Школьные Знания.com Какой у тебя вопрос? 5 — 9 классы Русский язык 5 баллов Перепишите фрагменты стихотворений…

Школьные Знания.com

Какой у тебя вопрос?

5 — 9 классыРусский язык 8+4 б

От имен существительных образуй имена прилагательные единственного числа.Напиши их.С одним словом составь и напиши предложение.Сделай его синтаксический разбор.Каким членом предложения является имя прилагательное. Река-.,радость-.,вкус.,грусть-.,печь.,место-.,молоко-.,век-.,срок-.,известие-., удача-.,звезда-.,конь-.,скука-.,старина-.,туман-.,стена-.

Помогите СРОЧНО! 5 класс дам 30 баллов!

ЛЕКСИКА. 5 КЛАСС.

1.ЛЗ слова изучается в

А.фонетике б. лексике в.грамматике г.морфологии

Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением

Многозначные б. синонимы в.омонимы г.антонимы

2. Определите лексическое значение слова озимь:

А.всходы, посевы озимых культур;

б.первые дни зимы;

б.вьюга, во время которой дует низовой ветер.

3. Укажите слова, которые являются многозначными:

А.жюри;

Б. серебряный;

В.квартал;

3. сизый;

4. гнездо;

5. кроссворд.

4. Определите, в каких примерах выделенные слова имеют прямое значение:

А.Твёрдая воля;

Б. Бегут ручьи;

В. Горят костры;

Г. Зерно пшеницы

Д. Золотое кольцо

Е. Ледяной взгляд

5. Выберите группу слов, в которой правильно указаны синонимы к слову жестокий.

А. беспощадный, бессердечный, безжалостный, слабовольный;

Б. беспощадность, бессердечность, безжалостность, бесчеловечность;

В. слабовольный, бесчеловечный, безжалостный;

Г. бесчеловечность, безжалостность, слабовольность;

Д. бессердечный, безжалостный, беспощадный, бесчеловечный.

6. Укажите пары антонимов:

А. угрюмый — веселиться;

Б. гигант — карлик;

В. робкий — смелый;

Г. холодный — вспыльчивый;

Д благородный — подлость;

Е.скромный — хитрый.

7. Списать текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.

Долго б.ролась з.ма с ненас.ной осен.ю. В н.ябре снег п.крыл пр.мёрзшую землю и вот н.ступила н.стоящая з.ма.

Жутко завывает в поле х.лодный резкий ветер гуля.т в.юга. А в лесу тихо. Зайдёшь в л.сную глушь и не узнаешь зн.комых мест потому что всё скрылось под снегом. М.роз ск.вал л.д.

***составить схемы предложений, достаточные для объяснений знаков препинания

помогите пожалуйста сделать домашнее задание по русскому языку 6 класс

Задание 2. Раскройте скобки, выбрав правильный вариант написания. Подберите возможные синонимы и антонимы к выделенным словам.
День выдался знойный, безветре(н, нн)ый. (Купр.) Сапоги генералу сделал батальо(н, нн)ый сапожник. (Л.Т.) Величестве(н, нн)ая зеле(н, нн)ая прелесть бора, как драгоце(н, нн)ая оправа, украшала нашу безмятежную любовь. (Купр.) Приближение весны в деревне производило на меня необыкнове(н, нн)оевпечатление. (Акс.) Я люблю не морозные, красные, почти от утра до вечера ветре(н, нн)ые дни. (Акс.)

Задание 3. Распределите предложения по группам 1) с орфограммой в словах с основой на н и суффиксом -н-2) с -онн-, -енн- 3) –ан-, -ян, -ин-
Ни облака на туман.ом беловатом небе, ни малейшего ветра на снежных равнинах. (Акс.) К ногам графа большой серебрян.ый таз поставят с водой. (Тург.) Разыгрался пустын.ый ветер на приволье. (Акс.) Несмотря на весен.юю свежесть, все люди были босиком. (Акс.) На правом берегу офицер в парусин.овой рубахе гаркнул: «Прекратить стрельбу!». (Шол.) Долгий осен.ий закат догорел. (Купр.) Они прошли в дом через большую камен.ую террасу. (Купр.) В округ приезжал областной продовольствен.ый комиссар. (Шол.) Утрен.ие морозные туманы держатся в низовьях. (Ю.Аф.) Тут была обстановка простая, и пахло ржан.ым хлебом. (Чех.)
И наши прогулки, в которых я провожу их по необыкновен.ым местам и оврагам, бывают очень приятны. (Л.Толст.) Мальчик носит овчин.ый полушубок. (Ю.Аф.) К горизонту шли медлен.ые снеговые тучи. (Акс.) Посреди дремучего леса на узкой лужайке возвышалось землян.ое укрепление. (А.Пуш.)​

35баллов, помогите пожалуйста.

Спишите. Расставьте недостающие знаки препинания. Какие предложение по цели высказывания использовали авторы? Отметьте утвердительные и отрицательные предложения.

Выразительно прочитайте отрывки, соблюдая правильную и выразительную интонацию.

Подчеркните грамматические основы предложений 2-го отрывка.

Объясните лексическое значение выделенного слова, проверьте себя по толковому словарику.

А. (10 баллов)

Ты жива ещё моя старушка

Жив и я. Привет тебе, привет.

Пусть струится над твоей избушкой

Тот вечерний, несказанный свет.

(С. Есенин)

Б. (10 баллов)

Листья падают, листья падают

Стонет ветер,

Протяжен и глух.

Кто же сердце порадует

Кто его успокоит мой друг

(С. Есенин)

В. (10 баллов)

О буйные ветры

Скорее, скорей!

Скорей нас сорвите

С ДОКУЧНЫХ ветвей

Сорвите, умчите,

Мы ждать не хотим,

Летите, летите!

Мы с вами летим.

(Ф. Тютчев)

По русскому языку написать контрольный диктант с грамматическим заданием.

Контрольный диктант в 6 классе

Еще хмур…т…ся свинц…вое небо но в просветах облаков на (не)которое время проб…ва…т…ся меч…м луч… солнца. Весна наб…рает скорость.

По утрам легкий х…л.док держ…т…ся в н…зинах а на южной ст…роне пр…горка уже заг…релись ж…лтые огоньки какого(то) р…стения. Это мать-и-мачеха. (Н…)(с)чем не спутаеш… ж…лтые к…рзинки ее цветка.

Вот что(то) бл…снуло в розов…м веер… лучей. (4) Это сл…ва…т…ся с блеском вод и остатками снега заобл…чное с…яние со…нца. (4)

Из кустов донос…т…ся чье(то) пение словно зв…нит серебря…ый колокольчик. Овсянки! Зимой они вялые непр…метные а сейчас заг…ворили полным голосом. Пройдет какая(нибудь) неделя и грачи…ый гомон и песни жаворонков об…яв…т о побед… весны. Вернут…ся и другие птиц…. Много трудностей пр…дет…ся пр…одолеть им на пути к родным местам но (н…)какие пр…пятствия (не)ост…новят их.

(118 слов)

3. Грамматическое задание.

1) Выписать из диктанта ВСЕ местоимения, определить их разряд по значению.

2) Сделать синтаксический разбор предложений:

1 вариант: 1-е предложение 3 абзаца; 2 вариант: 2-е предложение 3 абзаца.

2) Морфологический разбор местоимений:

1 в. Ни с чем

2 в. Какая-нибудь

1. Разберите предложение по членам, расставьте знаки.

Я однажды видел как фазан, петушок подпрыгнул над землёй подбежал к моему шалашу громко зацокал и полетел на дерево.

2.Выделите обобщающее слово, расставьте знаки.

1. Трава земля крыши домов всё было покрыто белым налётом инея. 2. Белая куропатка разгребая снег от.скивает себе корм замёрзшие ягоды семена почки. 3. Разные звуки и вой урагана и рёв моторов и грохот всё сл.валось в сплошной гул.

3. Определите, что соединяет союз И, подчеркните, сделайте схему.

1. Человек во все времена найдёт простор дело и цель для своих м.чтаний. 2. Сокровища музыки (не)исчерпаемы и так(же) нельзя предугадать её возможности в будущем.

4. Расставьте знаки, выделите союзы.

1. Пут.шествие на лодке и пешком на велосипедах и на лыжах воспит.вает в человеке волю. 2. Любите изучайте великое и(с,сс)ку(с,сс)тво музыки. 3. В (пол)дневную жару всё стихает и пряче.ся в тень. 4. Грачей пролётные стада кричат и весело и важно. 5. За окном нельзя уже было разл.чить ни здания школы ни де.ской больницы ни холма. 6. Ш.л седьмой или восьмой час наступления. 7. Несутся клубы не то тумана не то мелких брызг. 8. (Не)яркой но бе.конечно глубокой красотой наградила русскую землю природа.

9. Врубель интересовался не только живописью но и музыкой. 10. Любил я чу.твапр.украшивать да и теперь ещё люблю. 11.Золотой солнечный луч робко выгл.нувший из-за облака осветил верхушки сосен.

Даю 20 баллов помогите пожалуйста срочно надо

Итоговая контрольная работа по родному русскому языку

за курс 5 класса

Лексика

1.Дать толкование (своими словами, НЕ из словаря!) следующих слов:

легенда –

ножницы –

бутерброд –

герой –

джинсы –

Морфемика

2.Подобрать однокоренные слова к следующим существительным (НЕ менее 2-3х):

рыба –

груз –

город –

игра –

3.Найдите и выпишите из каждой строки лишнее слово , которое НЕ является однокоренным с остальными:

а. Гореть, угорать, гора.

б. Наводнение, водичка, водитель.

в. Море, морщины, морской.

г. Вода, водить, водник.

д. Угол, уголь, уголок.

Морфология

4.Спишите и подчеркните имена собственные:

Учитель Пётр Ильич, рабочий Борис Кузьмич, город Томск, река Ангара, село Гуляево, собака Рекс, улица Пушкина, коза Машка, девочка Нина Петрова.

5.Исправьте ошибки, где они есть:

Кинофильм титаник, Врач Иванова, сказка «колобок», Пес Рекс, река ирбитка, рассказ заячьи лапы, фирма конфет «Славянка», мальчик петя, Город «Самара», стихотворение «Няне».

6.Составьте и запишите предложения с данными глаголами (форму слова можно менять):

приветствую, выступали, увековечат, горжусь.

Помогите с тестом по русскому языку:

1. Укажите личное местоимение: некто, вас, не с кем, собой

2. Укажите относительное местоимение: кто-либо, некоторый, кто, нам

3. Укажите определительное местоимение: наш, который, некий, каждый

4. Укажите возвратное местоимение: свой, чей, сам, себя

5. Найдите указательное местоимение: твой, какой, тот, их

6. Найдите притяжательное местоимение: ничей, самый, моего, иной

7. Укажите неопределенное местоимение: а) весь, б) какой-нибудь, в) любой, г) этот

8. Укажите вопросительное местоимение: сколько, кое-что ,она, нами

9. В какой цепочке слов местоимения пишутся через дефис? а) (кое)у(каких), кое(над)чем, кое(при)ком б) кое(какой), что(либо), кто(нибудь), чей(то)

10. В каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? а) увидел ИХ, б) ЕЕ нет дома в) ЕЕ тетрадь г) ИХ не спросили

11. Укажите ошибку : а) думать обо мне. б) к ееному дому. в) верить в нее.

12. В какой цепочке слов местоимения пишутся слитно? а) (Ни)кто, (ни)какой, (ни)чей. б) (кое)кого, кого(то), чего(то). в) Ни(с)кем, ни(от)какого, ни(у)чьего. ​

Требуется сделать задание по русскому языку,

Спишите. Найдите и подчеркните дополнения, укажите, являются ли они прямыми или косвенными. Определите, чем они выражены.

Важно: с объяснением в каждом конкретном случае.

1. Я не написал письма.

2. Восемь не делится на три.

3. Соперник бежал быстрее меня.

4. Никто не заметил встречающих.

5. Мама попросила не задерживаться после уроков.

6. Картина нарисована масляными красками.

7. Не грустите о прошлом.

8. Из леса доносилось громкое «ау».

9. Я прошу тебя не ударить в грязь лицом.

10. Бабушка налила в стакан молока.

Срочно!

Прочитайте. Выпишите сложные предложения в следующем порядке:

1) союзные сложносочиненные; 2) союзные сложноподчиненные; 3) бессоюзные Проверьте друг у друга выполненное задание, попросите одноклассника обосновать, свой выбор.

1) Вот наступит октябрь, и покажутся вдруг журавли. 2) Я слышу печальные звуки, которых не слышит никто. 3) И стало слышно, как над крышей тоскливо воют провода. 4) Гость молчит, н я ни слова. 5) Я сильный был, но ветер был сильнее. 6) Я лю: блю, когда шумят берёзы, когда листья падают с берёз.» 7) Когда продрогнешь весь, как славен дом и самовар певучий! Помню: луна смотрела в окно, роса блестела на ветке. 9) В окно закатыва лось солнце, и влагой веяли пруды. 10) Ночь придет любимая окрестность, словно в омут, канет в темноту. 11) Не подберу такого слова, чтоб стало ясным всё в один момент. 12) Ты говорил, что покинешь дом. 13) В глаза бревенчатым лачугам глядит алею- мгла, над колокольчиковым лугом собор звонит в колокола.

14) Зима глухая бродит по дорогам, и вьюга злая жалобно скулит.

15) Осень кончилась — сильный ветер заметает её следы!

(H. Рубцов)