Поширити другорядними членими речення 1.Учні вчаться.2.Ліс дрімав.3.Зірвався вітер.4.Я читаю.5.Зеленів…

поширте речення другорядними членами речення.
Ліс оживає
Гуляє вітер
Зацвіла конвалія​

Зробити повний синтаксичний розбір одного з речень на вибір

1.Мій брат грає на гітарі, а сестра співає.

2.Вона йде в магазин, а я піду до кінотеатру.

3.Я поливаю квіти, тоді як вона прибирає в кімнаті.

4.Вечеря готується в кухні, а ми граємо в саду.

5.Учениця розумна, але не завжди виконує домашні завдання.

Перепишіть речення, перед кожним дієсловом у неозначеній формі записуючи в дужках питання. Підкресліть усі члени речення. З’ясуйте синтаксичну роль дієслів у неозначеній формі. ЗРАЗОК Дерево злізло на скелю (навіщо?) погрітись . 1. Ми в світ прийшли успадкувати славу, діла і думи, чеснi мозолі.2. Радість бачити й розуміти то найкращий дар при- роди. 3. Вчить мене Тарас вростати в землю жилавим корінням . 4. Мав кухоль звичку ходити по воду, аж поки йому вуха не відбили. 5. Дурний любить вчити, а розумний прагне вчи- тися .​

10.Оберіть безсполучникове складне речення, що відповідає схемі […]: [причина…].

А Сталось диво: камінець засіяв.

Б Мені здається: твої очі у мою душу світять з вишини.

В Заклятим деревом вважалася осика: на ній завжди тремтить листя.

Г Вся природа радіє йому: сміються поля, дзвенять у повітрі бджоли, птахи розспівалися в діброві.

14.Оберіть речення, у якому правильно розставлені розділові знаки.

А Була б я зіронькою в небу: не знала б ні туги, ні жалю.

Б Вже соковито не шумить трава, вона лягла зів’ялою під ноги.

В Веселому меншому братові хотілося говорити; старший знехотя кидав по кілька слів.

Г І не треба долі дорікати – всіх не може обігріть вона.

СРОЧНО!

1.Яким відокремленим членом речення є виділені в реченні слова?

Тут, під кронами білих розпашілих каштанів, причаїлися наші, повні

щастя, літа. (Д. Луценко)

а)відокремлене означення;

б) відокремлена уточнююча обставина;

в) відокремлений додаток;

г) відокремлена прикладка.

2. Укажіть правильне твердження.

Відокремлюватися можуть:

а) підмет, присудок, обставина;

б) додаток, означення, обставина;

в) підмет, присудок, означення;

г) підмет, додаток, обставина.

3. Укажіть правильне твердження.

Уточнюючими називають члени речення, які:

а) розширюють зміст речення;

б) звужують зміст речення;

в) уточнюють або пояснюють зміст головного чи другорядного члена

речення;

г) конкретизують зміст сказаного.

4. Укажіть речення з відокремленим додатком.

а) Нікого тут нема, крім мене й господині. (М. Рильський)

б) Польова билина, вона не призвичаєна до густої садової тіні. (Панас

Мирний)

в) Гей, був у Січі старий козак, на прізвище Чалий. (Нар. творч.)

г) І от тепер, ставши начальником, він раптом заспівав отакої. (О. Гончар)

5. Укажіть речення, у якому відокремлена обставина виражена іменником з

прийменником.

а) Співають усі, за винятком Ліни Яцуби, дочки відставника… (О. Гончар)

б) Незважаючи на вітрець, робилося душно. (Г. Тютюнник)

в) Звучав потемнілий дзвін, пудів на тридцять. (М. Стельмах)

г) У лісі, опріч мене, є ще хтось. (Є. Гуцало)

6. Укажіть речення, у якому відокремлене означення виражене

дієприкметниковим зворотом.

а) Зачаровані подорожні сиділи й мовчали. (М. Коцюбинський)

б) Оповитий тишею степ дихав пахощами росяних трав. (П. Панч)

в) В імлистій далині, осяяні срібним промінням місячним, стояли широкі

лани золотого жита та пшениці. (М. Коцюбинський)

г) А он старе Монастирище, колись козацькеє село. (Т. Шевченко)

7. Установіть відповідність між реченням і другорядним членом у ньому.

1. Відокремлений

уточнюючий член

речення

2. Відокремлений додаток

3. Відокремлене

означення

4.Відокремлена обставина

а) Спить вітер на колінах у беріз, окутаних

у молоко туману. (Б. Чіп)

б) Лев упав і довго, лежачи, стогнав. (Л.

Глібов)

в) Тут, під кронами білих розпашілих

каштанів, причаїлися наші, повні щастя,

літа. (Д. Луценко)

г) Здається, вогнем чудесним сяють зорі з

дніпровських круч. (Д. Луценко)

ґ) Не маю іншого тепла, окрім отчого краю.

(В. Баранов)

8. Виконайте синтаксичний розбір речень.

а) Матір моя, Марія, читати мене навчила. (М. Нагнибіда)

б) Кожен птах, свою пісню співаючи, здіймається до небес. (Нар. творч.)

Зробити повний синтаксичний розбір речення.

Шевченка починають читати ще в дитсадку.

Будь ласка допоможіть ❗❗❗
Українська мова
Тема: Розряди сполучників за значенням
Вправа
Запишіть прислів’я, вставляючи на місці крапок пропущені сполучники. З’ясувати функцію кожного з них. Пояснити вживання розділових знаків.

1) Наука в ліс не веде, . з лісу виводить. 2) . добре жити, треба працю любити. 3) . такий до роботи, . до розмови. 4) В очі любить, . за очі гудить. 5) М’яко стелить, . твердо спати. 6) Не той урожай, . в полі, а той. в коморі. (Нар. творч.)

Довідка: що, а, як, щоб, проте, що, якби, та.​

прочетайте речення та виконайте завдання.
А. Випишіть лише поширені речення.
В. Підкресліть у них лише другорядні члени​

Перебудувати речення так, щоб у кожному було безособове дієслово.

1. Усі вулиці звечора засипало листя. 2. Вітер розвіяв його.3. Заморозки

прибили на деревах зав’язь. 4. Туман покрив усе навкруги. 5. Рясний

осінній дощ покропив землю. 6.Вода залила луки. 7. У саду пахне

зів’ялою травою. 8. Раптом грім струснув землю. 9. Пісок позаносив

молоді посадки. 10. Тепло війнуло в розчинене вікно.11. Радісне

почуття охопило душу.12. Вечірнє золото зорі залило поле.

. Словосполученнями є всі поєднання слів у рядку

А втрачати надії, розмовляти зі студентами, навколо оселі

Б підземний перехід, записати з голосу, сумно за домівкою

В день і ніч, заплющувати очі, телевізійна камера

Г їзда верхи, більш розумна, потрапити в халепу