Ответьте на вопросы пожалуйста 1 Для чего нужна наука ? 2 Для чего человек должен быть трудолюбивым…

Ответьте на вопросы: 1)Каким бывает труд человека? 2)Посему труд по-разному оценивается? 3)Чем богатый человек отличается от бедного? 4)Какие правила помогают успешно трудиться?

ПОЖАЛУЙСТА  напишите ответы на эти вопросы!

2.Божественное предопределение» — это:

а) Бог определил людей заниматься наукой, чтобы познавать мир

б) Бог определил одних людей быть богатыми, а других — бедными

в) Бог определил одних людей к добру, а других — к злу и погибели

г) Бог всё знает заранее, но не всё предопределяет

3. К эпохе Средневековья относится философ:

а) Платон

б) З. Фрейд

в) Ф. Бэкон

г) Ф. Аквинский

4. Славянофилы отстаивали идеи:

а) самобытности России

б) превосходство, славянских народов над остальными

в) превосходство русского народа над остальными

г) течение русской общественно-политической мысли

5. Консервативное направление в русской философии появилось:

а) как попытка удержать власть крепостников

б) как ответ на распространение социалистических идей в обществе

в) как прогрессивное явление русской общественной мысли

г) как социально-политическое явление

6. Философское направление, занимающееся вопросами человеческого бытия:

а) неопозитивизм

б) феноменология

в) экзистенциализм

г) структурализм

7.​ Первых греческих философов называют натурфилософами, потому что они:

а) разрабатывали экспериментальное знание

б) осмысливали природу, космос, мир в целом

в) придумали метод изучения физических процессов

г) разрабатывали математическое знание

8.​ Основателями атомизма считают:

а) ​ Зенона

б) ​ Сократа и сократиков

в) ​ Платоников

г) ​ Левкиппа и Демокрита

9.​ Фома Аквинский построил религиозно-философскую систему на базе:

а)​ платонизма

б)​ эпикуреизма

в)​ аристотелизма

г) пифагореизма

10.​ Ф. Бэкон считал главной философской задачей:

а)​ создание нового научного метода

б)​ разработку принципов общечеловеческих ценностей

в)​ критику эмпиризма

г)​ создание истории философии

11.​ Вильгельм Гегель — представитель:

а)​ немецкого гуманизма

б)​ платонизма

в)​ марксизма

г) немецкого идеализма

12.​ Наблюдение и эксперимент можно назвать:

а)​ научными подходами к действительности

б)​ единственными научными методами Античности

в)​ открытиями эпохи Возрождения

г)​ логическим анализом фактов

13.​ В акте рефлексии достигается сознание о:

а)​ самом сознании

б)​ сознании другого

в)​ бытие Бога

г)​ научных истинах

14.​ Создателем учения об идеальном государстве был:

а) Пифагор

б) Сократ

в) Аристотель

г) Платон

15. Реализм-это:

а) учение о единстве общего

б) учение, утверждающее объективное существование общего

в) учение, отрицающее объективное существование общего

г) учение, отрицающее субъективное существование общего

16. Схоластика-это:

а) направление средневековой философии, решающее вопросы бытия Бога, его троичности, отношения к человеку

б) способ доказательства бытия Бога

в) высшее ученое общество Средневековья

г) учение отцов церкви

17. К эпохе Нового времени относится:

а) А. Блаженный

б) Иоанн Скот Эриугена

в) Ф.Бэкон

18. В философской мысли в эпоху Возрождения появились:

а) антропоцентризм

б) проблемы бытия и сознания

в) номинализм

г) эмпиризм

19. Западники утверждали, что:

а) Россия — это передовая европейская страна

б) Россия — отсталая страна, которой нужно копировать опыт Запада

в) Западные страны превосходят в развитии восточные

г) что характерная черта русского народного сознания – «всечеловечность»

20. Философское направление, отрицающее научность философии:

а) неопозитивизм

б) феноменология

в) экзистенциализм

г) герменевтика

21. Основные черты русской философии:

а) рационализм

б) эмпиризм

в) нравственно – религиозный характер

г) мессианизм

22. Причина русского коммунизма согласно Н. Бердяеву:

а) в продолжении западнической политики Петра Первого

б) в мессианстве русского характера

в) в подражании мессианству христианства

г) в исследовании русского характера

23. Понятие, описывающее сущность человека, по Сартру:

а) любовь

б) страх

в) свобода в форме выбора

г) отчаяние

Дайте развернутый ответ на следующие вопросы:

24. Изучение философии дало ответы или породило еще больше вопросов?

25. Каков наилучший путь для поиска правды: наука, математика, искусство, философия или что-то еще?

Срочно нужен Развёрнутый ответ на вопрос Зачем люди работают (спасибо за ранее)

Дайте розгорнуту відповідь на питання: у чому на вашу думку важливість розвитку людини? СРОЧНО!

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОС

Верны ли суждения о потребностях человека:

А. Социальные потребности: потребности в общении, в труде.

Б. Духовные потребности: в познании окружающего мира.

А) Верно только А

Б) Верно только Б

В) Верно А и Б.

Г) Оба ответа неверны.

Помогите пожалуйста ответить на вопросы( обществознание 6 класс )

1.с помощью чего человек познаёт себя?

2. Легче познать себя или других?

Помогите, пожалуйста, ответить на вопросы

1. Сохранение молодым человеком черт характера, свойственных детскому возрасту, — это

1) афоризм 2) альтруизм 3) эгоизм 4) инфантилизм

2. Брачный союз заключается с целью

1) поступления в вуз 2) создания семьи 3) выхода на пенсию 4) выхода на работу

3. Способность человека к мыслительной деятельности — это

1) интеллект 2) творчество 3) мышление 4) инстинкт

Ответ: 1 — 2 — 3 —

4. В приведённом списке указаны черты сходства и различий переходного и юношеского возраста. Выберите и запишите в первую графу торядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различий.

А) постановка перед собой серьёзных целей

Б) подготовка к службе в армии

В) интерес к противоположному полу

Г) поступление в высшее учебное заведение

Черты сходства —

Черты различий —

5. Установите соответствие между проявлениями личности и соответствующим им возрастом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Проявление личности Возраст

А) Выбор профессии 1) Детство

Б) Любознательность 2) Переходный возраст

В) Поиск кумира 3) Юность

Г) Подражание взрослым

Д) Повышенный интерес к своей внешности

Ответ: А — Б — В — Г — Д —

6. Работа по нравственно-этической оценке притчи.

Прочтите притчу и ответьте на вопросы.

«Юноша и Старец беседовали о жизни. В ответ на вопрос посетителя о его здоровье Старец рассказал о своей старости: о болезнях, о старческих немощах и об упадке телесных сил. „Да, отче, мне кажется, что очень печально быть старым!“ — пожалел его юноша. И начал рассказывать о своих трудностях: о том, что ему нелегко удерживать себя от дурных поступков, и как часто он теряет голову в различных ситуациях, о разочарованиях и крушениях своих надежд. — Да, сынок, не менее печально быть молодым… — Не всё так плохо, отче, — тут же возразил молодой человек. — Юность — это постоянное движение, кипение всех сил, жажда многое сделать и возможность многого достичь! — Если ты, сынок, сумеешь положить доброе начало в юности и станешь обуздывать себя и свои страсти, а все свои силы обратишь к Богу, то в старости придёшь в великий и дивный мир души. — А что такое великий и дивный мир, отче? — Когда всё вокруг видишь необыкновенно прекрасным, а людей видишь необыкновенно добрыми, и всех их любишь одной нескончаемой любовью! — тихо ответил Старец. — Трудно жить в старости, — согласился юноша, — но я бы хотел иметь такую старость, отче! Я буду стараться!»

Вопросы.

1) Каков смысл данной притчи?

2) Что, по-вашему, означают слова «положить доброе начало в юности»?

3) Какие, по вашему мнению, страсти надо обуздывать в себе

Помогите ответить на вопросы

на чем базируется наука?

1 на философской логической дисциплине
2 на принципах закономерности и объективности
3 на циклической теории
4 на системе религиозных верований и практик​