Прочитайте. Что нужно сделать с каждой группой слов, чтобы выразить мысль,Составьте предложения и запишите…

1) прочитай текст

2) раздели его на предложения

3) поставьте в конце каждого предложения нужный знак

5) спишите

6)подчеркните продлежащее и сказуемое

быстро пролетели последние дни жаркого лета птицы уже готовы к отлету

заблестели в воздухе тонкие паутинки посыпались на землю пестрые осенние

листья под листьями спрятались грибы трудно отличить опавший листок от

гриба дружной семейкой растут опята на старых пнях особенно много

вкусных опят на вырубках там настоящее грибное царство золотая осень

щедро раздает свои подарки людям и животным а ветер насвистывает

грустную песню

7) выпиши словосочетания из первого и седьмого предложения

.Спишите предложения. Расставьте знаки препинания, подчеркните обобщающие слова как члены предложения.

1.Листья лежали везде на склонах гор на деревьях на дороге на глади озера.

2. Луг пестрел цветами жёлтыми лютиками синими колокольчиками белой ромашкой.

3. Дорожки аллей зелёные акации деревянные скамейки всё было освещено ярким светом.

4. На крючок в этой р…ке попадается уд…вительная рыба окунь карась щука ёрш.

5. В лугах в полях в рощ…х повсюду пробуждалась новая жизнь.

23. а) Спишите, расставив знаки препинания. Лист.я обл.тели с б.рёзы а остались на дубе. Ноч.ю мес.ц св.ркает и всё осв.щ.ет. Ос.нью звёзды светят ярко но хол.дно. П.т.мнело н.хмурилось небо. Дети с.брали букеты из лимонных и красных и оранжевых лист.ев. Осен.ю ë. з.берётся в н.ру енота или барсука. б) Подчеркните однородные члены предложения. в) Составьте и запишите графические схемы пред- ложений.​

Спишите предложения, обозаначьте грамматические основы предложений, составите их схемы. Выделите слова, которые связывают части сложноподчиненных предложений
1) я чувствовал, что город остался у нас справа. 2) Когда мы
уходили, щенок скулил около двери. 3) Забор затрещал, потому
что мы навалились на него все сразу. 4) Он поражался тому, как
быстро вязала мама. 5) Трава появлялась там, где сильнее пригревало солнце. 6) Я попросил его, чтобы он принес мне книгу. 7) Если сорвешь листик с росинкой, капелька скатится вниз.
2. Выпишите пять глаголов с проверяемым гласным в корне, подберите проверочные слова.
3.Подберите синонимы к выделенным словам.​

Прочитайте предложения,подчеркните однородные члены предложения,поставьте запятые,сделайте схемы. 1.Зеленеет и цветёт поёт и блестит звенит и веселится все живое.2.Цветут сосна и ель.

Напишите небольшое сочинение о том, как вырастает знакомое вам любое растение.

•Используйте как можно больше слов с чередованиями -раст-//-ращ-//-рос-.

•Помните об абзацах.

•Употребляйте изобразительно-выразительные средства языка.

(Объем – 5-7 предложений).

Составь и запеши предложения, воробей, обедал, крошкой,в,гуляли,лесу,хлеба,дети,весной,щебечут,в,птицы,звонков,саду

53. 1. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. Обобщающие слова обозначьте условным знаком. 1) Земля и небо всё одето каким-то тусклым серебром. (А. Фем) 2) Цветы должны быть везде в садах и парках во дворах и на пришкольных участках. 3) Общение с окружающим миром природой искусством живыми людьми обогащает и облагораживает человека. (С. Бардин) 4) Знания умения настойчивый труд горячее желание добиться намеченной цели всё принесло желанную победу. 5) Вся эта мебель кресла столы стулья появилась здесь как будто случайно.​

Диктант Радость . помогите сделать задания срочно пожалуйста 2 вариант

очень срочно

Радость

1)Была неизъяснимая радость, непонятная разве заядлому городскому жителю, просыпаться ребёнком в своей уютной спаленке в легонькой камышовой кровати на утренней заре от пастушьего рожка. 2)Первый луч солнца через притворенные ставни золотил изразцовую печь, свежевыкрашенные полы, недавно крашенные стены, увешанные картинками на темы из детских сказок. 3)Какие только переливающиеся на солнце краски здесь не играли! 4)В распахнутое настежь старенькое оконце врывается росистая свежесть ранних цветов черешен. 5)Низенький домишко, сгорбившись, уходит в землю, над ним буйно цветет сирень, как бы торопясь своей бело-лиловой роскошью прикрыть его убожество.

6)По деревянным ступенькам балкончика, также прогнившим от времени и качающимся под ногами, спускаешься купаться к расположенной близ дома речке. 7)Закрытые шлюзы небольшой мельницы подняли воды речонки, образовав неширокий, но глубокий затон. 8)В зеленоватой прозрачной воде неторопливо проходят стайки серебряной рыбёшки, а на старом полуразвалившемся бочонке, у которого не хватает нескольких досок, сидит огромная зелёная лягушка, следя за солнечными зайчиками, играющими на пепельно-серых дощатых стенках купальни — излюбленного места лягушечьей пары.

9)Задевая ветку густого орешника, садится на верхушку сине-зелёной молоденькой ёлочки болтливая сорока. 10)О чём она только не трещит! 11)Навстречу ей несётся звонкое щебетанье, и, нарастая, постепенно многоголосый птичий гомон наполняет сад. 12)Стеклянная дверь, ведущая с террасы, открыта.

II вариант
В1. Как ещё можно было бы озаглавить текст? Запишите 2 своих заголовка к тексту.
В2. Среди предложений 7-12 найдите простое предложение с обособленным определением. Укажите его номер.
В3. Среди предложений 6-8 найдите сложное с разными видами связи. Укажите его номер.
В4. Из предложения 1 выпишите частицу.
В5. Из предложения 5 выпишите существительное мужского рода.
В6. Из предложения 8 выпишите наречие.
В7. Укажите способ образования слова сине-зеленой (предложение 9).
В8. Выпишите словосочетание (предложение 3), построенное на основе согласования.
В9. Выпишите грамматические основы  предложения 8.

Напишите пожалуйста, какая часть речи у каждого слова:гений, как, красота, мгновенье, мимолетный, помнить, перед, ты, чистый, чудный, я, явиться.
И составьте 2 предложения.

Спасибо заранее дам много баллов​