В приведённых ниже предложениях выделенные сочетания слов являются подлежащими. Укажите сказуемые, задайте…

одноногий моряк на деревянной ноге, матросский сундук, карта какого-то острова, участвовать в раскрытие тайны, плавание на шхуне, судовой повар, джентльмены удачи, поиск чьих-либо сокровищ, кто-нибудь будет исследовать неприступные скалы, приключения на суше и на море, кое у чего развевался пиратский флаг.
пожалуйста составьте с этими предложениями текст

Охарактеризуйте предложения по наличию второстепенных членов. 1. Здравствуй, хозяин! Жив ли ты? 2. Я плавать не мастак. 3. Садись ко мне на спину. 4. Журка в воду — и поплыл через море. А — Распространённое.     Б — Нераспространённое.

СРОЧНО! ​

Д/З Спишите, распределяя предложения на 2 группы: сначала предложения с союзами тоже, зато,

чтобы, поэтому, оттого ; затем с сочетаниями то же, за то, что бы.

1) Люди сильно прог.лодались, лошади то(же) нуждались в о.дыхе. 2) Встр.чаемся каждый день в

одно и то(же) время. 3) у злой Бастинды только один глаз, за(то) она вид.ла им так, что не было

уг.лка в Фи.летовой стране, который уск.льзнул бы от её острого взора. (Волков) 4) За что же, не

боясь греха, Кукушка хвал.т П.туха? За(то), что хвал.т он Кукушку. (Крылов) 5) Что(бы) к.стёр жил,

нужно хорошее сухое топл.во. 6) Что(бы) я ни сделал, всё тебе не по нраву. 7) Леонтьев был

страс(?)ный охотник (рыболов), (по)этому он выбрал самый лесистый участок. Со скамейки не было

видно моря, и (от) того ощущения бесконечности и величия морского простора ещё больше

ус.ливались.

4. Спишите текст, вставляя вместо точек подходящие по смыслу имена прилагательные.
По морю плывёт . пароход. . ветер ГОНИТ ВОЛНЫ. . СОЛНЫШКО
спряталось затучу. Летают . чайки. ИграюT . дельфины.
Слова для справок: сильный, белый, яркое, белые, весёлые.
• В каждом предложении Подчеркните главные члены.​

1. Разберите словосочетания:

Посмотреть ласково, рассказывать интересно, отвечать охотно. Бескрайние долины, плыть на лодке, белые ночи, рассказывать сказку.

2. Составьте словосочетания:

Заниматься, гимнастика; стрелять, из, пушка; играть, на, барабан; стоять, на лед; красивый, песня; охранять, природа; весенний, солнце

*Может быть несколько вариантов в одном задании Помогите пожалуйста без списывания, задание не сложное Определите, в каком ряду связь во всех словосочетаниях — согласование: 1) его шапка, вижу его, зелёная ягода; 2) что-нибудь такое, свежий воздух, трёх девушек; 3) деревянное строение, чуть слышно, бежать не оглядываясь; 4) раскатистый гром, весь сахар, четырём ученикам. Определите, в каких рядах связь во всех словосочетаниях – управление: 1) ловить рыбу, две девушки, любить футбол; 2) такой вкусный, уроки русского языка, шёл не торопясь; 3) выйти из дома, выучить параграф, факультатив по химии; 4) классическая гимназия, стоять впереди, узнать человека. Определите, в каких рядах связь во всех словосочетаниях – примыкание: 1) рассказывал улыбаясь, сделать точь-в-точь, яйцо всмятку; 2) раскалённый докрасна, её глаза, ответил раздражённо; 3) подстричься по-новому, по новому учебнику, программа вечера; 4) программное произведение, бескомпромиссный человек, прикованный к скале.

7. Укажите предложение, в глаголе которого пишется суффикс – ова — (- ева -).

а) Овсянников придерж…вался старинных обычаев.

б) Я люб…вался картиной охоты.

в) Волны с грохотом разб…ваются о скалы.

г) Ты вслуш…ваешься в рокот прибоя.

8. В каком предложении употреблен глагол в повелительном наклонении?

а) Меня называют мастерицей.

б) А вы его знаете?

в) Вынесите из класса лишнюю мебель.

г) Голубей надо беречь.

9. В каком предложении употреблен глагол в условном наклонении?

а) Отметьтесь в явочном листе.

б) Я бы сходила с вами на экскурсию.

в) Вы обязательно услышите пение птиц.

г) Запомните это правило.

10. В каком предложении употреблен глагол в изъявительном наклонении?

а) Лягте в воде на спину.

б) У нас был бы дружный класс.

в) Вчера мы ходили в музей.

г) Мы бы не нашли дороги назад.

Задание 2.Спиши, расставляя запятые, заключи союзы в овал, определи типы придаточных предложений. 1. Мне не стало хв.тать его только сейчас будто он не вернулся из боя. 2. И услышала она, ровно кто взд.хнул за беседкою. 3. Мне чуд.тся словно прошло мое горе. 4. Ему на время показалось как бы он оч.тился в какой-то малолетней школе затем чтобы сызнова учит.ся азбуке как бы за проступок перевели его из верхнего класса в нижний. 5. Горячие умы готовые все толковать по-своему ув.ряют якобы и тут строго выдержаны классические правила. 6. Многие до сих пор д. .пускают будто бы вес тела при свободном полете в космическом пространстве завис.т от его местонахождения. Это — неверно.

2. Найдите в данных предложениях слова, употребленные в несвойственном им значении. Объясните лексическое значение этих слов

1. Этот фильм – настоящий бестселлер.

2. При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур, потому что хочу познакомиться с достопримечательностями страны.

3. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими.

4. Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных.

5. Эмигрант – это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.

3. Выберите из слов в скобках необходимые (с учетом лексической сочетаемости слов)

1. (Облокотиться, опереться) спиной, заклятый (друг, враг), вороной (конь, цвет), стоимость (высокая, дорогая), цена (низкая, дешевая), играть (значение, роль), (оказывать, производить) впечатление, отъявленный (лодырь, умница), обречен (на успех, на провал), неминуемый (успех, провал), (наступила, началась) война.

2. Утолить (жажду, голод, печаль, страх), плеяда (талантливых ученых, сквернословящих хулиганов), стая (ворон, зайцев, волков), глубокая (старость, юность, ночь), ранний (вечер, день, утро), оказать (помощь, внимание, содействие), одержать (победу, поражение, успех, удачу).

4. Выберите тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании

1. Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье).

2. (Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.

5. Исправьте предложения, в которых наблюдается речевая избыточность

1) Например: Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню. – Я подпрыгнул и сорвал вишню.

2) От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал.

4) Сергей – настоящий меломан пения и музыки.

5) Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка.

6) Он крепко держал в своих руках штурвал руля.

7)Все гости получили памятные сувениры.

Употребление в речи по смыслу и потому логически излишних слов называется ПЛЕОНАЗМОМ

6. Укажите неуместно употребленные однокоренные слова, замените их синонимами

1) Писатель писал роман в послевоенные годы.

2) Лесник знает в своем лесничестве каждое деревце.

3)Герои-подпольщики вели себя героически.

4)Илюша говорил, что случился этот случай зимой.

5) Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку.

6) Активисты активно участвуют в работе.

7.Вспомните фразеологические обороты, начало которых дано в тексте. Допишите их.

На садовом участке ребята работали дружно, старались не ударить …

Бросились искать приезжего. а его и след .

У Сережи с Мишей дружба крепкая: их водой .

Ты всегда преувеличиваешь, делаешь из мухи .

Мы его расспрашиваем, а он словно воды .

Обиделся Петя на замечания товарищей, надулся как .

Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.

Запишите, какие из известных вам частей речи отсутствуют в предложении.

Мелкие брызги оседают на палубе корабля и превращается в лёд