Что сопоставляет Конфуций в данных строках? Есть в Поднебесной путь — будь на виду, А нет пути — скрывайся….

Помогите пожалуйста!

Существует шутка: «Если бы каждый следовал 10 заповедям, было бы просто не о чем говорить».

А как вы представляете себе жизнь, в которой все стали бы, безусловно, выполнять моральные требования? Хотели бы вы жить в таком обществе? Изменилась бы в этом обществе сама мораль?

Имеются ли основания для утверждения, что «в тот самый момент, когда зло перестало бы существовать, общество должно было бы прийти в упадок» (Б. Мандевиль)?

Назавите то, что НЕ является элементом расположения собеседника к себе ​

Проанализируйте отрывки представленные ниже, определите типовую схему перцепции, систематические ошибки социального восприятия.

«Удивительное дело, какая полная бывает иллюзия того, что красота есть добро Красивая женщина говорит глупости, ты слушаешь и не слышишь глупости, а слышишь умное Она говорит, делает гадости, а ты видишь что- то милое Когда же она не говорит ни глупостей, ни гадостей, а красива, то сейчас уверяешься, что она чудо как умна и нравственна» (Л.Н Толстой. «Крейцерова соната» [100, т 12, с.148]).

«Красота производит совершенные чудеса. Все душевные недостатки в красавице вместо того, чтобы произвести отвращение, становятся как-то необыкновенно привлекательны» (Н.В.Гоголь. «Невский проспект» [27, т. 1, с.463]).

«На нем был черный фрак, побелевший уже по швам, панталоны летние. под истертым черным галстуком на желтоватой манишке блестел фальшивый алмаз, шершавая шляпа, казалось, видела и вёдро и ненастье. Встретясь с этим человеком в лесу, вы приняли бы его за разбойника; в обществе _ за политического заговорщика; в передней — за шарлатана, торгующего эликсирами или мышьяком» (А.С.Пушкин. «Египетские ночи»).

Из указанных в скобках слов выберите те (то), которые находятся к данному слову в том же отношении, что и в приведенном образце. Укажите принцип построения аналогии.

1. Образец: ПСИХИКА: МОЗГ

Темперамент: . (характер, эмоции, тип нервной системы, знания, отражение)

2. Образец: СПОСОБНОСТИ: ЗАДАТКИ

Темперамент: . (активность, деятельность, талант, тип нервной системы, индивидуальность, мозг)

3. Образец: СЛУХ: ВИСОЧНЫЕ ДОЛИ МОЗГА

Темперамент: . (центральная нервная система, ретикулярная формация, лобные доли, лимбическая система, ствол мозга)

В чём смысл жизни, если наступит момент когда все о тебе забудут, и все твои труды которые ты заработал кровью и слеза просто пропадут, и нашей вселенной больше не станет, и пропадёт последний след во вселенной об человечестве, а потом и нашей вселенной не станет, а останется лишь бесконечная тьма в невесомосте, и все-таки в чём смысл жизни? ​

Прокоментуйте даний вислів: «Я живу, бо я існую. Я існую — бо живу»

Помогите плиз срочно! Очень нужно! ПСИХОЛОГИЯ

Для формирования воли у младшего школьника учитель должен:

10 пунктов ПЛИИИИИЗ

продолжите ситуации
я обижаюсь, когда.
я грущу, когда.
я завидую, когда.​

Сде- лайте следующее :
Моя . .
— Я сделаю эту работу
Проблемы
Моя цель . .
Трудности — — . .
помогите плизз ​

як ви розумієте повага «Божі заповіді»
будь ласка допоможіть поки є світло до 19:00​