10. Коли починається етап продовженої соціалізації? А у зрілості Б у юнацтві В у старості Г в отроцтві​

В каком возрасте заканчивается социализация, и каковы ее основные цели?

Укажите верные утверждения:

А) Процесс познания человеком общества начинается с рождения и не заканчивается никогда;

Б) Процесс познания человеком общества возможен и без общества;

В) Процесс познания человеком общества непредсказуем и длится всю сознательную жизнь;

Г) Познавая общество, человек познает самого себя;

Д) Процесс познания общества начинается с рождения человека;

Е) Чем взрослее мы становимся, тем сложнее процесс познания.

охарактеризуйте этапы становления личности. Вставь пропущенное и дай объяснение новым словам​

Перед вами две формулы:
1) «Обучение в течение всей жизни».
2) «Одно образование на всю жизнь».
Обменяйтесь мнениями, какая формула больше подходит
для XX века, а какая — для XXI. Почему?​

1. Сохранение молодым человеком черт характера, свойственных детскому возрасту, — это

1) афоризм 2) альтруизм 3) эгоизм 4) инфантилизм

2. Брачный союз заключается с целью

1) поступления в вуз 2) создания семьи 3) выхода на пенсию 4) выхода на работу

3. Способность человека к мыслительной деятельности — это

1) интеллект 2) творчество 3) мышление 4) инстинкт

Ответ: 1 — 2 — 3 —

4. В приведённом списке указаны черты сходства и различий переходного и юношеского возраста. Выберите и запишите в первую графу торядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различий.

А) постановка перед собой серьёзных целей

Б) подготовка к службе в армии

В) интерес к противоположному полу

Г) поступление в высшее учебное заведение

Черты сходства —

Черты различий —

5. Установите соответствие между проявлениями личности и соответствующим им возрастом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Проявление личности Возраст

А) Выбор профессии 1) Детство

Б) Любознательность 2) Переходный возраст

В) Поиск кумира 3) Юность

Г) Подражание взрослым

Д) Повышенный интерес к своей внешности

Ответ: А — Б — В — Г — Д —

6. Работа по нравственно-этической оценке притчи.

Прочтите притчу и ответьте на вопросы.

«Юноша и Старец беседовали о жизни. В ответ на вопрос посетителя о его здоровье Старец рассказал о своей старости: о болезнях, о старческих немощах и об упадке телесных сил. „Да, отче, мне кажется, что очень печально быть старым!“ — пожалел его юноша. И начал рассказывать о своих трудностях: о том, что ему нелегко удерживать себя от дурных поступков, и как часто он теряет голову в различных ситуациях, о разочарованиях и крушениях своих надежд. — Да, сынок, не менее печально быть молодым… — Не всё так плохо, отче, — тут же возразил молодой человек. — Юность — это постоянное движение, кипение всех сил, жажда многое сделать и возможность многого достичь! — Если ты, сынок, сумеешь положить доброе начало в юности и станешь обуздывать себя и свои страсти, а все свои силы обратишь к Богу, то в старости придёшь в великий и дивный мир души. — А что такое великий и дивный мир, отче? — Когда всё вокруг видишь необыкновенно прекрасным, а людей видишь необыкновенно добрыми, и всех их любишь одной нескончаемой любовью! — тихо ответил Старец. — Трудно жить в старости, — согласился юноша, — но я бы хотел иметь такую старость, отче! Я буду стараться!»

Вопросы.

1) Каков смысл данной притчи?

2) Что, по-вашему, означают слова «положить доброе начало в юности»?

3) Какие, по вашему мнению, страсти надо обуздывать в себе

помогите
верное утверждение или нет?
О.Шпенглер рассматривал цивилизацию как нисходящий этап развития общества​

помогите. образ жизни современного старшеклассника . исследование.​

Какую роль играет образование в жизни человека и общества?
СРОЧНО! ​

помогите пожалуйста с обществознание 8 класс

Какую тенденцию в развитии современного образования характеризует приведённая ниже ситуация?

«Руководство школы города N. приняло решение об увеличении количества часов на изучение русского языка в 5-11 классах. Также на общем педагогическом собрании обсудили возможность введения в образовательный процесс таких предметов, как политология, социология, психология и правоведение. По мнению директора и завучей школы, детям нужно изучать вышеперечисленные предметы, так как знания из этих сфер необходимы для построения успешной карьеры и организации жизни в целом».

непрерывность образования

компьютеризация системы образования

интернационализация системы образования

гуманитаризация системы образования

Часть процесса социализации личности, необходимое условие «вхождения» человека в общество:

А) освоение социальных ролей;

Б) реализация социальной мобильности;

В) реализация прав и обязанностей.