Какое предложение является сложным? Выберите один ответ: a. В тенистых аллеях Тригорского парка воображение…

Задание по теме Сложносочиненное предложение

Анализ текста.

1. С утра девятого октября 1811 года возле директорского дома началось оживление.2. Со стуком подъезжали кареты, и из них степенно выходили мальчики- подростки в сопровождении родных. 3. Лица детей были грустны и растерянны, а лица взрослых торжественно серьезны. 4. Они приехали не в гости.5. Это начали съезжаться будущие воспитанники Царскосельского лицея. 6. Кто привез Александра Пушкина – неизвестно. 7. Встречал приезжающих сам директор – Василий Федорович Малиновский. 8. Было ему уже за сорок, и его открытое лицо с благородными чертами говорило об уме и доброте. 9. Держался он и скромно, и просто, и приветливо. 10. Он прекрасно понимал, что творилось в душе привезенных к нему мальчиков, и старался их успокоить.11. «Новобранцы» прибывали по одному.12. Сопровождающие не задерживались, не желая продлевать тягостные минуты расставания и помня пословицу «Долгие проводы – лишние слезы».13. Родные уехали, а воспитанники остались с гувернерами и инспектором.14. После вечернего чая всех повели переодеваться и мальчики преобразились. 15.На каждом был синий двубортный сюртук со стоячим красным воротничком, с красным кантом на манжетах, блестящими гладкими пуговицами, синий суконный жилет, длинные прямые панталоны синего сукна, полусапожки.16. Мальчики бросились к зеркалу, разглядывали друг друга, вертелись. 17. Одни уже воображали себя министрами, а другие просто наслаждались своим парадным видом. 18. Довольны были все. (М.Басина)

Задания к тексту.

Найдите в тексте сложносочиненные предложения. Укажите их номера.

Определите вид 14 предложения.

2. Укажите, какие предложения являются сложносочиненными (1 вариант), а какие
сложноподчиненными (2 вариант):
А) Талант имеет то драгоценное
свойство, что не может лгать.
Б) То ли жизнь становится напевней, то
ли в каждом доме соловьи.
Т) Канонада звучала часто и напряженно,
будто кто-то ворочал тяжелые
булыжники.
Д) Снег становился всё белее и ярче, так
что слепило глаза.
B) Неизъяснимая тишина западает в
душу, да и кругом дремотно и тихо.
E) Ходили за черёмухой девчонки
вчетвером, да оборвать черёмуху им не
позволил гром.​

Задание 3. Определите, какие из данных предложений являются сложносочиненными. Выпишите их.

I.

1) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит.

2) Я ждал созревания великолепной нашей северной, ни на что не похожей ягоды терновника.

3) Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину, и ночь, и звезды, и луну.

4) Приветствую тебя, пустынный уголок, приют спокойствия, трудов и вдохновенья.

II.

1) Океан как будто лелеет эти островки: то играет с берегами, то ревет, то сердится, то ласково обнимает любимцев со всех сторон.

2) Исследования доказали наличие жизни не только на суше, но и в воде.

3) В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду желтые бабочки.

4) Ель хороша только при сильном солнечном свете: тогда ее обычная чернота просвечивается самой густой, самой сильной зеленью.

III.

1) Увидев меня, некоторые из туземцев приняли очень воинственную позу, видно, мне еще не доверяли.

2) Звенит волна хрустальная, сверкает, словно молния, моя сторонка дальняя вся звоном переполнена.

3) Сзади, с боков, спереди — отовсюду раздавались удары топоров и пронзительные голоса пил.

4) Сергей расстелил на ней свой коврик, а дедушка, установив шарманку на палке, уже приготовился вертеть ручку, но вдруг неожиданное и странное зрелище привлекло их внимание.

Укажите предложения,в котором есть относительные местоимение:

1.Я просил мальчика прочесть мне еще какие-нибудь стихи.

2.Художник сидел на лавке и что-то сосредоточено строгал.

3.Володин сразу узнал колонну,которая так стремительно промчалась по развилке.

4.На даче Агаповых все спали тревожным,прислушивающимся сном.

10.

Какое сложносочиненное предложение имеет соединительное значение?

Требуется ответ. Один вариант.

(Баллов: 1)

Маменька его звала нас с Верочкой гостить, да бабушка одних не пускает.

Легли опять спать генералы, да не спится им натощак.

Толстая Снегар часто смеялась и пела, да не умела она так звонко кричать и так смело кидаться в шумящее море, как Велга.

Молодые листья лепетали, да зяблики кое-где пели, да горлинки ворковали все на одном и том же дереве, да куковала кукушка, перемещаясь всякий раз.

. Подчеркните главные члены предложения. Определите, чем выражено подлежащее и тип сказуемого. 1.Долго все пятеро ворочались на своих кроватях, и это было самое мучительное время суток (А. Куприн). 2.Трудиться — значит быть счастливым (Пословица). 3. Каждое лето мы с мамой ездили в деревню (Ю. Яковлев). 4.Тихо мерцают поленья в камине, воет в трубе атлантический ветер (Е. Долматовский). 5. Левитан был художником печального пейзажа (К. Паустовский). Задание 3. Определите, какими членами предложения являются подчеркнутые слова. Укажите, чем они выражены. 1.Лишь мещанин придумать мог мир без страстей и без тревог (К. Симонов). 2. Без корня и полынь не растет (Пословица). 3. В зелёном моём районе шумит сенокос в июле (Ю. Друнина). 4. У него была тяжёлая бычья голова и голубые навыкате глаза (Ф. Искандер). 5. Красной кистью рябина зажглась (М. Цветаева). 6. Тоненькой звездочкой горел вдалеке фонарь на покинутой мною лодке (И. Соколов-Микитов).

пожалуйста помогите

1. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. Мальчик проводил глазами редкие тучки, (1) и его взгляд скользнул по макушкам высоких сосен, (2) по конькам крыш. Взгляд опускался все ниже, (3) ниже, (4) остановился на маленьком парашюте, (5) и мне показалось, (6) что мальчик уже давно знает ответ на этот вопрос. 2. Укажите номер предложения, в котором запятая стоит между частями сложносочиненного предложения. Ребята ушли, (1) и в доме стало подчеркнуто тихо;(2) баба Настасья вернулась к столу, села на лавку. Перед ней лежало письмо,(3) которое она знала наизусть.

ЗАДАНИЕ 1
Ответить на вопросы, выбирая 1 правильный вариант ответа.

1. К какому жанру относится произведение А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»?
Сказка
Баллада
Поэма

2. «У лукоморья» — это….
У морского залива
У опушки леса
У дуба

3. Что означает словосочетание «неведомые дорожки»?
Известный путь
Неизвестные дороги
Короткая дорожка

4. Что хотел поведать всему свету А.С. Пушкин?
Песенку
Пословицу
Сказку

5. Кто служил царевне?
33 богатыря
Стража
Бурый волк

6. Отметьте основную тему стихотворения «У лукоморья дуб зелёный» А.С. Пушкина.
Сказочный мир
Красота природы
Счастливое детство

7. Как зовут князя – отца Людмилы?
Святослав
Владимир
Вячеслав

ЗАДАНИЕ 2
Напишите развернутый ответ на вопрос, что вам показалось самым невероятным в поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»?
Пожалуйста помогите​

Подчеркните подлежащие. Определите, чем выражены подлежащие в данных предложениях

1.На ступеньках сидело двое незнакомых людей. 2. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун – большой праздник для крестьянских мальчишек. 3. Маша с лётчиком медленно пошли по росе. 4. Ещё много времени оставалось до первого лепета, до первых шорохов и шелестов утра, до первых росинок зари. 5. Уже более трёх часов протекло с тех пор.

2. Выпишите предложение с простым глагольным сказуемым.

1.Брат вступился за меня. 2. Ещё я долго буду петь. 3. История оказалась вздором. 4. Ваша ложь во все девять лет стоит у меня поперек горла. 5. Первые недели плавания принесли разочарование. 6. Татьяна должна была играть 7. Я старался казаться весёлым. 8. А ты не обижайся, Емеля. 9. Пускай они оставят Годунова. 10. Пусть читатели знают эту мою ошибку.

СРОЧНО ОТВЕТ ЗА 10 МИН дам 10 баллов

Укажи предложение(-я) с простым глагольным сказуемым.

Тебе необходимо позвонить родителям.

Взглянув на мальчишек, Пашка быстро прикусил язык.

Странное дело, Кюхля не мог рассердиться на Пушкина. (Ю. Тынянов)

Укажи предложение(-я) с составным глагольным сказуемым.

Работа не была закончена вовремя.

Молодой Дубровский хотел заняться делами. (А. Пушкин)

Оганесян начал выкликать поодиночке пленных. (Э. Казакевич)

Укажи предложение(-я) с составным именным сказуемым.

Из зарослей вылез маленький барсук. (К. Паустовский)

На улице было ветрено.

Она даже не успела поздороваться с ним. (К. Федин)