Почему интернет называли переломным в истории человеческой культуры совместного затемнение Задайте толстые…

Ответьте на вопросы. Обсудите их, подтверждая ответы примерами из тек- ста. Тонкие» вопросы 1. Кем был Pa? 2. От какого магического слова происходила его сила? 3. Кто такие Исида и Сохмет? 4. Что вы узнали об Апопе? ​

сформируйте 3 вопроса по тексту

тему по тексту
основную мысль

пожалуйста срочно надо​

(1) Сто́ит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквах, думать о значении волнистой линии орнамента, высеченного на замшелом камне? (2) Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домотканые полотенца, расшитые красными нитями, прялки, расписанные пестрыми красками, вальки, украшенные загадочными геометрическими узорами.

(3) Человек — это не перекати-поле без роду и племени, не бабочка, весело порхающая при солнце, не знающая о том, что было вчера, что ей сулит завтра. (4) В его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее.

(5) Человек — сын своего времени и своей страны. (6) Чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории. (7) Не случайно в годи́ны военных и иных лихолетий люди обращаются к памятным страницам прошлого, ища в отшумевших веках поддержку и ответы на загадки современности.

(По Е. Осетрову)

Задание 11 (5 баллов).

Определите и запишите основную мысль текста.

Ответ: _____________________________________________________________________

пожалуйста ​

Прочитайте текст и ответьте на вопросы(ниже есть вопрос-«Почему по мгению автора,памятники,которыми скульптор украшал город,были необычными?​»)

подготовить монологическое высказывание на тему:Нужно ли совершенному человеку читать? ​

Упр 9 Ответьте на «толстые» вопросы. 1. Почему октер считает, что ему «повезло с учителями»? 2. Как он учился «жить с героем вместе»? 3. Почему октер говорит, что «триста жизней прожил будто»? 4. Какие картины вы представили во время чтения? 5. Что было самым не понятным и трудным при чтений?
СРОЧНООООООООООО​

ПОМОГИТЕ ОЧЕНЬ ОЧЕНЬ НУЖНО А Я В ЭТОМ НЕ РАЗБИРАЮСЬ

1. Прочитайте текст. Проанализируйте его с точки зрения поднятой автором проблемы.

Сформулируйте 1 «толстый» вопрос и 4 «тонких». В парах составьте диалог по

предложенной теме (тема текста), в разговоре выразите своё мнение о проблеме,

аргументируйте свою точку зрения.

Миллионы людей по всему миру используют интернет каждый день.

У меня есть интернет дома и я с удовольствием ищу полезную информацию для себя.

Интернет очень полезен, потому что это огромная база данных и знаний, где вы можете

найти любую вещь, которая вам интересна: фильмы и музыка, огромное количество книг,

газет и журналов. Интернет помогает узнать много. Чтобы получить дополнительную

информацию, скачать необходимые эссе, посмотреть видео о некоторых книгах, которые вы

уже прочитали, -все это можно сделать через интернет. Электронная почта является одним

из преимуществ интернета. Этот сервис онлайн дешевле, чем обычная почта, и она работает

намного быстрее. У меня есть личный адрес электронной почты, так что я имею

возможность общаться со своими друзьями из других городов и стран.

В настоящее время существует очень разных популярных социальных сетей, где не

сложно связаться с друзьями и родственниками. Сегодня существует много различных

соревнований и конкурсов в интернете по различным предметам, которые дают студентам

возможность принять участие даже в международных конкурсах.

С другой стороны, я думаю, что интернет становится образом жизни человека, и это

очень вредно для нашего здоровья. Многие подростки проводят много времени, сидя за

компьютерами и портят зрение. Я не хочу сказать, что я против интернета, но его

использование должно иметь разумные пределы.

19

ОПРЕДЕЛИТЕ ПОЖАЛУЙСТА. ПРОБЛЕМУ ТЕКСТА И АВТОР.ПОЗИЦИЮ (Егэ)

—  Но при чем тут пожарные? — спросил Монтэг.

(2) — А, — Битти наклонился вперед. (3) — Ну, это очень просто. (4) Когда школы стали выпускать все больше и больше бегунов, прыгунов, скакунов, пловцов, любителей ковыряться в моторах, летчиков, автогонщиков вместо исследователей, критиков, ученых и людей искусства, слово «интеллектуальный» стало бранным словом, каким ему и надлежит быть. (5) Человек не терпит того, что выходит за рамки обычного. (6) Вспомните-ка, в школе в одном классе с вами был, наверное, какой-нибудь особо одаренный малыш? (7) Он лучше всех читал вслух и чаще всех отвечал на уроках, а другие сидели, как истуканы, и ненавидели его от всего сердца? (8) И кого же вы колотили и всячески истязали после уроков, как не этого мальчишку? (9) Мы все должны быть одинаковыми. (10) Не свободными и равными от рождения, как сказано в конституции, а просто мы все должны стать одинаковыми. (11) Пусть люди станут похожи друг на друга как две капли воды, тогда все будут счастливы, ибо не будет великанов, рядом с которыми другие почувствуют свое ничтожество. (12) Вот! (13) А книга — это заряженное ружье в доме соседа. (14) Сжечь ее! (15) Разрядить ружье! (16) Надо обуздать человеческий разум. (17) Почем знать, кто завтра станет очередной мишенью для начитанного человека? (18) Может быть, я? (19) Но я не выношу эту публику! (20) И вот, когда дома во всем мире стали строить из несгораемых материалов и отпала необходимость в той работе, которую раньше выполняли пожарные (раньше они тушили пожары, в этом, Монтэг, вы вчера были правы), тогда на пожарных возложили новые обязанности — их сделали хранителями нашего спокойствия. (21) В них, как в фокусе, сосредоточился весь наш вполне понятный и законный страх оказаться ниже других. (22) Они стали нашими официальными цензорами, судьями и исполнителями приговоров. (23) Это — вы, Монтэг и это — я.

(24) — Вы должны понять, — продолжал Битти, — сколь огромна наша цивилизация. (25) Она так велика, что мы не можем допустить волнений и недовольства среди составляющих ее групп. (26) Спросите самого себя: чего мы больше всего жаждем? (27) Быть счастливыми, ведь так? (28) Всю жизнь вы только это и слышали. (29) Мы хотим быть счастливыми, говорят люди. (30) Ну и разве они не получили то, чего хотели? (31) Разве мы не держим их в вечном движении, не предоставляем им возможности развлекаться? (32) Ведь человек только для того и существует. (33) Для удовольствий, для острых ощущений. (34) И согласитесь, что наша культура щедро предоставляет ему такую возможность.

(35) — Да.

(По Р. Брэдбери)

помогите пожалуйста какая оснавная мысль текста?​

410в. Какова основная мысль текста? Озаглавь его т чтобы в заголовке была выражена основная мысль. Почему И лут днём был золотым, а утром и вечером языковые средства использованы для его описания? Какое открытие сделал автор? Как ты думаешь, можно ли это назвать открытием?​