5. Какие смысловые отношения выражены между частями сложносочинённого предложения “Пел в садах малиновых…

В преложении «Горели фонари, и над домыми стояла луна» указывается на А) последовательность явлений В) противопоставление явлений С) чередование явл. Д) одновременность явл.​

Укажите значение сочитательных союзов-или, ли, либо.
А) взаимоисключение
В) перечисление
С) одновременность
Д) последовательность
(Подскажите пожалуйста)​

Укажите неверное утверждение. A) B предложения должна быть грамматическая основа.

в предложении бывают только второстепенные члены

E) Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое.

Д) Предложение выражает интонационную и смысловую

В) Предложение состоит из подлежащего и сказуемого.

законченность.

предложения.

5. С каким союзом предложение «Пароход не мог идти дальше: за туманом не было видно ни бакенов, ни перевальных огней.» станет сложноподчинённым?

9.

А) если

В) что

С) а именно

D) потому что

Е) когда

Главное, не надо обращать на него внимания: он церемоний не любит.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении: (Укажите букву с

правильным ответом)

A) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о

чем говорится в первой части.

Б) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

B) Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание первой

части.

Г) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения

противопоставляется содержанию первой части.​

Укажите, какие виды связи есть между частями предложения. Знаки препинания не расставлены.

«С наслаждением глотал он волшебный напиток богачей и ему казалось что на его триумф смотрит весь мир ласковое солнце улыбается облака медленно покачиваются люди море собаки деревянные лошадки каруселей кассирша городской купальни все довольны его настроением.»

А) Сочинительная и подчинительная.

Б) Сочинительная, подчинительная, бессоюзная.

В) Подчинительная и бессоюзная.

Г) Сочинительная.

Д) Сочинительная и бессоюзная.

Выполните синтаксический разбор сложных ССП и СПП предложений. Расставьте данных предложениях знаки препинания. Поставьте вопрос от главных слов к придаточным. Составьте схему 3-го предложения.
фото схема нужна !

1.Человек который понимает природу благороднее чище.
2. В тех местах где уничтожены леса, земля заболевает бесплодием и сухими язвами оврагов.
3.Я пришел к тебе с приветом рассказать, что солнце встало
4.К.Г. Паустовский утверждал, что любовь к родной стране начинается с любви и родине.
5.Человек думал что крылья бабочки расправятся и окрепнут, и она улетит.​

Пунктуация в сложном предложении с разными видами связи

Задание 1. Расставьте знаки препинания в следующих предложениях:

1. Гудели чёрные тополя и хотя море еще играло прибоем стало заметно как постепенно расчищалось небо.

2. Дверь подъезда внезапно распахнулась и на улицу выскочил неопрятного вида крепкий молодой человек который если бы Алексей не успел в последний момент посторониться наверняка налетел бы прямо на него.

3. Катя слушала рассказ о новейших достижениях в области ядерной физики очень внимательно и если бы Константинов не осознавал что сфера его научных интересов не может по-настоящему волновать столь юную особу он продолжал бы свои рассуждения.

4. Крепкий человек был Гуляев и когда он вернулся на Урал то за ним тянулась блестящая слава миллионера которому доступно всё.

5. Минуты ожидания тянулись мучительно долго и когда стрелки подобрались к восьми Сергееву уже казалось что он провёл на этой скамейке целую вечность.

6. На закате пошёл дождь который сразу развеял накопившуюся в воздухе духоту и в то время как он гулко и однообразно шумел по саду вокруг дома в незакрытые окна в зале тянуло сладкой свежестью мокрой зелени.

7. На каменной террасе одного из самых красивых зданий города находились двое и пока тени неуклонно удлинялись они смотрели как в окнах верхних этажей зажигалось ослепительное солнце.

8. Негромкие голоса доносились отчётливо и если раньше волчонок слышал в человеческой речи только яркие интонации то сейчас начал отличать отдельные слова и оттенки чувств.

9. После замечаний инструктора ребята зашагали быстрее и когда стало смеркаться до места ночлега оставалось всего три километра.

10. Рука Николая дрожала и когда он передавал лошадь коноводу то чувствовал как со стуком приливает кровь к сердцу.

Задание 2. Из художественных произведений русской литературы выпишите 5 сложных предложений с разными видами связи. Укажите, какие виды связи используются в предложении (сочинительная, подчинительная, бессоюзная), и их место.

Пример:

Я, естественно, не очень-то представлял себе, что это такое, но по общей тревоге понял, что произошло что-то ужасное (сочинительная и подчинительная).

Любопытство порою брало верх, на что фашисты и делали расчет: эти смертоносные игрушки попадали в руки детей и . взрывались (подчинительная и бессоюзная)

Какое из высказываний является неверным?

Укажите правильный вариант ответа:

Однородные члены предложения, сочетания подлежащего и сказуемого, знаменательного и служебного слов не являются словосочетаниями.

Словосочетание – синтаксическая конструкция, образуемая соединением двух и более знаменательных (самостоятельных) слов на основе подчинительной и сочинительной связи.

Связь слов в словосочетании осуществляется грамматически и по смыслу или только по смыслу.

Какие утверждения о сложносочиненном предложении верны ?

1)ССП состоит из двух и более простых предложений .

2) Простые предложения в составе ССП равноправны грамматически и по смыслу .

3) Предложения внутри ССП связаны подчинительной связью.

4)Сочинительная связь между предложениями в ССП может осуществляться без союзов .

5)Сочинительные союзы могут выражать соединительные , противительные и разделительные отношения .