражения «не могли стереть слица

земли»

Страна пирамид

Задолго до нашего времени жил народ, который сам позаботился

о том, чтобы память о нем сохрнанилась. Это были египтяне, народ

искусных и мудрых строителей. Они построили пирамиды

Гигантские каменные горы, которые веками ГЛЯДЯТ на человечество

и напоминают ему о славе и величии Древнего Египта. Более шести

тысяч лет стоят среди песков знойной Нильской долины эти вековые

памятники. Ветры и непогоды не разрушили пирамид, их не могли

стереть с лица земли и набеги завоевателей.

Пирамиды построены так, что не боятся ни людей, ни времени.

Самая известная из них

пирамида Хеопса

была построена в

начале XXYII века до нашей эры. Пирамида Хеопса — самая высокая.

Высота ее 147 метров. Пирамиду Хеопса строили двадцать лет. А

занято на ее строительство было одновременно около ста тысяч

человек. Несмотря на свой «возраст», пирамида Хеопса долго была

одним из самых высоких сооружений в мире. И только в 1889 году

ее «обошла» Эйфелева башня, которая была построена в столице

Франции — городе Париже.

—

Я

Помогите пожалуйста соч

Перепишите предложения, расставьте знаки препинания, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Деепричастные обороты подчеркните. [5б.]

1. Прочитав эту книгу я понял какой великий подвиг совершили люди когда впервые пересекли (А,а)тлантический океан. 2.Катя пр.сев на подоконник стала болтать ногами и рассказывать о том как они на прошлой недел(е-и) ездили в Михайловское. 3.Училище Иван всё-таки закончил но не имея таланта к профессии учителя работать в школу не пошел.4.Поставив в вазы искусственные цветы и разложив везде салфетки Фенечка пр.села к столу так как считала что (з-с)делала уже все что нужно. 5.Свердлов пригласил в город искусного архитектора и посоветовавшись с ним решил полностью перестроить центральную площадь.

Где словосочетание с деепричастием? 1)вырастив урожай 2)запер замок 3)раскачивающихся 4)пронесся мимо

3 Спишите, переделав выделенные конструкции в причастные обороты. 1) Тучи, которые тают вдали. 2) Лодка, которая плывëм по реке. 3) Книга, которую прочитал школьник. 4) Земля, которую освещает солнце. 5) Дома, которые стоят по краю дороги. 6) Небо, которое грозно потемнело.​

Определите и запишите основную мысль текста.

Текст 2

(1)Наши далёкие предки, восточные славяне, трудно жили на своей обширной земле: не зверя из дремучих лесов боялись они — самым лютым врагом был холод. (2)В землянке, в деревянной лачуге, у огня, под медвежьей шкурой — всюду находил человека мороз-воевода, и казалось, что нет от него ни спасения, ни обороны. (3)Но всё-таки нашёлся герой, победитель мороза: это был тот мастер, который избу придумал. (4)Великое изобретение для сурового края!

(5)Постройку мастер поднял над землёй, чтоб от земли холод в жильё не шёл. (6)Но главное изобретение — сруб четырёхугольный: он состоит из «венцо́ в» — горизонтально сложенных четырёхугольников из брёвен, связанных в углах врубками. (7)Одно бревно врубается в другое так, что концы выступают за стены сруба. (8)Стороны среза бревна промерзают вдоль волокон древесины быстро и глубоко, а поперёк ствола гораздо слабее, поэтому промерзают выпущенные наружу концы брёвен, а угол дома остаётся тёплым. (9)Избу мастер стал делать с «сенями» — помещением во всю длину её дверной стены. (10)Сени не отапливались, но благодаря им холод снаружи не проникал прямо в избу. (11)Пол сеней устраивался на том же уровне, что и пол избы, но их разделял высокий порог, который не давал волнам холодного воздуха врываться в избу. (12)По той же причине дверь из сеней в избу делалась низенькая — головой заденешь притолоку, если не наклонишься.

(13)Вот как всё устроил мастер. (14)В хорошей избе не осталось для холода никаких лазеек. (15)Пришлось отступить морозу — извечному врагу. (16)Куда как веселее зажили люди в тёплых избах!

Переписать предложения,расставить и объяснить знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах.

1. Этот юноша медленно поднимаясь в гору нап.вал какую(то) песню.

2.На полу лежало мое письмо разорванное на мелкие клочки я пр.сел чтобы собрать их.

3. Он шел впереди (не)отвечая на наши вопросы.

4.Задумавшись Анна не стала отвечать на другой вопрос.

5.Мы с интересом наблюдали как ребята прочитавшие такой рассказ жарко спорили о его содержании.

6.Посаженные на той могил(е-и) нарц.иссы уже начинали цвести.

7.Зарыдав Аленка поб.жала жаловаться своей маме что некоторые дети ее об.жают.

8.(Н.)кто (не)знал сколько времени потребуется чтобы найти документы утерянные нами.

Поставить запятые и сделать синтаксический разбор:

1) Эта деревня располагается в покрытой оврагами и непроходимыми еловыми и сосновыми лесами местности.

2) Казак являлся на службу со своей лошадью одеждой и оружием.

3) Ветер закручивал листья в осеннюю карусель да закидывал их в окно домов.

4) Сквозь цветы и листы и ветки виднелись полуразрушенные стены.

5) Со всех сторон прибывали любопытные люди и каждому хотелось взглянуть на маленького героя своими глазами.

537В. Что ты узнал(а) о пирамиде Хеопса из этой запи- си? Понравилась ли путешественнику экскурсия? Хотел(а) ли ты увидеть пирамиду своими глазами? Как ты думаешь, как строили пирамиду древние египтяне, как поднимались ка- менные блоки, использовалась ли специальная техника? Пожалуйста, не пишите целый рассказ по этой задаче, просто кратко напишите ​

упражнения?
и
у Долник изобразил предложения из
10. Спиши. Вставь пропущенные буквы.
Черепаха медленно по пk.cку п. 2лзёт.
Тяжеленный панцирь на себе несёт.
Но без этой ноша ей не обойтись,
Панцирь ей поможет от врагов спастись.
т. Гусарова
Подчеркни грамматическую основу первого предложения.
Покажи стрелками связь слов в этом предложении.
Найди интересные факты о морских черепахах в справочниках или детски
энциклопедиях. Поделись с одноклассниками.
та по
митот по трани с топтторсь о рет тот
ОСОА​

ДАЮ 100 БАЛЛОВ(ПЖ ПОМОГИТЕ, ПЛЗ УМОЛЯЮЮЮЮ)

РАССТАВИТЬ ЗАПЯТЫЕ И СДЕЛАТЬ ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ(СПП)

В старом лесу о котором сложили немало легенд стояла заброшенная избушка лесника